不穩(wěn)定因素排查報告關(guān)于學(xué)校不穩(wěn)定因素排查工作調(diào)研報告

[不穩(wěn)定因素排查報告]關(guān)于學(xué)校不穩(wěn)定因素排查工作調(diào)研報告組織開展學(xué)校不穩(wěn)定因素的排查工作，是做好學(xué)校安定、穩(wěn)定工作的前提和保證，為此，我校自接到省教工委、省訓(xùn)練廳《關(guān)于開展學(xué)校不穩(wěn)定因素排查工作的通知》起，依據(jù)文件精神要求，結(jié)合學(xué)校實際，扎實地開展工作，實行了一系列切實可行的措施，確保我校安全工作落到實處?，F(xiàn)將此次排查活動狀況報告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全。

長期以來，我校就特殊重視學(xué)校安全工作，把安全作為學(xué)校生存的重要工作來抓。為保證不穩(wěn)定因素排查工作順當(dāng)完成，加高校校安全隱患排查治理力度，學(xué)校成立了不穩(wěn)定因素排查治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由阮國飛校長任組長、分管副校長韓志勇任副組長，辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、以及各年段長為成員，組長阮國飛對全校隱患排查、治理和防控工作全面負責(zé)指導(dǎo)，分管副校長韓志勇制定詳細工作方案，全體成員明確責(zé)任分工，仔細抓落實，完善了各項管理制度。

學(xué)校堅決落實安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，進一步明確安全工作“誰主管、誰負責(zé)”的原則，要求各處室、年段、班級、教研、試驗室及各要害部門都要與學(xué)校簽定安全責(zé)任書，層層落實安全工作，并將責(zé)任落實狀況作為年度工作考核及評先評優(yōu)的重要依據(jù)，實行安全工作一票拒絕權(quán)，堅決遏制各種安全事故的發(fā)生。

二、自查仔細、追求圓滿。

為了不使一個細節(jié)出現(xiàn)問題，排查小組緊密結(jié)合我校實際，制定排查方案，建立相關(guān)排查制度，對學(xué)校安全工作的方方面面進行了仔細自查，發(fā)覺問題，限時整改，講求效率，追求圓滿，徹底消退安全隱患，堅決遏制重大安全事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢穩(wěn)定；同時，進一步強化學(xué)校的安全訓(xùn)練，使師生安全意識和防范力量明顯增加。

1、交通安全方面

學(xué)校門口有兩個急陡坡，又要橫穿福廈路，交通安全形勢相當(dāng)嚴峻。學(xué)校結(jié)合“安全宣揚月”、“安全訓(xùn)練日”等活動，提高同學(xué)的交通意識，同時建立常年交通安全督導(dǎo)員機構(gòu)，導(dǎo)護師每天放學(xué)都在南北兩大門陡坡值班，維持好校門口的交通秩序，嚴禁同學(xué)下坡時騎車，有效的保障了同學(xué)的上下學(xué)安全。

2、消防工作方面

首先配備齊全的消防器材，重要功能室均按規(guī)定標準達標，并訓(xùn)練同學(xué)遵守紀律，不準亂動滅火器。二是組織同學(xué)依據(jù)消防預(yù)案進行消防演練，有記錄、有照片，效果很好，極大地提高了師生的消防意識。三是對各個功能室的電源設(shè)備徹底清查，包括線路、插座等，有破損或隱患的一律換新，根除隱患。四是訓(xùn)練同學(xué)禁帶火柴、打火機等火源，不準玩火，遠離電源，沒有家長帶領(lǐng)不準進山。

3、飲食衛(wèi)生方面

經(jīng)檢查，我校食堂并不存在無證經(jīng)營的現(xiàn)象，同時為加強學(xué)校食堂和同學(xué)集體用餐場所師生食品衛(wèi)生工作，我校支配專人對食堂環(huán)境衛(wèi)生進行管理監(jiān)督，要求食堂工作人員必需按規(guī)定接受健康檢查；嚴格遵照《食品衛(wèi)生法》；嚴禁選購、出售不符合衛(wèi)生標準的食品，做好食品留樣管理工作。由總務(wù)處、團委會、生活管理員、同學(xué)代表組成的食堂管理監(jiān)督小組對食堂常常進行檢查督促。同時，訓(xùn)練同學(xué)不要購買街頭無證（照）商販出售的零食、盒飯及其他食品。

我校南大門校門外有多個食品攤點，衛(wèi)生條件惡劣，食品衛(wèi)生安全得不到保障，雖然在區(qū)綜治辦等有關(guān)部門的督查整治下，有所改觀，但最近又有趨惡傾向，盼望有關(guān)部門準時的對其進行處理，保障學(xué)校周邊環(huán)境的平穩(wěn)。

4、同學(xué)心理健康方面

我校設(shè)有心理詢問室，內(nèi)有兩名專業(yè)心理詢問師，輪番坐班為同學(xué)開解、輔導(dǎo)心理問題，同時，為緩解高三同學(xué)高考考前焦慮、可怕等不良綜合癥，保障同學(xué)正常發(fā)揮水平，從而考上抱負高校，心理詢問老