幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)專家講座

幼稚園家長(zhǎng)工作策略烏魯木齊市第四幼稚園張新琳幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第1頁一、幼稚園開展家長(zhǎng)工作必要性與意義《綱要》總則：

“幼稚園應(yīng)與家庭、小區(qū)親密合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件?！庇變簣@家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第2頁家庭教育是幼稚園不可替換，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)幼稚園教育發(fā)展。做好家長(zhǎng)工作能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)主動(dòng)性，幫助和促進(jìn)幼稚園改進(jìn)工作。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第3頁二、幼稚園開展家長(zhǎng)工作目標(biāo)、任務(wù)：

《綱要》“家庭是幼稚園主要合作搭檔。應(yīng)本著尊重、平等、合作標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)了解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提升教育能力?！庇變簣@家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第4頁家長(zhǎng)工作目標(biāo)、任務(wù)1.加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)同時(shí)教育質(zhì)量。2.了解家長(zhǎng)要求，更加好服務(wù)家長(zhǎng)。3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)絡(luò)。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第5頁三、家園合作變遷第一階段拽著家長(zhǎng)走工作

家園合作重點(diǎn)放在了活動(dòng)形式翻新，家園合作是淺層次，表面化。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第6頁三、家園合作變遷內(nèi)涵了解不足：（1）教師單向主動(dòng)參加，家長(zhǎng)被動(dòng)參加其中，缺乏主動(dòng)性；（2）家園雙方地位不平等，（3）忽略了家長(zhǎng)需要關(guān)注和對(duì)家長(zhǎng)尊重。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第7頁三、家園合作變遷第二階段順著家長(zhǎng)走

順——順從家長(zhǎng)需要，順從家長(zhǎng)需求。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第8頁三、家園合作變遷第三階段引領(lǐng)家長(zhǎng)走

引——從專業(yè)角度引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒教育，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。在觀察中引領(lǐng)、在體驗(yàn)中引領(lǐng)、在行動(dòng)中引領(lǐng)。

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第9頁三、家園合作變遷第四階段家園牽手協(xié)同走

高層次家園合作方式是合作式家園互動(dòng)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第10頁四、班級(jí)管理中家長(zhǎng)工作不足之處溝通障礙角色定位

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第11頁四、與家長(zhǎng)建立合作搭檔關(guān)系家長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)：尊重、平等、合作幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第12頁四、與家長(zhǎng)建立合作搭檔關(guān)系（一）建立家園合作型關(guān)系：1、建立合作關(guān)系起點(diǎn)：和善2、建立合作關(guān)系重點(diǎn)：贊賞3、建立合作關(guān)系難點(diǎn)：坦誠幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第13頁四、與家長(zhǎng)建立合作搭檔關(guān)系1、建立合作關(guān)系起點(diǎn)：和善

(1)重視衣著等外在形象。

(2)發(fā)揮“日久見人心”作用。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第14頁四、與家長(zhǎng)建立合作搭檔關(guān)系2、建立合作關(guān)系重點(diǎn)：贊賞贊賞，是一切事物向良好預(yù)期目標(biāo)不停推進(jìn)最正確動(dòng)力。

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第15頁四、與家長(zhǎng)建立合作搭檔關(guān)系

3、建立合作關(guān)系難點(diǎn)：坦誠一視同仁區(qū)分對(duì)待幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第16頁四、與家長(zhǎng)建立合作搭檔關(guān)系區(qū)分對(duì)待：對(duì)象不一樣，指導(dǎo)不一樣，分類管理。了解家長(zhǎng)年紀(jì)層、家庭情況、教養(yǎng)態(tài)度

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第17頁溝通形式與藝術(shù)

不一樣類型家長(zhǎng)溝通技巧——六味劑方對(duì)癥下藥幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第18頁處方一：執(zhí)著細(xì)致對(duì)癥人群：放任隨意型家長(zhǎng)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第19頁處方二：自信從容對(duì)癥人群：高傲苛刻型家長(zhǎng)（要求型、沒時(shí)間懂教育、有時(shí)間懂教育、“事兒多”家長(zhǎng)）幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第20頁處方三：贊賞勉勵(lì)對(duì)癥人群：支持響應(yīng)型家長(zhǎng)（主動(dòng)配合型家長(zhǎng)）

