小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)發(fā)言材料

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)發(fā)言材料概要：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)發(fā)言材料尊敬的各位指導(dǎo)、同仁：大家好！我是寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué)校長**，首先感謝局指導(dǎo)及各位同仁能到我校參觀指導(dǎo)。下面請?jiān)试S我將我鄉(xiāng)小學(xué)在“打造精品校園文化，依靠校園文化為載體，強(qiáng)化校園文化的育人功能〞和養(yǎng)成教育兩個(gè)方面的幾點(diǎn)欠成熟的做法向大家匯報(bào)如下。一、校園文化建立：1、物質(zhì)文化建立、用最美的風(fēng)景育人——優(yōu)化校園外部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃表達(dá)一定的文化內(nèi)涵，我校本著“不硬化的地方要綠化〞的原那么，校園內(nèi)一年四季青草萋萋。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠〞。、讓每一面墻壁會(huì)說話——文化長廊〞歷史的星空“我校本著“讓每一面墻壁說話〞的辦學(xué)理念，在教室前面建有文化長廊——?dú)v史的星空。走近歷史的星空，一幅歷史的畫卷正緩緩向你展開：一代天驕，向你講述了一代帝王的豐功偉績與治國安邦大概；文學(xué)巨匠，讓你理解了作者寫作背后的鮮為人知的故事；名著經(jīng)典，讓你有了一讀為快的沖動(dòng)；千古絕唱，讓那些耳熟能詳?shù)脑娋溆稚闲念^。、三大園林景觀。?書馨園為給學(xué)生營造一個(gè)濃重的讀書氣氛，打造書香...

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)發(fā)言材料,小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)發(fā)言材料

尊敬的各位指導(dǎo)、同仁：

大家好！

我是寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué)校長**，首先感謝局指導(dǎo)及各位同仁能到我校參觀指導(dǎo)。下面請?jiān)试S我將我鄉(xiāng)小學(xué)在“打造精品校園文化，依靠校園文化為載體，強(qiáng)化校園文化的育人功能〞和養(yǎng)成教育兩個(gè)方面的幾點(diǎn)欠成熟的做法向大家匯報(bào)如下。

一、校園文化建立：

1、物質(zhì)文化建立

、用最美的風(fēng)景育人——優(yōu)化校園外部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃表達(dá)一定的文化內(nèi)涵，我校本著“不硬化的地方要綠化〞的原那么，校園內(nèi)一年四季青草萋萋。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠〞。

、讓每一面墻壁會(huì)說話——文化長廊〞歷史的星空“

我校本著“讓每一面墻壁說話〞的辦學(xué)理念，在教室前面建有文化長廊——?dú)v史的星空。走近歷史的星空，一幅歷史的畫卷正緩緩向你展開：一代天驕，向你講述了一代帝王的豐功偉績與治國安邦大概；文學(xué)巨匠，讓你理解了作者寫作背后的鮮為人知的故事；名著經(jīng)典，讓你有了一讀為快的沖動(dòng)；千古絕唱，讓那些耳熟能詳?shù)脑娋溆稚闲念^。

、三大園林景觀。

?書馨園

為給學(xué)生營造一個(gè)濃重的讀書氣氛，打造書香校園，學(xué)校在圖書室、閱覽室旁建造了書馨園。園內(nèi)雪松高聳入云，環(huán)境幽靜，石桌、石凳、石椅干凈中散發(fā)著書的馨香，墻壁上的讀書語錄透露出先哲的智慧。課余時(shí)間，園內(nèi)學(xué)生手捧圖書或坐、或站、或走，側(cè)耳，能聽到竊竊的讀書聲；提鼻，能嗅到淡淡的書的馨香。

?致遠(yuǎn)園

學(xué)校為孩子的終生開展奠基，陶冶學(xué)生情操，建造了致遠(yuǎn)園。園內(nèi)青草萋萋、紅旗飄飄，松竹相依、紅花相伴，寧靜致遠(yuǎn)。園內(nèi)語錄：不為失敗找原因，只為成功找方法；世界上最寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈；你不可以左右天氣，但可以改變心情等語句。漫步于園內(nèi)，給人以積極向上的生活動(dòng)力，給人以心靈的啟迪。

?德園

立世品為首、育人德為先。為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，學(xué)校建有德園，

園內(nèi)山石林立、花木成行，銀翹爭艷、玉蘭含羞；百善孝當(dāng)頭，園內(nèi)掛有古代二十四孝圖，圖文并茂、栩栩如生，給學(xué)生以道德熏陶的同時(shí)，讓學(xué)生有一顆感恩之心，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞。

運(yùn)動(dòng)使人快樂的操場文化

操場內(nèi)不僅有各式體育設(shè)施，還有內(nèi)容豐富操場文化。操場周圍的墻壁上繪有各種運(yùn)動(dòng)簡圖，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂，還有學(xué)生心目中的運(yùn)動(dòng)大明星的巨幅照片，如足球明星C.羅納爾多、卡卡等，籃球明星科比、詹姆斯，乒乓球明星張怡寧、王勵(lì)勤等等，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，感受典范的力量。

