六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字7篇-1

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在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要，辨別何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。這里給大家共享一些關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字，供大家參考學(xué)習(xí)。

六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字（篇1）

生活中到處都有數(shù)學(xué)，它在生活中有著重要的地位，生活中到處都用得著數(shù)學(xué)，由于它可以解決生活許多問題。

在我妹妹過生日的時(shí)候，就用到了它。星期天中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店里，只見有許多人。她請(qǐng)了六個(gè)同學(xué)、一個(gè)姐姐、一個(gè)弟弟，加上我一共十個(gè)人。我們十個(gè)人獨(dú)拘束一個(gè)包間里，蛋糕上來了，妹妹不知道如何分才公正，由于她擔(dān)憂有的人多，有的人少，大家會(huì)生氣這時(shí)，我提議：“我們一共十個(gè)人，把這個(gè)蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的非常之一，這樣就公正了?！薄靶惺切?，但是萬一每人非常之一不夠吃，那怎么辦？”“那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會(huì)有異議了。”就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里非常快樂。生日聚會(huì)很快就結(jié)束了，大家都高興奮興的回到了家中。生日聚會(huì)讓我知道了數(shù)學(xué)是有多么的重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能在別人面前有呈現(xiàn)自我的力量。

六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字（篇2）

生活中“數(shù)學(xué)”無處不在！不信，請(qǐng)你看看下面的事情你就知道了。

一天，我在家里無聊，突然想起數(shù)學(xué)課上剛剛學(xué)了“周長”，不如算一算各種家具面的周長吧。說干就干，我立即拿出卷尺，先量一量電視的長和寬。經(jīng)過認(rèn)真的測(cè)量，電視機(jī)的平面長是100厘米，寬是70厘米，應(yīng)當(dāng)這樣算周長：（100＋70）×2＝340（厘米）。哈哈，這種小題還想難我，小菜一碟！

我越做越帶勁，接著，我又算了廳柜面的周長。我家廳柜面是長方形的，上面還有一個(gè)小貓溫度計(jì)呢。柜面長是70厘米，寬是85厘米，我說：“這次才簡潔呢，不就是（70＋85）×2嗎，口算也能算出來?！苯Y(jié)果一時(shí)大意算錯(cuò)了，惹得媽媽在一邊偷笑。我慚愧地說：“傲慢真害人！”。我又認(rèn)真的算了一遍，哈哈，原來柜面的周長是310厘米呀！

其實(shí)我們?cè)谏钪刑幪幎寄苡玫綌?shù)學(xué)，到超市買東西付錢用數(shù)學(xué)，平均分東西也要用到數(shù)學(xué)等等，你看數(shù)學(xué)在生活中用處多廣啊，不過，不仔細(xì)可會(huì)出錯(cuò)哦！

六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字（篇3）

數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只要你專心觀看就會(huì)有意想不到的發(fā)覺。

比如今日我就在商場(chǎng)里發(fā)覺了一個(gè)很好玩的問題，那就是打折。

今日我和媽媽來到了商場(chǎng)，商場(chǎng)里人山人海，商品琳瑯滿目各式各樣，我發(fā)覺很多商店都貼出了打…折，我問媽媽：“媽媽，打折的意思是不是打幾折就用原價(jià)除以幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原價(jià)相同的狀況下，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越高?！眿寢屨f：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是，打幾折就乘以零點(diǎn)幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400x0.8＝320元，打4折就是400x0.4＝160元，應(yīng)為320＞160，所以在原價(jià)相同的。狀況下，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越高?！蔽艺f：“我明白了，打折就是把原價(jià)平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是非常之幾?！?/p>

生活中真是到處都有學(xué)問。

六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字（篇4）

今日中午，為了能把筷子體積測(cè)得更精確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)瘦長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我好像感覺到了成功在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手試驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，登記量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再登記量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么驕傲、多么傲慢啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了咱們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被鋪張了，真是太惋惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)當(dāng)是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能愛護(hù)好咱們的森林資源，使咱們共有的地球環(huán)境更加美妙，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到潔凈、清爽的空氣。

六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字（篇5）

學(xué)問是靠自己努力學(xué)來的！

“鈴鈴鈴……”下午的第三節(jié)課的鈴聲響了，我趕忙走進(jìn)教室，等待著數(shù)學(xué)老師來講課。只觀察數(shù)學(xué)老師拿著數(shù)學(xué)書走進(jìn)教室。

