雙減政策背景下家庭對(duì)學(xué)生教育的積極影響

“雙減”政策背景下家庭對(duì)學(xué)生教育的積極影響

內(nèi)容Summary：“雙減”政策的出臺(tái)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，將教育引向了更為合理的教育范疇當(dāng)中。了解“雙減”之下，分析家庭教育的現(xiàn)狀，積極與教師相互配合，帶領(lǐng)家長(zhǎng)走出教育的誤區(qū)，放眼未來，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給孩子，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)正確的社交方式，并重視陪伴，用心溝通。Keys：雙減家庭教育改變突圍正文：２０２１年７月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。明確指出了：全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；分類明確了作業(yè)總量：學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。“雙減”政策的出臺(tái)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，將教育引向了更為合理的教育范疇當(dāng)中。一、“雙減”之下，學(xué)校教育的改變?！半p減”之下，最先做出改變的就是學(xué)校，首先是各科教師都對(duì)作業(yè)量進(jìn)行了科學(xué)的分析，控制了學(xué)生書面作業(yè)的總量。其次要求教師分層次設(shè)計(jì)作業(yè)、將作業(yè)的布置個(gè)性化。第三就是學(xué)校開設(shè)延時(shí)課，要求學(xué)生盡量在學(xué)校完成作業(yè)。這些措施的制定，有效地減輕了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)?！半p減”對(duì)于學(xué)生來說，減少了作業(yè)的量，多余的時(shí)間可以培養(yǎng)一些自己的興趣與愛好，特別是周末，還可以在家長(zhǎng)的陪同下去看看風(fēng)景、增進(jìn)親子關(guān)系。二、“雙減”之下，家庭教育的現(xiàn)狀。“雙減”政策的出臺(tái)不是讓家長(zhǎng)退出對(duì)孩子的教育，而是對(duì)家長(zhǎng)有了更到的要求。這就要求家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，在教育孩子的道路上且行且珍惜。我們都說，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和家庭環(huán)境有著很重要的聯(lián)系，家庭教育的好壞甚至?xí)绊懞⒆右簧陌l(fā)展。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，這既是一種上天注定的緣分，也是一個(gè)永遠(yuǎn)不能改變的事實(shí)。家長(zhǎng)可以最先察覺到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)?？梢娂议L(zhǎng)在家庭教育當(dāng)中起著非常重要的作用。1.家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)第一，家長(zhǎng)教育孩子的過程中，要避免讓孩子進(jìn)行重復(fù)性地學(xué)習(xí)。有的孩子學(xué)習(xí)水平處于中等或者是中下等；有的孩子由于家長(zhǎng)的疏于管理，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣未養(yǎng)成；有的孩子天生智力存在缺陷等等。如果家長(zhǎng)硬性地采取拔高方式，在課外重復(fù)性的學(xué)習(xí)方式，做重復(fù)的作業(yè)，那就會(huì)造成學(xué)生精疲力盡，產(chǎn)生厭學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)徘徊不前，甚至倒退。第二，家長(zhǎng)教育孩子的過程中，將全部的精力集中在孩子身上，過分關(guān)注考試。這樣會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力，讓家庭氛圍變得非常凝重，甚至讓家長(zhǎng)和孩子都出現(xiàn)焦慮的狀況，這對(duì)整個(gè)家庭的打擊就是毀滅性的。簡(jiǎn)單來說，青少年期是由兒童發(fā)展為成人的過渡階段，是一個(gè)不穩(wěn)定的過渡期。他們不僅在生活上需成人提供生存的必需品，還需要與成人建立緊密的情感依附，建立對(duì)世界的安全感。①第三，家長(zhǎng)教育孩子的過程中過分看重孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果。分?jǐn)?shù)固然重要，但分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過考試找出不足之處，然后制定好的學(xué)習(xí)方法才是根本。然而很多家長(zhǎng)將高分?jǐn)?shù)當(dāng)成炫耀的資本，看到孩子成績(jī)下降就會(huì)暴跳如雷，例如：有的家長(zhǎng)看到學(xué)生的成績(jī)下降了，不管什么原因先暴打一頓；有的家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)下降了，不讓孩子吃飯；有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降了，用侮辱的語言謾罵孩子；還有的家長(zhǎng)采取冷暴力的方式，幾天不理孩子等等懲罰的方式。