內(nèi)容豐富、獨(dú)具特色的教室文化

教室是學(xué)生獲取知識(shí)、開展班級活動(dòng)的主陣地。積極和諧的教室文化對學(xué)生的心理安康、個(gè)性開展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環(huán)境，催人奮進(jìn)的班級格言，豐富多彩的文化展板，都是教室文化的重要組成部分。我校立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制訂了各年級的班級格言：如一年級的“千里之行始于足下〞六一的“超越夢想一起飛〞等。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)辦的班級文化展板更是各具特色：二年級的?智慧小菜園?、四年級的?藝海拾貝?、六一的?我的地盤我做主?等。我們相信“近朱者赤、近墨者黑〞，班級文化一定會(huì)改變學(xué)生的人生態(tài)度和成長方向。

、精神文化建立：

①校園文化建立比賽

每學(xué)期我鄉(xiāng)小學(xué)都舉行一次校園文化建立比賽，內(nèi)容有體操、眼保健操、興趣小組活動(dòng)及成果展示、校園播送、合唱、古詩詞誦讀、隊(duì)形隊(duì)列、板報(bào)及環(huán)境衛(wèi)生評比等，這項(xiàng)活動(dòng)陶冶了學(xué)生的心靈，活潑了校園文化。

②舉辦春季校運(yùn)會(huì)

每年我鄉(xiāng)小學(xué)都舉辦小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。工程包括50米短跑、二人三足30米跑、抱球40米跑、拔河比賽等等，使校園文化更加豐富多彩，使校園成為學(xué)生的樂園。同時(shí)，一些親子活動(dòng)親密了家長與學(xué)校的關(guān)系，更利于學(xué)生的成長。

?四球比賽

每學(xué)期我們都會(huì)在全鄉(xiāng)小學(xué)舉行了籃球、乒乓球、羽毛球和足球比賽，學(xué)生們都熱情高漲，踴躍參加。這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的身體，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生們更加熱愛自己的校園和學(xué)校生活。同時(shí)，我們也將師生籃球、乒乓球、羽毛球比賽，讓老師們在緊張的工作之余，愉悅身心，又增強(qiáng)了體質(zhì)，緩解工作帶來的壓力，豐富了校園文化。

3、制度文化建立：

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優(yōu)越性，最后可以轉(zhuǎn)化為全體師生主動(dòng)遵守的制度。我校有完善?教職工考勤制度?、?班級考核制度?、?教學(xué)工作制度?、?德育工作制度?、?平安管理制度?、?老師讀書制度?、?興趣小組管理制度?等各種制度，使之更具有人性化、合理化。

二、養(yǎng)成教育

常言道：“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定終身〞。良好的行為習(xí)慣對學(xué)生的安康成長和以后的人生開展有著非常重要的意義。同時(shí)，也為了調(diào)劑學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，使每一個(gè)孩子擁有幸福的校園生活，結(jié)合我校實(shí)際，我校開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

首先，我要重筆勾勒的是我們校園的“晨笛播送室〞。周一至周五，定人、定內(nèi)容輪流播送，每日播送兩次。?佳作欣賞?是學(xué)生比較喜歡的一檔欄目，內(nèi)容都出自學(xué)生們的投稿。這對進(jìn)步學(xué)生們的寫作程度無疑起到了一定的促進(jìn)作用，而且活潑了學(xué)校的氣氛，豐富了學(xué)生的精神生活，激發(fā)了學(xué)生們的活力。?老師寄語?欄目每天都有不同年級老師帶給學(xué)生們的諄諄教誨，讓學(xué)生時(shí)刻都在領(lǐng)悟知識(shí)，感悟真諦。

課前一支歌是我校的又一道靚麗風(fēng)景一每天上午、下午上課前，每班的課前一支歌都會(huì)嘹亮的響起。一首歌曲振奮起師生們的精神，使他們以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入的教學(xué)中，對進(jìn)步課堂效率也起到了一定的促進(jìn)作用。

“兩操一課〞讓孩子們在學(xué)校里樂不思蜀。課間操前后，學(xué)生們精神飽滿地吟誦著經(jīng)典詩詞，排隊(duì)進(jìn)出操場，這朗朗書聲又為我們的校園文化濃濃地添上一筆。老師也站在學(xué)生的隊(duì)伍當(dāng)中，態(tài)度認(rèn)真端正、動(dòng)作整齊劃一地和學(xué)生一起做操，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮老師的典范示范作用。下午的眼睛保健操也是師生同做，讓學(xué)生大腦休息的同時(shí)，眼睛也可以得到放松，利于學(xué)生的安康成長。課外活動(dòng)更是豐富多彩，每天下午第四節(jié)是全校的課外活動(dòng)課，學(xué)生們可以參加自己喜歡的課外活動(dòng)興趣小組。操場上、各活動(dòng)室都人頭攢動(dòng)，但秩序井然，這些活動(dòng)讓學(xué)生們的特長更長，優(yōu)更優(yōu)。也使學(xué)校對學(xué)生更有吸引力。