“今日，我們要講”因數(shù)與倍數(shù)“。”老師對(duì)我們說?！罢l知道因數(shù)是什么？”教室里鴉雀無聲。我站起來說：“是一個(gè)數(shù)乘一個(gè)數(shù)的積，等號(hào)前面的數(shù)就是因數(shù)?！崩蠋煂?duì)我說：“不錯(cuò)，那倍數(shù)你知道嗎？”“呵呵，不知道?！蔽艺f?！罢l知道？”老師說。姚冉同學(xué)說：“老師是不是積呀！”“還有誰其它答案?！崩蠋熆粗蠹艺f。教室里一片寧靜。老師說：“每錯(cuò)積就是倍數(shù)，比如：3×4＝12，12是3的幾倍？12是4的幾倍？”老師說?！?2是3的4倍，3×4＝12，12是4的3倍，4×3＝12。所以積叫倍數(shù)?！崩類偼瑢W(xué)說。老師觀察我們學(xué)的差不多了就每個(gè)人一張導(dǎo)學(xué)案。前幾道題輕松過關(guān)但最終一道有點(diǎn)難我怎么想也不出來。題是這樣問的：一個(gè)倍數(shù)里面最小的數(shù)是什么（0除外）。我問了問組長，組長也不指定。我們想了6分鐘多也想不出來。

最終老師把怎么做的告知我們，我們才知道怎么做。這節(jié)課使我明白了學(xué)問是靠自己努力學(xué)來的。

六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字（篇6）

又是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課又是一節(jié)值得回味的課又是一節(jié)學(xué)問的總結(jié)課……

“今日我們學(xué)的是圓，大家知道在沒有圓規(guī)的狀況下怎么畫圓嗎？”這句話一出口原本喧鬧的教室立即鴉雀無聲，過了一會(huì)兒便開頭有同學(xué)舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫。”“老師可以用手臂輪著一圈畫?！薄袄蠋熯€可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉(zhuǎn)一圈”大家又開頭嘰嘰喳喳地談?wù)撈饋?，老師把這幾種方法都記錄下來，“還有別的方法嗎？”老師問到，“這些都無法轉(zhuǎn)變圓的大小。”“老師，我知道了！”一個(gè)同學(xué)感動(dòng)地舉起手來?！啊庇眯瑤Ы壣瞎P，另一端固定住，繃直線畫一個(gè)圓。”

這個(gè)同學(xué)的方法和圓規(guī)本質(zhì)上是一樣的，所以后來就創(chuàng)造了圓規(guī)，第一步怎么做？“”把圓規(guī)拿起來”“怎么拿？”“沖著把兒一端”“你說的不精準(zhǔn)，假如按你的說法來說針尖兒早已扎進(jìn)肉里了”全班同學(xué)哄堂大笑，老師開頭總結(jié)了第一步是用手捏住圓規(guī)的手柄，其次步是分開圓規(guī)的兩角，第三步是固定住圓規(guī)的尖角，第四就是旋轉(zhuǎn)一周。圓心就是尖角所在的點(diǎn)，打算圓的位置用o表示。半徑打算的是圓的大小，用r表示，直徑是通過圓心，并且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發(fā)覺。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內(nèi)半徑和直徑有很多條。圓是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，有很多條對(duì)稱軸。

六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)日記350字（篇7）

剛上四年級(jí)的時(shí)候，我覺得數(shù)學(xué)越來越難，有些可怕考試和做練習(xí)。爸爸媽媽總是鼓舞我，說學(xué)好數(shù)學(xué)很有用，也很好玩，一開頭我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市里，爸爸對(duì)我說：“出門之前我抓了一把零錢，其中有2個(gè)1角的，等會(huì)兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎?”聽爸爸要跟我做數(shù)學(xué)嬉戲，我一下子來了愛好，立即回答：“太好了，正好練練我的腦子!”我在超市里東瞧西望，最終找到了賣咖喱的柜臺(tái)，認(rèn)真觀看起來……，柜架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。由于我們一家三口都喜愛吃肉，所以蘑菇就首先拒絕了。再看價(jià)格，牛肉和雞肉