相反，有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)提高了，就會(huì)心花怒放。例如：有的家長(zhǎng)會(huì)用錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子要什么買什么；有的家長(zhǎng)會(huì)滿足孩子一些不合理的要求，要什么給什么。有的孩子嘗到了考試的“甜頭”，會(huì)為了得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)。當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到父母的要求時(shí)，會(huì)想一些“歪門邪道”：考試打小抄、涂改分?jǐn)?shù)、向老師求情多給點(diǎn)分?jǐn)?shù)等等一些不合理的做法。家長(zhǎng)這些極端做法會(huì)帶給孩子極端的心境，此時(shí)的學(xué)生心理就如同過山車，以至于造成學(xué)生面對(duì)考試的時(shí)候過分緊張、過分焦慮，并且出現(xiàn)失眠、頭暈、腹瀉等身體不適的癥狀。嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)患得患失、情緒穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)抑郁的狀態(tài)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這些誤區(qū)都會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生挫敗感，甚至產(chǎn)生自殺現(xiàn)象。三、“雙減”之下，家庭教育的突圍。1.積極與教師相互配合。在孩子學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)困難無法解決的情況下，第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，家校合作共同努力來解決。家長(zhǎng)一定要相信老師的專業(yè)精神，跟老師保持良好的溝通。2.放眼未來，培養(yǎng)獨(dú)立人格的孩子我們要培養(yǎng)一個(gè)具有完善人格、健康的人，教會(huì)孩子能立足于社會(huì)的本領(lǐng)。一個(gè)人從幼稚、依賴到逐漸走向成熟，最重要的事情就是要學(xué)會(huì)自己處理自己的事情。要成為對(duì)社會(huì)有用的人，就要懂得獨(dú)立去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)決策自己的人生。3.將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給孩子家長(zhǎng)教育孩子的過程中，要科學(xué)、有效的引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)逐漸放手，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給孩子。給孩子樹立一個(gè)理念，學(xué)習(xí)是自己的事情，自己的事情要學(xué)會(huì)自己做，父母只是輔助你完成學(xué)業(yè)。這就要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)等等，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給孩子。4.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重視學(xué)習(xí)過程本身，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠樂在其中并獲得成就，那么他的行為和自我覺察就會(huì)融合在一起，獲得積極得“沉浸體驗(yàn)”。②督促孩子養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)等。每次考試結(jié)束，認(rèn)真分析試卷，查漏補(bǔ)缺，找到解決問題的方法。對(duì)于沒有掌握的知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)上，不過分關(guān)注分?jǐn)?shù)、考名次等。5.學(xué)會(huì)正確的社交方式一個(gè)人們想要獲得社會(huì)的認(rèn)可，除了自身的能力，還需要必備的社交能力，懂得正確的社交方式，會(huì)讓你的能力最大限度發(fā)揮出來。6.重視陪伴，用心溝通。給孩子足夠的陪伴就是最好的教育。陪伴要用心，遇事與孩子一起商量對(duì)策，進(jìn)行有效的溝通，這樣才會(huì)幫助孩子及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，當(dāng)孩子感受到自己的優(yōu)勢(shì)特征被認(rèn)可，他們會(huì)因此更加自信和有成就感，因而會(huì)出現(xiàn)意想不到的改變。③

“雙減”政策給孩子們的健康發(fā)展留出了更大的空間，孩子們不僅要在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上有所得，還可以有時(shí)間接受音樂、美術(shù)等不同文化領(lǐng)域的熏陶，也有了更多