高中地理《地球自轉(zhuǎn)》教案

高中地理《地球自轉(zhuǎn)》教案

本部分內(nèi)容初看起來比較簡潔，同學已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)學問。但其中地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替準時差問題是同學理解的難點，高考試題中涉及此基礎(chǔ)學問的比例也很大，這些問題都需要從這里得到解決，所以教學時要特殊留意直觀性，關(guān)心同學徹底解決此基礎(chǔ)問題。

【教學目標】

1.讓同學利用地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn)，并從各個角度觀看地球自轉(zhuǎn)特點。

2.利用燈泡或手電當太陽，讓同學觀看并體會地球自轉(zhuǎn)時各地晝夜有什么變化，從而理解各地時差，初步學會利用簡易工具換算時間。

【課程標準要求】

●用事實說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

●用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)

【教學用具】

師：地球儀、三球儀、燈泡、簡潔的課件，時區(qū)分布表格（課前發(fā)給同學）；生：彩色不干膠條、手電

【教學時間】1～2課時

【教學重點和難點】體會從不同角度看地球自轉(zhuǎn)方向，理解時差產(chǎn)生的緣由。

【教學方法】試驗操作，觀看總結(jié)，爭論合作

【教學過程】

一、合格地球人的考查

1.你觀看到的太陽、月亮、星星從哪個方向升起，又從哪個方向落下？

2.小時侯你認為是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？現(xiàn)在呢？

3.你知道地球是怎么轉(zhuǎn)的嗎？

4.你知道地球的自轉(zhuǎn)對地球人有何影響嗎？

這里依據(jù)同學已有的閱歷回答問題，并引入兩個專題（怎么轉(zhuǎn)和影響）的教學。

1.同學都能回答出來。

2.是天動還是地動，這還是個問題呢，可以激發(fā)同學講科學家哥白尼“地心說”的故事，鼓舞同學為追求真理而努力。

3.那么，地球是怎么轉(zhuǎn)的呢？

活動一：演示地球自轉(zhuǎn)運動

第一步：請3個同學到臺前來演示，大家評判誰演示的正確！（留意選擇不同層次的同學以具有代表性，觀看后就明朗了）

其次步：小組內(nèi)每個同學演示一遍，組員負責指正，要求人人會演示。

第三步：在地球儀上貼一彩色不干膠條，從3個角度觀看地球自轉(zhuǎn)方向：赤道上空看；北極上空看，南極上空看，最終總結(jié)出結(jié)論。

總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)方向：從赤道上空看，自西向東；北極上空看，逆時針方向；南極上空看，順時針方向

屏幕給出三幅地圖：A.面對赤道；B.面對北極；C.面對南極，要求同學標出地球自轉(zhuǎn)方向（化演示為圖示，增加實戰(zhàn)力量）并告知同學：記住極地地球自轉(zhuǎn)方向?qū)⑹且院蠼鉀Q以極地為中心的習題的關(guān)鍵！

地球自轉(zhuǎn)一圈的時間（周期）：一天，也是晝夜交替的周期。

活動二：利用手電或燈泡，觀看地球自轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

第一步：地球不自轉(zhuǎn)，面對太陽和背向太陽的一面如何？

其次步：撥動地球儀，看某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。

第三步：在地球上選擇幾個城市，分別貼上不同顏色不干膠條：如北京、開羅、紐約等，看他們隨著地球自轉(zhuǎn)運動經(jīng)受晝夜的先后挨次有什么規(guī)律。

說明：這里強調(diào)幾個時間點：日出（晨）、中午、黃昏、半夜。

同學總結(jié)：

1.由于地球是個不透亮?????體，在太陽的照耀下，面對太陽的一面就是白天，即晝；背向太陽的一面是黑夜，即夜。

2.由于地球不斷地自西向東轉(zhuǎn)動，地球上某地依次經(jīng)受了晨、午、昏、夜的晝夜交替現(xiàn)象。

3.不同的地點經(jīng)受的時間不同，同一時刻不同地點處在不同的晨、午、昏、夜等時間，東邊地點比西邊地點要先看到日出。

老師補充演示：利用書上問和圖進行解說。

練一練：給晝夜平面圖，讓同學推斷不同地點的時間，實現(xiàn)從立體地球儀向平面地圖轉(zhuǎn)化。

老師總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替（強調(diào)不是晝夜），各地時間存在差異。

（假如時間允許，可以補充下列內(nèi)容）

小學問：古時人們推斷時間，是以太陽升到最高也就是正午時為12點，各地太陽最高時刻不同，所以正午時間不同，所以各地時間就不同，存在時間的差異，人們?yōu)榱讼嗷贤?，人為?guī)定了24個時間，經(jīng)度每15度為一個時間，叫區(qū)時，使用這個時間的15經(jīng)度范圍內(nèi)的地方叫時區(qū)，繪制成地圖就叫時區(qū)表，要想知道某地現(xiàn)在是什么時間，不需要記憶，只需要使用時區(qū)表，如圖就可以查出。（下圖置于大屏幕上，同學使用簡圖）

活動三：《教你小技巧》：利用簡易時區(qū)劃分圖推斷各地時間

工具：時區(qū)劃分圖（老師供應(yīng)）

第一步：將該表格的.時間部分和空間部分撕開（如上圖已撕開的時間表）并在時間表上把每個小時的時間都注出。

其次步：求解：明確已知時區(qū)和時間，求已知時區(qū)的未知時間。

將已知時間和該地所在時區(qū)（空間）重合在一起，所求時區(qū)的時間就能夠從“時間”圖上得出來。如圖：當北京時間為18點時，紐約時間是當日5點，開羅時間是12點……利用時區(qū)與時間的有機組合，你可以很便利地讀出圖上任意城市的區(qū)時（屏幕上老師用課件演示）。

第三步：同學練習，老師先任憑出題，給同學練習的機會；依據(jù)時事出題，比如德國世界杯競賽時間與北京時間的換算，北京奧運會與世界各地小伴侶觀看時間的換算等等。

整節(jié)課小結(jié)

這節(jié)課你學了什么，最有收獲的是？（由同學來總結(jié)，往往比老師總結(jié)更有效）

課外作業(yè)布置

手工制作作業(yè)：制作時區(qū)盤（給同學制作材料和制作方法）（選做）

1）材料：剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆

2）步驟：

（一）將圖甲和圖乙貼在硬紙板上，用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤（將時鐘剪去）。兩圖中心用大頭針穿孔，用子母扣別好，使圖甲可以自由轉(zhuǎn)動；

（二）給圖甲按陸地、海洋分別著色，將城市用紅筆使其突出顯示；

（三）在乙圖底板的垂直于12點處繪出平行太陽光線，并標出地球自轉(zhuǎn)方向。

（四）在日界線處外接一小塊硬紙條，延長日界線，在日界線兩側(cè)標出今（明）天和明（今）天字樣。同樣，在底板的24點處延長界線，在兩側(cè)標出今（明）天和明（