部編版道德與法治(五四學(xué)制)五年級(jí)下冊(cè)第11課《我們受特殊保護(hù)》教案

（?四制編教道與治年下第11《我們特保》教教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與力1.了解未成年人的特殊性，學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人的法律，理解其重要意義；2.認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。過(guò)程與法

讓學(xué)生參與家長(zhǎng)會(huì)、案例分析、了解兩部專門(mén)法、辨別正誤、分組學(xué)習(xí)討論、提建議等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和守法用法意識(shí)、憲法意識(shí)。情感態(tài)與價(jià)值觀

培養(yǎng)法治意識(shí)和憲法意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人的法律，認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。學(xué)情分：五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本道德觀念和情感已初步形成。但學(xué)生的守法用法意識(shí)還停留在淺層，需要法治專冊(cè)教育，讓學(xué)生了解法律，運(yùn)用法律。另外五年級(jí)學(xué)生思維方式發(fā)生了變化，以抽象思維為主，對(duì)問(wèn)題的思考比較全面深入。據(jù)此特制訂以下教學(xué)方法。教法和法：1.教法：?jiǎn)l(fā)式、探究式，利用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)2.學(xué)法：小組合作探究、理論聯(lián)系實(shí)際3.教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集資料。生課前收集資料。教學(xué)過(guò)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。1.談話：師：同學(xué)們，我們到今天為止，已經(jīng)幾歲了？每個(gè)同學(xué)算一算。那我們是成年人還是未成年人呢？生：未成年人。師：怎么知道是未成年人呢？2.大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不太清楚。今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題：我們受特殊保護(hù)

（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我們是未成年人活動(dòng)與探究一:閱讀與感悟、談看法（1）生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作探究?jī)?nèi)問(wèn)題：☆你認(rèn)為未成年人的特殊之處是什么？☆在我們國(guó)家，什么樣的人是未成年人？☆從中你明白了什么？（3）先在小組內(nèi)交流（4）各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：未成年人好奇心強(qiáng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念正在形成中……在我國(guó)未滿18周歲的公民都是未成年人。不同的年齡段具有不同的法律意義。活動(dòng)與探究二:學(xué)習(xí)知識(shí)窗、案例分析（1）先閱讀73頁(yè)的知識(shí)窗和案例（2）生小組內(nèi)探究問(wèn)題：☆你發(fā)現(xiàn)未成年人在不同的年齡段有什么不同的法律責(zé)任？☆你在家做家務(wù)嗎？你如果看待未成年人做家務(wù)這個(gè)問(wèn)題？（3）先在小組內(nèi)交流，后推薦代表全班交流與分享（4）師小結(jié)：學(xué)生雖然未成年，但也應(yīng)盡到一份家庭責(zé)任，做一些力所能及的家務(wù)事。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:專門(mén)法律來(lái)保護(hù)活動(dòng)與探究一:議一議（1）生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容（2）生小組合作探究問(wèn)題：☆說(shuō)說(shuō)專門(mén)為未成年人制定這些法律有什么意義？☆為什么說(shuō)制定《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》也是對(duì)未成年人的保護(hù)？（3）先在小組內(nèi)交流（5）各組推薦代表來(lái)回答分享（6）師小結(jié)：未成年人關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。要制定專門(mén)法律來(lái)保護(hù)他們?；顒?dòng)與探究二:閱讀與感悟，判一判（1）生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究以下問(wèn)題：

☆《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的？有什么重要意義？☆在我國(guó)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督有哪些方式？☆斷斷：教材上關(guān)于義務(wù)教育的觀點(diǎn)☆你有什么啟示呢？（3）生先在小組內(nèi)交流（4）各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：義務(wù)教育關(guān)系到中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。有利于促進(jìn)教育公平。有利于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)?；顒?dòng)與探究三:閱讀與感悟、分組學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法討論（1）生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題：☆未成年人保護(hù)法主要規(guī)定了哪些內(nèi)容？☆你認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)在保護(hù)未成年人工作方面存在哪些問(wèn)題？☆通過(guò)上述閱讀，你有什么感悟？（3）先在小組內(nèi)交流（4）各組推薦代表，全班交流與分享（5）師小結(jié):家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家各司其職，才能全方位保護(hù)未成年人。活動(dòng)與探究四:閱讀感悟、觀察餅形圖提建議（1）生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題：☆預(yù)防未成年人犯罪法的制定有什么重要意義？主要內(nèi)容是什么？☆對(duì)預(yù)防未成年人犯罪工作提出建議？（3）生先在小組內(nèi)交流（4）各組推薦代表，全班交流與分享（5）師小結(jié)：青少年違法犯罪現(xiàn)象比較突出。要有效預(yù)防未成年人犯罪，需要制定專門(mén)的法律進(jìn)行規(guī)定。要凈化社會(huì)風(fēng)氣，為未成年人成長(zhǎng)提供有利的社會(huì)環(huán)境。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:特殊關(guān)愛(ài)

助我成長(zhǎng)

活動(dòng)與探究一:閱讀感悟、講故事（1）生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作探究問(wèn)題：☆家庭在于保護(hù)未成年人成長(zhǎng)方面起著什么樣的作用？☆請(qǐng)講一個(gè)關(guān)于家庭關(guān)愛(ài)你成長(zhǎng)的故事?！钔ㄟ^(guò)上述活動(dòng)你明白了什么？（3）小組內(nèi)交流（4）推薦代表，全班交流與分享（5師小結(jié)父母是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人有未成年人負(fù)有管教和保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)?；顒?dòng)與探究二:閱讀感悟（1）生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容（2）在小組內(nèi)交流：☆什么是家庭暴力？對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)有什么影響？☆我國(guó)加入《兒童權(quán)利公約》有什么重要意義？☆從中你受到什么啟示？（4）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（5）師小結(jié)：父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，不得?shí)施家庭暴力。活動(dòng)與探究三:閱讀感悟（1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作探究問(wèn)題：☆社會(huì)在于保護(hù)未成年人成長(zhǎng)方面起著什么樣的作用？☆請(qǐng)講一個(gè)來(lái)自社會(huì)關(guān)愛(ài)你成長(zhǎng)的故事?！钔ㄟ^(guò)上述活動(dòng)你明白了什么？（3）小組內(nèi)交流（4）推薦代表，全班交流與分享（5）師小結(jié)：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，為未成年人健康成長(zhǎng)提供有利的社會(huì)環(huán)境?；顒?dòng)與探究四:閱讀餅形圖、分組討論（1）生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容（2）在小組內(nèi)交流：☆什么是留守兒童？社會(huì)為什么會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題關(guān)注？

☆留守兒童在成長(zhǎng)中還面臨著哪些問(wèn)題？☆就如何關(guān)心、保護(hù)留守兒童提出建議？（4）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（5）師小結(jié)：關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童不僅是政府的責(zé)任，也是全社會(huì)