概要：“兩會(huì)〞是我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的又一特色。每周一節(jié)的班會(huì)，配合學(xué)校工作思想及班里的實(shí)際情況，采取多種多樣的形式，營造良好的行為習(xí)慣教育氣氛，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)。習(xí)慣的養(yǎng)成教育要靠家長的親密配合與支持，我校采取定期召開家長會(huì)，建立家校聯(lián)絡(luò)手冊，老師家訪等靈敏多樣的方式，對家長進(jìn)展指導(dǎo)。讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對學(xué)生成長的重要性以及培養(yǎng)子女的方式方法，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家、校合力，齊抓共管的場面。學(xué)習(xí)?弟子規(guī)??弟子規(guī)?已流傳了三百年的時(shí)間，它列舉了為人子弟在家、外出、求學(xué)和待人接物應(yīng)有的禮儀和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今，誦讀?弟子規(guī)?，并落實(shí)在生活當(dāng)中，可以幫助人們建立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚仁慈的心性，它對家庭的和諧、社會(huì)風(fēng)氣的凈化，也有莫大益出。我校通過主題班會(huì)，班主任引領(lǐng)學(xué)生學(xué)校?弟子規(guī)?，并以此來指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。我們相信，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神相貌、行為習(xí)慣都將發(fā)生更大變化。以此來提升學(xué)生的精神境界和社會(huì)公德意識(shí)。行動(dòng)報(bào)親情“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞這首千古傳誦的古詩，在我們寨...

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)發(fā)言材料,“兩會(huì)〞是我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的又一特色。每周一節(jié)的班會(huì)，配合學(xué)校工作思想及班里的實(shí)際情況，采取多種多樣的形式，營造良好的行為習(xí)慣教育氣氛，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)。習(xí)慣的養(yǎng)成教育要靠家長的親密配合與支持，我校采取定期召開家長會(huì)，建立家校聯(lián)絡(luò)手冊，老師

家訪等靈敏多樣的方式，對家長進(jìn)展指導(dǎo)。讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對學(xué)生成長的重要性以及培養(yǎng)子女的方式方法，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家、校合力，齊抓共管的場面。

學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?

?弟子規(guī)?已流傳了三百年的時(shí)間，它列舉了為人子弟在家、外出、求學(xué)和待人接物應(yīng)有的禮儀和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今，誦讀?弟子規(guī)?，并落實(shí)在生活當(dāng)中，可以幫助人們建立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚仁慈的心性，它對家庭的和諧、社會(huì)風(fēng)氣的凈化，也有莫大益出。我校通過主題班會(huì)，班主任引領(lǐng)學(xué)生學(xué)校?弟子規(guī)?，并以此來指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。我們相信，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神相貌、行為習(xí)慣都將發(fā)生更大變化。以此來提升學(xué)生的精神境界和社會(huì)公德意識(shí)。

行動(dòng)報(bào)親情

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞這首千古傳誦的古詩，在我們寨頭堡小學(xué)絕不是背過就完，每年的“母親節(jié)〞、“父親節(jié)〞降臨之際，學(xué)校都在學(xué)生中開展“感恩父母〞體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母獻(xiàn)上一份愛心。親手為母親洗一次頭，為父親洗一次腳，讓父母休息一天，自己承包一天家務(wù)等。和風(fēng)細(xì)雨中，回報(bào)父母的種子便悄無聲息地埋入心田，感恩的情懷在孩子們的親身體驗(yàn)中生根、發(fā)芽。

植樹節(jié)，學(xué)校開展了“親手摘下一棵樹〞活動(dòng)，通過活動(dòng)，給每個(gè)孩子心理種下一片綠。清明節(jié)，舉行了“緬懷5.12汶川大地震遇難同胞〞演講比賽，以此祭祀地震中的死難者和其他先逝者，其意義自然非同尋?！粌H局限于對逝者的追思和緬懷，更應(yīng)當(dāng)表達(dá)孩子們對生命價(jià)值的尊重。勞動(dòng)節(jié)，開展“承包一天家務(wù)〞活動(dòng)。父親節(jié)、母親節(jié)分別開展了“讓父親休息一天〞、“讓母親休息一天〞活動(dòng)，以此來對學(xué)生進(jìn)展孝道教育。由愛父母到愛別人、愛社會(huì)等，來培養(yǎng)學(xué)生的博愛思想。

每學(xué)期舉行一次教職工籃球賽、乒乓球賽、女教工羽毛