殘疾兒童送教上門(mén)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教案教程

殘兒、少送上門(mén)語(yǔ)》教教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)oe教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)、oe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、oe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。教學(xué)重難點(diǎn)1、o、e的音、形教學(xué).2、掌握的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一周一、教學(xué)單韻母二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。殘疾少年門(mén)《文》教案第二周一、教學(xué)單韻母的發(fā)音二、課前溝通，讓孩子不在有緊張心理三、復(fù)習(xí)上一個(gè)星期教的a四、教的發(fā)音方法反復(fù)教讀，糾正口型，五、以游戲的方式來(lái)鞏固這兩個(gè)星期的內(nèi)容第三周一、教學(xué)單韻母二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。第四周一、復(fù)習(xí)單韻母oe二、以游戲的方式鞏固發(fā)音三、學(xué)習(xí)單韻母oe的四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)四、以游戲的方式來(lái)鞏固四個(gè)調(diào)

殘疾少年門(mén)《文》教案教學(xué)內(nèi)容：教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)i、u三個(gè)單韻母的音。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、掌握、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3、學(xué)會(huì)使用四線(xiàn)格。教學(xué)重難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)i、ü三個(gè)單韻母的音。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第五周一、教學(xué)單韻母二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。殘疾少年門(mén)《文》教案第六周一、教學(xué)單韻母的發(fā)音二、課前溝通，讓孩子不在有緊張心理三、復(fù)習(xí)上一個(gè)星期教的i四、教的發(fā)音方法，反教讀，糾正口型，五、以游戲的方式來(lái)鞏固這兩個(gè)星期的內(nèi)容第七周一、教學(xué)單韻母ü二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教ü的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。第八周一、復(fù)習(xí)單韻母i、u、ü二、以游戲的方式鞏固發(fā)音三、學(xué)習(xí)單韻母、u、ü的四個(gè)聲調(diào)練習(xí)四、以游戲的方式來(lái)鞏固四個(gè)調(diào)殘疾少年門(mén)

《文》教案教學(xué)內(nèi)容：會(huì)讀、寫(xiě)“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個(gè)字教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個(gè)字的讀法和寫(xiě)法。2、掌握正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)意志力。教學(xué)重難點(diǎn)：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個(gè)字的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第九周一、課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的“一、二”四、教會(huì)“一、二”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣殘疾少年門(mén)《文》教案第十周一、課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的“三、四”四、教會(huì)“三、四”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣第十一周一課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的“五、六”四、教會(huì)“五、六”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣殘疾少年門(mén)《文》教案第十二周一、課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的“七、八”

四、教會(huì)“七、八”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣第十三周一、課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的“九、十”四、教會(huì)“九、十”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣殘疾少年門(mén)《文》教案第十四周一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寫(xiě)“一、二、三”二、做好課前溝通，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。三、教正確的握筆姿勢(shì)。四、手把手的教寫(xiě)“一、二、三”五、指導(dǎo)王德檜孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，糾正不正確的地方六、反復(fù)練習(xí)第十五周一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寫(xiě)“四、五、六”二、做好課前溝通，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。三、教正確的握筆姿勢(shì)。四、手把手的教寫(xiě)“四、五、六”五、指導(dǎo)王德檜孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，糾正不正確的地方六、反復(fù)練習(xí)第十六周一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寫(xiě)“七、八、九、十”二、做好課前溝通，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。三、教正確的握筆姿勢(shì)。四、手把手的教寫(xiě)“七、八、九、十”五、指導(dǎo)王德檜孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，糾正不正確的地方六、反復(fù)練習(xí)

殘疾少年門(mén)《學(xué)》教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)位置上、下教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。2、使王德檜形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一、二周一、談話(huà)引入1、前交流2、揭示課題聰聰問(wèn)我們子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。二、探究新知1、引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子2、觀察畫(huà)面，體會(huì)上、下的含義（1）課件出示第9頁(yè)題圖請(qǐng)你們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（2大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！你能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么？你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？3、看書(shū)第頁(yè)南京長(zhǎng)江大橋，完成書(shū)上的填空。三、活動(dòng)1、拍手游戲（1）與我上下拍手殘疾少年門(mén)《學(xué)》教案

