我的媽媽小班教案9篇

Word版可編輯第第頁(yè)我的媽媽小班教案9篇《我的媽媽小班教案9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

我的媽媽小班教案第1篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我收集整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我是媽媽的小幫手》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、“媽媽，我們回來(lái)了！”

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”

2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

（3）這么長(zhǎng)的`時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3、打電話了解媽媽的去向。

（1）怎么打電話呢？

（2）“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?/p>

4、接到媽媽的電話。

（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”

（3）你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來(lái)了

（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

（2）媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

我的媽媽小班教案第2篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是我收集整理的幼兒園小班社會(huì)公開(kāi)課教案《我是媽媽的小幫手》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的`家人。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干電話機(jī)一部

活動(dòng)過(guò)程：

一、“媽媽，我們回來(lái)了！”

1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。

2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”

二、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”

1、小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

3、這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

三、打電話了解媽媽的去向。

1、怎么打電話呢？

2、“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

3、我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。

四、接到媽媽的電話。

1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？。小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”

3、你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

4、請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

五、媽媽回來(lái)了

1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

2、媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

我的媽媽小班教案第3篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是我為大家整理的幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案：我的媽媽，希望能夠幫助到大家。

教案目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

教案準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

PPT課件。

教案過(guò)程

一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)。

1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”

“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)？

師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人？她是誰(shuí)呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

師：你們猜到是誰(shuí)了嗎？

幼：媽媽

師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

（分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。）

三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。

（1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢？

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

（2）觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

師：他是誰(shuí)？他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的.。

師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰(shuí)？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

師：這又是誰(shuí)呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩。

（1）師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

（2）師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。

師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎？

噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你！”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。

節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。（歌曲：世上只有媽媽好）

七、結(jié)束活動(dòng)（播放PPT）

“親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)?！?/p>

教案反思

小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)教案過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

我的媽媽小班教案第4篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。

2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

3、會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

畫(huà)出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛……

【活動(dòng)難點(diǎn)】

知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫(huà)頭發(fā)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒與媽媽的合影。

2、美術(shù)活動(dòng)PPT課件。

3、蠟筆、白紙，示范畫(huà)。

【體驗(yàn)活動(dòng)】

1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。

2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

播放幼兒與媽媽的照片。

1、照片上是誰(shuí)呀？

2、你們和媽媽在做一件什么事情？

3、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開(kāi)心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？

二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的.外貌特征。

1、師：哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？

2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？

鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、眉毛彎彎的……

三、繪畫(huà)示范。

1、出示畫(huà)有圓臉的屏幕，播放畫(huà)人物輪廓和五官的的步驟。

師：這是什么呀？

師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…）

（當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫(huà)五官）

2、認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。

師：咦，五官出來(lái)了，還少了些什么呢？

（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？

（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征）

·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫(huà)到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫(huà)直線。）

（2）師：誰(shuí)的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的？

·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)長(zhǎng)直線。

（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？

·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)波浪線。

（4）出示發(fā)型模型，通過(guò)對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫(huà)的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、活動(dòng)思想提升。

1、播放音樂(lè)：我的好媽媽

2、評(píng)價(jià)幼兒作品。

3、師：你們剛才畫(huà)的是誰(shuí)呀？你們愛(ài)媽媽嗎？我覺(jué)得媽媽也特別的愛(ài)你們，每天媽媽都會(huì)細(xì)心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽(tīng)，每天都陪著我們開(kāi)心快樂(lè)的長(zhǎng)大，那你會(huì)用什么方式表達(dá)你對(duì)媽媽的呢？

4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。

我的媽媽小班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2.在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第1-2頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。

1.來(lái)到玩具的`世界，幼兒和媽媽一起游戲。

2.班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

3.教師扮演動(dòng)畫(huà)形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

4.在教師的介紹下，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)孩子選擇自己喜愛(ài)的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開(kāi)，幼兒聽(tīng)信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。

3.看幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的，自己來(lái)幼兒園做了什么。

我的媽媽小班教案第6篇內(nèi)容與請(qǐng)求：

1、明白為怙恃做些力所能及的小事。

2、教誨幼兒要體貼，愛(ài)本身的家人。

運(yùn)動(dòng)與引導(dǎo)：

1、“媽媽，我們返來(lái)了！”

（1）西席帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一路在草地上念童謠（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔行動(dòng)。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走抵家門口，兔姐姐領(lǐng)導(dǎo)小兔們，拍門：“媽媽，我們返來(lái)了？”

2、排闥進(jìn)去，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的.椅子上或地上。

（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她歸去什么處所呢？（開(kāi)導(dǎo)幼兒猜猜媽媽有大概去的處所。）

（3）這么長(zhǎng)的時(shí)候了，媽媽怎么還不返來(lái)，真發(fā)急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，奈何才氣知道媽媽到哪去了？）

（4）憑據(jù)幼兒的答復(fù)，兔姐姐決議打德律風(fēng)問(wèn)……

3、打德律風(fēng)相識(shí)媽媽的去處。

（1）怎么打德律風(fēng)呢？

（2）“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引誘幼兒提出給爸爸打德律風(fēng)的措施）

（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)各人想一句問(wèn)爸爸的話。

（4）幼兒手工制作兔姐姐打德律風(fēng)，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，本來(lái)奶奶病了，媽媽去照料奶奶了?！狈畔碌侣娠L(fēng)。

4、接到媽媽的德律風(fēng)。

（1）正在此時(shí)，德律風(fēng)鈴響了，兔姐姐拿起德律風(fēng)，本來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

（2）放媽媽的德律風(fēng)灌音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，如今在病院里，我在照料奶奶，如今還不克不及返來(lái)，你們幫媽媽做些事變好嗎？小兔們，你們把表面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放劃一；把桌子、椅子擦清潔；把地掃一掃；把本身的玩具清算好；把書(shū)架上的書(shū)清算劃一。小兔們聽(tīng)清晰了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽返來(lái)看看我的寶寶是不是很醒目，媽媽帶好吃的工具給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)贂?huì)！”

（3）你們聽(tīng)到媽媽適才在德律風(fēng)里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述德律風(fēng)內(nèi)容）

（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽辦事情。

5、媽媽返來(lái)了

（1）我們把加清算得多清潔呀，媽媽說(shuō)的事變我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去查抄一下）

（2）幼兒園教育隨筆媽媽返來(lái)了，（請(qǐng)配班先生扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家清算得真清潔呀，你們真是醒目得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了很多好吃的，我們一路坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快活的分享）

我的媽媽小班教案第7篇身為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是我為大家收集的小班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我是娃娃的好媽媽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛(ài)的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂(lè)塑料瓶制成的各種“可樂(lè)寶寶”（要求：嘴巴有大有?。?。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子（黃色、紅色、藍(lán)色、綠色）。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒來(lái)到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛(ài)的“可樂(lè)寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃?！?/p>

2、請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂(lè)寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子（極個(gè)別）

5、比一比“誰(shuí)的.寶寶吃飽了”。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選材較為貼切，針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計(jì)，還需再做斟酌。

我的媽媽小班教案第8篇身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我精心整理的小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的爸爸媽媽》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥(niǎo)一家的`圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

3、小結(jié)：小鳥(niǎo)真幸福，有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、看PPT，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

活動(dòng)反思：

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己