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第21頁處方四：主動(dòng)引導(dǎo)對(duì)癥人群：依賴退避型家長(zhǎng)（被動(dòng)配合型家長(zhǎng)）

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第22頁處方五：微笑靜聽對(duì)癥人群：沖動(dòng)直率型家長(zhǎng)（忙碌型、沒時(shí)間不懂教育、有時(shí)間不懂教育）幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第23頁處方六：淡然婉拒對(duì)癥人群：熱情交際型家長(zhǎng)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第24頁（二）家園溝通技巧與藝術(shù)“做家長(zhǎng)顧問、聽眾、朋友、自己”

不急不躁，做家長(zhǎng)顧問。耐心細(xì)致，做家長(zhǎng)聽眾。真情真意，做家長(zhǎng)朋友。角色轉(zhuǎn)換，做家長(zhǎng)自己。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第25頁三個(gè)很主要標(biāo)準(zhǔn)一致性標(biāo)準(zhǔn)敏感性標(biāo)準(zhǔn)禮貌性標(biāo)準(zhǔn)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第26頁五、溝通形式與藝術(shù)（一）溝通形式與藝術(shù)——問卷、信（二）溝通形式與藝術(shù)——約談（三）溝通形式與藝術(shù)——家庭訪問（四）溝通形式與藝術(shù)——電話、網(wǎng)絡(luò)（五）溝通形式與藝術(shù)——家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)（六）溝通形式與藝術(shù)——家長(zhǎng)參加幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第27頁(一)溝通形式與藝術(shù)——問卷、信

例：新生調(diào)查表調(diào)查表

小一班教師最想讓您知道事

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第28頁(二)溝通形式與藝術(shù)——約談

教師與家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)短暫交談，是一個(gè)最簡(jiǎn)便、最慣用溝通方式。

全美幼兒教育協(xié)會(huì)制訂《高質(zhì)量早期教育標(biāo)準(zhǔn)》中明文要求：教師每年最少與每個(gè)孩子家長(zhǎng)約談一次，并可依據(jù)需要隨時(shí)安排，以討論孩子在家和在園進(jìn)步、成績(jī)與問題。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第29頁約談經(jīng)驗(yàn)介紹及注意事項(xiàng)1．做好準(zhǔn)備工作。2．營造寬松氣氛。3．防止使用專用術(shù)語。4．要以平等身份與家長(zhǎng)交談。5．談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。6．交談時(shí)不要談及別孩子。7．交談完了要必定約談收獲。8．約談完成后，教師要做小結(jié)。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第30頁（三）溝通形式與藝術(shù)——家庭訪問

家庭訪問目標(biāo)在于深入了解幼兒在家中真實(shí)情況，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)、態(tài)度和方法,家庭及其周圍環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展影響。針對(duì)個(gè)別幼兒詳細(xì)表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討教育幼兒辦法。以及介紹幼兒在幼兒園成績(jī)、進(jìn)步與存在問題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與幼兒園親密合作。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第31頁家訪要有“備”而訪

1．“備”目標(biāo)2．“備”家長(zhǎng)

3．“備”孩子

4．“備”時(shí)間5．“備”談話內(nèi)容

6．“備”家訪計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第32頁（四）溝通形式與藝術(shù)——電話、網(wǎng)絡(luò)打電話藝術(shù)：時(shí)間要及時(shí)有必要打電話不能少打電話語言一定要得體對(duì)于平時(shí)由老人或保姆接送孩子，要確保最少每個(gè)月一次電話。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第33頁（五）溝通形式與藝術(shù)——家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)

《家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)》是就某一個(gè)孩子教育問題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，教師必須抓準(zhǔn)每一個(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)，用詳細(xì)、精煉詞語描述下來。家長(zhǎng)在佩服老師獨(dú)到眼光同時(shí)，了解到老師在關(guān)注他孩子，這么就很輕易與教師產(chǎn)生共鳴，從而愿意拿起筆與教師交流。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第34頁（五）溝通形式與藝術(shù)——家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)防止幾個(gè)問題：

