計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)探究

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)探究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是當(dāng)今社會(huì)中必不可少的課程之一，而改變計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)方式并引入項(xiàng)目化教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加貼近實(shí)際生活的應(yīng)用場(chǎng)景，并促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文將從項(xiàng)目化教學(xué)的定義、意義及運(yùn)用等方面探究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)的開展。一、項(xiàng)目化教學(xué)的定義項(xiàng)目化教學(xué)，又稱為項(xiàng)目教學(xué)法，是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際項(xiàng)目來(lái)獲得知識(shí)和能力的教學(xué)方法。它著重于解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際動(dòng)手能力。二、項(xiàng)目化教學(xué)的意義1.提高學(xué)生的實(shí)踐能力。利用項(xiàng)目化教學(xué)法開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，使學(xué)生能從項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)，并在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力。2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。項(xiàng)目化教學(xué)可以讓學(xué)生在一個(gè)項(xiàng)目中體驗(yàn)學(xué)術(shù)、生活、實(shí)踐等多方面的內(nèi)容，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目化教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的興趣和專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行定制和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多地發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.促進(jìn)師生互動(dòng)。在項(xiàng)目化教學(xué)中，教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的“講解者”，而是更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和實(shí)踐者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目中主導(dǎo)學(xué)習(xí)，達(dá)到師生互動(dòng)、合作共贏的目的。三、項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的運(yùn)用1.項(xiàng)目化教學(xué)在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程時(shí)，我們可以將已有的或?qū)嶋H中的項(xiàng)目?jī)?nèi)容整合到課程中。例如，可以設(shè)計(jì)學(xué)生用MicrosoftExcel軟件建立三維圖表，用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行實(shí)際的數(shù)學(xué)模擬和分析。2.項(xiàng)目化教學(xué)在課程實(shí)施中的應(yīng)用。在課堂上，教師可以提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或項(xiàng)目，然后讓學(xué)生分組完成。例如，在售書網(wǎng)站上完成一本書的詳細(xì)資料介紹、封面設(shè)計(jì)、預(yù)計(jì)銷售額等，從而讓學(xué)生在組內(nèi)互相協(xié)作、學(xué)會(huì)掌握項(xiàng)目整體計(jì)劃、操作細(xì)節(jié)等，加深了對(duì)項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度，而具體的操作過(guò)程中也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.項(xiàng)目化教學(xué)在成果展示中的應(yīng)用。在項(xiàng)目完成后，可以讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成果展示，并進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步反思和總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的成果。從而不僅強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的認(rèn)知，也促進(jìn)學(xué)生與同伴間的交流協(xié)作和分享經(jīng)驗(yàn)，相信這些都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際動(dòng)手能力的重要手段。四、項(xiàng)目化教學(xué)的具體實(shí)施1.指導(dǎo)性強(qiáng)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化教學(xué)中，教師除了給予學(xué)生一些必要的幫助外，還應(yīng)該具有強(qiáng)大的指導(dǎo)意義。這意味著，教師應(yīng)該定期為學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)需求資料、項(xiàng)目進(jìn)度、狀態(tài)等方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)照，同時(shí)向?qū)W生提供相關(guān)的參考文獻(xiàn)和軟件手冊(cè)等。2.注重實(shí)踐。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化教學(xué)中，教師應(yīng)該特別注重實(shí)踐性。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的操作和使用，讓學(xué)生深入理解和掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的內(nèi)容和技術(shù)要點(diǎn)。3.加強(qiáng)反思。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的反思表達(dá)能力。教師應(yīng)該積極采用各種方式來(lái)引導(dǎo)與學(xué)生討論計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目完成之后回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，形成自己的思考和解決問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣。綜上所述，通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)法，可以使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)更好地符合實(shí)際需求，更有利于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力、