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)前、后教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解前、后的基本含義，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置。2、使王德檜同學(xué)形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)他觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、使他感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)使他認(rèn)識(shí)“前、后”并了解它們的基本含義和它們的相對(duì)性。使他會(huì)用“前、后”描述物體的相對(duì)位置。兩者間的相對(duì)性教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第三、四周一、談錢(qián)談話(huà)：二、復(fù)習(xí)上兩周教的內(nèi)容三、導(dǎo)入：王德檜小朋友，今天老師要和你做個(gè)游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？四、學(xué)習(xí)新知：1、趣味數(shù)學(xué)：小兔子們排著隊(duì)去大森林里采蘑菇，小白兔說(shuō)前面數(shù)我第7，后面數(shù)我第3個(gè)明的小朋友，你知道多少只小兔子去采蘑菇嗎？2、師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。3、師提問(wèn)：我的后面是誰(shuí)？王德檜：是爸爸……我在誰(shuí)的前面？我前面是誰(shuí)？我后面的是誰(shuí)？4、可出示第頁(yè)練習(xí)二的第1題圖。（1自己根據(jù)圖畫(huà)提出問(wèn)題。（2幫助解決問(wèn)題。（3在書(shū)上填寫(xiě)。三、練習(xí)1、讓他認(rèn)識(shí)自己前后2、完成第11頁(yè)至12練習(xí)二的第題四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？殘疾少年門(mén)

《學(xué)》教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)左、右教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使他認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。2、使他會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。3、養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)使王德檜認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。二者相比的相對(duì)性。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第五、六周一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)式的談話(huà)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新知：1、分辨自己身體的左右。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實(shí)我們身上有些部分也分左右，你能找出來(lái)嗎？（3）我想做健身操給你看一看。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，小手放下來(lái)。（4）出示手模型板帖。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。（1）你會(huì)用左和右說(shuō)一句話(huà)嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置（左邊幾個(gè)人3、左右的相對(duì)性。（1）準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同桌兩人合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。

（2）提出要求：①把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌的中間。②鉛筆放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊。③尺子放在數(shù)學(xué)書(shū)的右邊。④橡皮放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊、尺子的右邊。⑤擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？三、反復(fù)練習(xí)：殘疾少年門(mén)《學(xué)》教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1―5以?xún)?nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整，2、能用1―5以?xún)?nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)―5各數(shù)，初步建立數(shù)。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第七周一、談話(huà)引入二、探究新知三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”四、能用1來(lái)表達(dá)各種事物。五、學(xué)會(huì)“1”的正確寫(xiě)六、玩數(shù)字游戲七、

殘疾少年門(mén)《學(xué)》教案第八周一、談話(huà)引入二、探究新知三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”四、能用2來(lái)表達(dá)各種事物。五、學(xué)會(huì)“2”的正確寫(xiě)

六、玩數(shù)字游戲第九周一、談話(huà)引入二、探究新知三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”四、能用3來(lái)表達(dá)各種事物。五、學(xué)會(huì)“3”的正確寫(xiě)六、玩數(shù)字游戲殘疾少年門(mén)《學(xué)》教案第十周一、談話(huà)引入二、探究新知三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”四、能用4來(lái)表達(dá)各種事物。五、學(xué)會(huì)“4”的正確寫(xiě)六、玩數(shù)字游戲第十一周一、談話(huà)引入二、探究新知三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”四、能用5來(lái)表達(dá)各種事物。五、學(xué)會(huì)“5”的正確寫(xiě)六、玩數(shù)字游戲殘疾少年門(mén)《學(xué)》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球教學(xué)目標(biāo)：1、通操作和觀察，使王德檜初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、三角形、正方、圓柱、球；知道它們的名稱(chēng)；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)他生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步立空間觀念。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第十二周

一、課前交流二、學(xué)習(xí)心的東西，認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形三、出示自己精心準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形教具，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形四、再畫(huà)出不同的長(zhǎng)方形五、通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形，知道長(zhǎng)方形的特征六、引導(dǎo)指出生活中的長(zhǎng)方形殘疾少年門(mén)《學(xué)》教案第十三周一、課前交流二、學(xué)習(xí)心的東西，認(rèn)識(shí)平面圖形正方形三、出示自己精心準(zhǔn)備的正方形教具，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)正方形四、再畫(huà)出不同的正方形五、通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形，知道正方形的特征六、引導(dǎo)指出生活中的正方形第十四周一、課前交流二、學(xué)習(xí)心的東西，認(rèn)識(shí)平面圖形三角形三、出示自己精心準(zhǔn)備的三角形教具，