只見樹木，不見森林籠而統(tǒng)之，空泛無物重智輕能，追求片面淡寫提議，無放矢

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第35頁（六）溝通形式與藝術(shù)——家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)委員會(huì)行風(fēng)評(píng)議員膳委會(huì)委員家委會(huì)委員幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第36頁（六）溝通形式與藝術(shù)——家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)助教幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第37頁（六）溝通形式與藝術(shù)——家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第38頁慶元旦、迎新年慶三八、母親節(jié)、父親節(jié)五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第39頁六、發(fā)揮“家園之窗”平臺(tái)力量家園之窗——《家長(zhǎng)會(huì)》家園之窗——《家長(zhǎng)學(xué)校》家園之窗——《家長(zhǎng)園地》家園之窗——《家長(zhǎng)開放日》家園之窗——《幼兒成長(zhǎng)冊(cè)》家園之窗——《班級(jí)博客》幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第40頁家園之窗——《家長(zhǎng)會(huì)》

家長(zhǎng)會(huì)作為教師和家長(zhǎng)溝通主要方式，是學(xué)習(xí)工作一個(gè)主要組成部分。成功家長(zhǎng)會(huì)有利于家庭和學(xué)校之間建立一個(gè)“了解、信任、目標(biāo)一致”合作關(guān)系。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第41頁

內(nèi)容豐富

第一、先致歡迎詞。

第二、介紹幼兒一日生活程序。

第三、幼稚園管理方案

第四、幼兒安全常規(guī)工作

第五、孩子在園發(fā)展情況

第六、本期所開展活動(dòng)等等。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第42頁形式應(yīng)多樣

充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，注意與家長(zhǎng)互動(dòng)交流。防止教師“一言堂”。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第43頁“四有型家長(zhǎng)會(huì)”1、家長(zhǎng)會(huì)要“有看”2、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽”3、家長(zhǎng)會(huì)要“有想”4、家長(zhǎng)會(huì)要“有做”幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第44頁家園之窗——《家長(zhǎng)學(xué)?！?/p>

家長(zhǎng)學(xué)校是以家長(zhǎng)為對(duì)象，有目標(biāo)、有系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)，交流推廣家教經(jīng)驗(yàn)。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第45頁家園之窗——《家長(zhǎng)園地》家長(zhǎng)園地存在問題：匯報(bào)多，指導(dǎo)少指導(dǎo)家庭教育文章缺乏實(shí)用性設(shè)計(jì)互動(dòng)性不強(qiáng)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第46頁家園之窗——《家長(zhǎng)園地》改進(jìn)家長(zhǎng)園地策略：提升家長(zhǎng)園地對(duì)家庭教育指導(dǎo)性

提升家庭教育指導(dǎo)實(shí)用性提升家長(zhǎng)園地設(shè)計(jì)互動(dòng)性

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第47頁

園報(bào)、園刊、班訊

每個(gè)月或不定時(shí)由幼稚園自編，贈(zèng)予給家長(zhǎng)，也可贈(zèng)予給園參觀者或相關(guān)機(jī)構(gòu)，以擴(kuò)大幼稚園宣傳。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第48頁園報(bào)、園刊、班訊內(nèi)容廣泛多樣:

通報(bào)幼稚園動(dòng)向；各班教學(xué)情況；幼稚園趣聞；幼兒作品發(fā)表幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第49頁家園之窗——《家長(zhǎng)開放日》

幼兒園舉行“開放日”一定要使家長(zhǎng)明確目標(biāo),讓家長(zhǎng)了解看什么？怎樣看？尤其是看到自己孩子與別兒童在某方面有差距時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第50頁家園之窗——幼兒成長(zhǎng)冊(cè)成長(zhǎng)冊(cè)是我們家園溝通、交流、反饋一個(gè)信息平臺(tái),經(jīng)過它來深入了解，寶貝在幼稚園每七天表現(xiàn)及班級(jí)開展教學(xué)內(nèi)容等，這也是很好一個(gè)交流通道。

幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第51頁家園之窗——《班級(jí)博客》建設(shè)互動(dòng)平臺(tái)（班級(jí)博客）促進(jìn)家園共育靈活利用當(dāng)代化聯(lián)絡(luò)方式，緊密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)幼兒園家長(zhǎng)工作的藝術(shù)第52頁怎樣利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通：一、網(wǎng)絡(luò)速遞，家長(zhǎng)了解孩子最新學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、網(wǎng)絡(luò)快照，家長(zhǎng)瀏覽孩子精彩瞬間。三、網(wǎng)絡(luò)信息，激活強(qiáng)大家長(zhǎng)資源。四、網(wǎng)絡(luò)空間，建立孩子個(gè)人成長(zhǎng)日志。