水的凈化說課稿

水的凈化XX現(xiàn)在是1頁\一共有25頁\編輯于星期六說課流程教材分析教法分析學(xué)法分析練習與鞏固教學(xué)過程分析現(xiàn)在是2頁\一共有25頁\編輯于星期六一、教材分析教材的地位及作用

《水的凈化》是我們化學(xué)第四單元《自然界中的水》中的一部分內(nèi)容，本節(jié)課圍繞水的凈化問題，將沉淀、過濾、吸附、消毒和蒸餾等凈化水的方法有機的串連起來，前一部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后一部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。水的凈化是關(guān)系到人的飲水健康問題，探究水的凈化方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力?；诖耍^濾的基本操作是本節(jié)課的重點內(nèi)容。過濾和蒸發(fā)是學(xué)生第一次系統(tǒng)地體會和學(xué)習分離混合物的方法，這為以后系統(tǒng)學(xué)習混合物的分離提供了知識準備，為學(xué)生更全面地掌握混合物分離的一般方法搭建了一個很好的平臺?，F(xiàn)在是3頁\一共有25頁\編輯于星期六11．了解純水與自然水、軟水與硬水的區(qū)別。2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。21．學(xué)習運用觀察和實驗等方法得到信息；2．學(xué)習運用比較、歸納、總結(jié)等方法對實驗獲取信息進行加工31．保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。2．把學(xué)到的知識用以解決生活中的一些問題，縮短理論與實踐之間的距離。教學(xué)目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀一、教材分析現(xiàn)在是4頁\一共有25頁\編輯于星期六一、教材分析

組成①了解純水和自然水、硬水和軟水的區(qū)別；②自來水的凈化過程，過濾操作的原理。純水與自然水、軟水與硬水的區(qū)別。難點①過濾的操作以及注意事項；②凈化水的方法。重點教學(xué)重難點現(xiàn)在是5頁\一共有25頁\編輯于星期六二、教法分析組成1、化學(xué)研究物質(zhì)以實驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實驗過程中掌握過濾的一般方法；2、教學(xué)目標的達成，需要有一定的教學(xué)方法。本塊內(nèi)容采用了以探究式實驗教學(xué)法、互動式教學(xué)法為主的“設(shè)疑→觀察→分析、討論→歸納、總結(jié)→理解、運用”的模式，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。3、重點難點的解決方法：①用多媒體材料形象，客觀展示自來水廠凈化的流程。②在學(xué)生的實驗過程中有教師的指導(dǎo)、答疑有同伴的互助，師生之間不停地進行“信息”交流，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習積極性的提高。這樣可以使學(xué)生從實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)歷實踐與創(chuàng)新的學(xué)習過程?，F(xiàn)在是6頁\一共有25頁\編輯于星期六三、學(xué)法分析“教為不教，學(xué)為會學(xué)”，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會：1、善于動手、善于觀察、善于思考、善于歸納總結(jié)的習慣；2、讓學(xué)生從身邊的物質(zhì)中學(xué)習化學(xué)的方法；3、養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習的習慣，通過學(xué)生分組實驗和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知，使學(xué)生在合作學(xué)習中體驗到成功的喜悅?，F(xiàn)在是7頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計新課引入1.阿克蘇市的飲用水主要來自多浪河，你看到的河水是什么樣子的？現(xiàn)在是8頁\一共有25頁\編輯于星期六多浪河里的水：能直接飲用嗎？可溶的雜質(zhì)

不溶的雜質(zhì)微生物

想一想：如何對水進行凈化？現(xiàn)在是9頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生先自己收集資料，同學(xué)們自己介紹自來水廠的凈化程序，每個程序的作用，總結(jié)出水凈化的基本步驟。水要怎樣凈化？一、自來水廠的凈化過程現(xiàn)在是10頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計二、水的凈化方法一：沉淀采用靜置的方法或利用明礬對水中的雜質(zhì)吸附而使之沉降。現(xiàn)在是11頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計二、水的凈化方法二：吸附利用明礬、活性炭對水中的雜質(zhì)吸附而使之沉降。知道明礬和活性炭的吸附原理等?，F(xiàn)在是12頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計二、水的凈化方法三：過濾（實驗與探究）讓學(xué)生根據(jù)實際生活經(jīng)驗，思考生活中常用的凈水方法。以過濾的實驗為例，實驗探究怎樣將水中的不溶性雜質(zhì)去除?，F(xiàn)在是13頁\一共有25頁\編輯于星期六分組完成：活動與探究1.取3個燒杯，各盛100g渾濁的河水，向其中2個燒杯中各加入了1藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置，觀察現(xiàn)象。2.取上面處理過的一杯液體，進行過濾。3.比較未經(jīng)處理的天然水和做了不同程度處理的水，它們的清澈程度有何區(qū)別?現(xiàn)在是14頁\一共有25頁\編輯于星期六想一想：過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？應(yīng)該再過濾一次，直到澄清為止。(1)濾紙破損(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈等現(xiàn)在是15頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計二、水的凈化方法四：蒸餾介紹蒸餾定義、過程和原理等，讓學(xué)生課后完成此實驗的探究，給出兩杯水，一杯自來水，一杯蒸餾水，肥皂，探究硬水與軟水。現(xiàn)在是16頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計三、軟水、硬水從以下四個方面掌握軟水和硬水：①定義。②硬水的危害。③軟水與硬水的區(qū)別方法。④硬水軟化的方法?，F(xiàn)在是17頁\一共有25頁\編輯于星期六你能利用今天所學(xué)的知識和生活中常見的物質(zhì)設(shè)計出一套簡易的凈水裝置嗎？溫馨提示：可以參考的物質(zhì)：礦泉水瓶、鵝卵石、沙子、活性炭、棉花、紗布……現(xiàn)在是18頁\一共有25頁\編輯于星期六四、教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生在完成一系列實驗的基礎(chǔ)上自己歸納總結(jié)：如何去除水中不溶性和可溶性雜質(zhì)、試驗中需要注意的地方有哪些、如何簡單區(qū)別軟水硬水等，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。四、歸納和總結(jié)現(xiàn)在是19頁\一共有25頁\編輯于星期六總結(jié)一、水的凈化常用方法

1.沉淀：簡單除去水中沉淀

2.過濾：較好除去水中不溶雜質(zhì)

3.吸附：除去水中懸浮物及沉淀

4.蒸餾：較好除去水中可溶雜質(zhì)凈化程度低高二、硬水與軟水1.定義：硬水——含鈣、鎂離子比較多的水。軟水——含鈣、鎂離子比較少的水。2.區(qū)別方法：肥皂水法、蒸發(fā)法3.硬水軟化方法:煮沸、蒸餾等現(xiàn)在是20頁\一共有25頁\編輯于星期六五、練習與鞏固1、下列各組混合物可用過濾法進行分離的是()A.酒精和水B.食鹽水和泥沙

C.食鹽水D.鐵和銅2、下列凈化的操作，凈化程度最高的是（）

A、靜置B、吸附

C、過濾D、蒸餾現(xiàn)在是21頁\一共有25頁\編輯于星期六五、練習與鞏固3、⑴該操作的名稱是

，可用于分離

和

。

(2)指出左圖中的錯誤

?，F(xiàn)在是22頁\一共有25頁\編輯于星期六課外作業(yè)：請大家通過多種形式了解阿克蘇地區(qū)飲用水源質(zhì)量、水凈化處理的方法或者硬水與軟水的相關(guān)知識。