論外語課堂教學(xué)的三要素

論外語課堂教學(xué)的三要素外語教育是現(xiàn)代教育體系的一部分，與其他學(xué)科一樣，外語教育也有它獨特的教學(xué)方法和手段。外語教育的教學(xué)方法和手段在不斷地被更新和發(fā)展。但是基本的教學(xué)方法和手段則是不變的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意外語教育的三要素：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。本文將會探討外語課堂教學(xué)這三個方面的要素。一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是外語教育的核心。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)著教師教學(xué)的方向和思路。同時，教學(xué)目標(biāo)也指導(dǎo)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。教學(xué)目的要與學(xué)生的能力和水平相適應(yīng)。教學(xué)目的要從語言能力的四個方面考慮，即聽、說、讀、寫。教學(xué)目標(biāo)的確定可以分為三個方面：一是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，二是考慮教學(xué)內(nèi)容的特點和重點，三是考慮教學(xué)時間和教學(xué)資源的限制。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是外語教育的關(guān)鍵，因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時，需要注重以下幾點：1.教學(xué)目標(biāo)要具有實踐性和可操作性。教學(xué)目標(biāo)不僅僅是口號，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的實際操作中，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。2.教學(xué)目標(biāo)要具有層次性。教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是需要有步驟的，需要由淺入深，由易到難。3.教學(xué)目標(biāo)要具有綜合性。教學(xué)目標(biāo)要匯集學(xué)生的能力和知識，不僅僅是單純的語言能力，還需考慮到學(xué)生的一些其他方面的能力，如學(xué)習(xí)能力、邏輯能力等。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是外語教育的具體呈現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容在多年的教學(xué)實踐中已經(jīng)成為了一個相對穩(wěn)定的體系。教學(xué)內(nèi)容主要包括語音、詞匯、語法、聽說讀寫和文化知識等方面。教學(xué)內(nèi)容的分配需根據(jù)不同年級、不同學(xué)科和不同課程的不同要求進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和知識點要有明確的認(rèn)識并清晰地表述出來，以便學(xué)生能夠更好的掌握。1.語音：外語語音在其它學(xué)科中最為基礎(chǔ)，也最為繁瑣。教師在開課前應(yīng)先制定好語音教學(xué)計劃，擬定三大板塊：注意語音特點、強化發(fā)音技能和訓(xùn)練聽力與口感。2.詞匯：除了原汁原味的詞匯教學(xué)，還可增加趣味性及交涉要求深度學(xué)習(xí)。應(yīng)用場景巧運用于生活中，讓小學(xué)生階段就能行動學(xué)好單詞，積累豐富的語匯量。3.語法：學(xué)會語法結(jié)構(gòu)，是消化語言的首要條件。輕語法深講，結(jié)合“學(xué)以致用”原則，利用例句和句型分析法，熟悉最基本的語法規(guī)則和邏輯順序。4.聽說讀寫：對于這四種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不能僅僅停留在橫向比較上，而應(yīng)該讓學(xué)生能夠在各個層次，從多個角度來進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.文化知識：文化知識的學(xué)習(xí)也是外語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。文化知識對語言學(xué)習(xí)起著重要的作用，讓學(xué)生接受到不同文化的東西，不僅擴大了學(xué)生的視野，還能夠更好的理解外語的表達(dá)方式。三、教學(xué)方法教學(xué)方法在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法的選擇應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際水平相對應(yīng)。對于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，應(yīng)有不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法主要分為講授法、激勵法、討論法、實驗法、體驗法等。1.課堂講授法：這是常見的教學(xué)方法之一。教師通過講解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽懂并掌握重點知識。2.激勵法：激勵法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)。教師可以使用一些獎勵機制，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得好成績，同時也要警惕不當(dāng)激勵導(dǎo)致成效偏廢。3.討論法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)表個人的看法和意見，促進(jìn)交流和合作，增強學(xué)生的溝通能力。4.實驗法：對于語言學(xué)習(xí)中一些比較抽象和復(fù)雜的知識點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做出一些實驗，通過實驗來深入理解相關(guān)知識點。5.體驗法：對于文化性的教學(xué)內(nèi)容，有時需要學(xué)生通過親身體驗來了解。教師可以讓學(xué)生去實地參觀或者通過一些文化體驗活動，來了解相關(guān)的文化知識?？傊?，外語課堂教學(xué)是一個較為復(fù)雜的教學(xué)過程，需要教師在具體的教學(xué)過程