部編版六年級語文下冊同步練習2.臘八粥

．．．．．．．．人教部編版．．．．．．．．臘八粥一、看拼音寫詞語。l

àyuèáozhōuyànsāihèrǎnɡānɡzānɡshuǐjiǎo二、給下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”。擱板(gēgé湯匙濃稠chóucóu)沸騰(fú

)唾沫(腫脹zǒng)嘟囔n)黃燜雞

mēn

)三、下面詞語中加點字讀音與“臟水”的“臟”讀音不相同的一項是)。A.骯臟B.臟話C.心臟D.臟亂四、用換詞語的方法理解下面的畫線詞語。1.道聽途說的消息往往是不可靠的。()2.鍋中的一切,對于八兒來說,只能猜想。()3.桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來了。)4.不消說,這項任務是非常光榮的。()五、寫出下列語句運用的修辭手法。1.讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。（）2.初學喊爸爸的小孩子出門叫洋車了的大孩子上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。（）3.你們想的命令羊還不夠資格的八兒道還能設什么法來反抗嗎）六、寫出下列語句運用的描寫人物的方法。1.“媽，媽，等一下我要吃三碗!我們只準大哥吃一碗?！?)2.鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想:栗子會已稀爛到認不清楚了吧。（）3.于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。()七、讀下面的句子，感受八兒的心理變化過程。(選擇)迫不及待

B.苦苦等待

C.美妙的猜想D.親見時的驚訝

1.棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！（）2.“媽，媽，要到什么時候才……”（）3.“怎么，黑的！”（）4.比灶矮許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，也不過是看到一股煙氣往上一沖而已?。ǎ┌?、閱讀課文片段,完成練習。住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進進出出灶房看到一大鍋粥正在嘆氣,碗盞都已預備整齊,擺到灶邊好久了,但媽媽總是說時候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了?！皨?媽,要到什么時候才……”“要到夜里!其實他媽媽所說的夜里并不是上燈以后但八兒聽了這種松勁的話,眼睛可急紅了。鍋中的粥,有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)?！澳俏茵I了!”八兒要哭的樣子?！梆I了,也得到太陽落下時才準吃。”餓了,也得到太陽落下時才準吃。你們想,媽媽的命令看羊還不夠資格的八兒,難道還能設什么法來反抗嗎?并且八兒所說的餓,也不可靠不過因為一進灶房,就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音,因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。1.下面詞語中的加點字與“攪和”的“和”讀音相同的一項是)。A.暖和B.和氣C.和面D.和風細雨2.給畫“”的句子換種說法,意思保持不變。.3.選文通過對八兒的、動作、如果我們給選文擬個題目,我會用。

描寫,表現(xiàn)了八兒

的心,4.畫“”的句子是對八兒的

描寫,運用了

的修辭手法。選文中表現(xiàn)八兒“喜得快要發(fā)瘋”的描寫還有“”等。5.對“那我餓了”理解不正確的一項是()。A.八兒并不是真的餓了。B.八兒真的餓了。C.“那”字寫出了八兒無計可施的心態(tài)。D.這句話寫出了八兒的天真和孩子氣。6.從母子的對話,我們知道臘八粥要

才準,從中我們也看到一個

的孩童形象。

．．九、課外閱．．生命的掌聲我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。那時我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢。演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學的注視下英子終于一搖一晃地走上了講臺就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結(jié)束演講的時候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再那么憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的學習成績一直都很好。尤其是數(shù)學和物理，高二那年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1．用“/”劃去加點字的錯誤讀音。蜷縮（quánjuǎn）歧視（qízhī）驟然（zòuzhòu）2．在文中找出下列詞語的近義詞。美麗－－（）

突然－－（）

3．文中的主人公英子以前是一個性格()、（）的殘疾姑娘。4．第二自然段，說說帶點詞語“早早”、“最后一個”寫出了英子怎樣的心理.5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（）、（）、（），刻畫了英子的內(nèi)心活動。6．用“”劃出表示英子演講前后不同變化的句子。7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？..8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？..

答案：一、臘月熬粥

細膩

咽下塞灌

筷子

褐色

染缸

臟水

攪和二、

gēchíchóufèizhǒngnāng三、C.四、

1.真實2.猜測3.對付4.不用五、1.擬人2.排比3.反問六、1.語言描寫2.心理描寫3.動作描寫七、1.C.2.3.D.A.八、1.A2.媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,還不能設什么法來反抗。3.語言

心理

迫不及待

盼粥4.心理5.B.

夸張

八兒聽了這種松勁的話,眼睛可急紅了6.太陽落下時

天真、可愛又貪吃九、1.quánqí2.漂亮驟然3.內(nèi)向

憂郁4.寫出了英子害怕同學們歧視自己殘疾的心理。5.動作

神態(tài)

心理6.上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。她不再那么憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。7.為掌聲給了英子第二次生命，正是因為這掌聲她知道了同學們