東西湖2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

祝各位通過考試第頁(yè)東西湖2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：關(guān)于Word2007中的多文檔窗口操作，以下敘述中錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、Word2007的文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口

B、多個(gè)文檔編輯工作結(jié)束后，只能一個(gè)一個(gè)地存盤或關(guān)閉文檔窗口

C、Word2007允許同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口

D、多文檔窗口問的內(nèi)容不行以進(jìn)行剪切、粘貼和復(fù)制等操作

2：所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

3：進(jìn)行德育時(shí)要諄諄教導(dǎo)，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

4：同學(xué)原有學(xué)問對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、正遷移

5：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原作是（）轉(zhuǎn)自

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵(lì)性原則

D、鞏固性原則

6：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

7：學(xué)校文化是由()幾部分構(gòu)成的。

多項(xiàng)選擇題

A、觀念文化

B、規(guī)范文化

C、校內(nèi)文化

D、物質(zhì)文化

8：訓(xùn)練過程中應(yīng)嘉獎(jiǎng)一些具體的道德行為，而不是嘉獎(jiǎng)一些概括性的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了（）A．發(fā)覺性教學(xué)B．情境性教學(xué)C．頓悟性教學(xué)D．進(jìn)展性教學(xué)

單項(xiàng)選擇題

10：技能是依據(jù)規(guī)章、程序、基于練習(xí)而完成才智任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能，，下列與技能的三種類型不符的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、身體協(xié)調(diào)力氣

B、元認(rèn)知技能

C、才智力氣

D、自主力氣

11：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)化

B、專業(yè)化

C、特地化

D、多樣化

12：隋唐以后使得政治、思想、訓(xùn)練的聯(lián)系更加制度化的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、察舉制

B、舉孝廉

C、九品中正制

D、科舉制

13：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、成熟機(jī)制

C、多因素交互作用論

D、訓(xùn)練

E、外鑠論

14：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽(yù)

15：兩千多年來。儒家思想之所以能夠長(zhǎng)盛不衰，主要是由于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、中國(guó)崇尚以德治國(guó)．儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視

B、中國(guó)是禮儀之邦．儒家思想集禮教之大成

C、儒家思想本身具有兼容和進(jìn)展的特性

D、其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威逼

16：杜威所主見的訓(xùn)練思潮被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、存在主義訓(xùn)練思想

B、要素主義訓(xùn)練思想

C、有用主義訓(xùn)練思想

D、永恒主義訓(xùn)練思想

17：歸因總是與下列哪項(xiàng)聯(lián)系在一起（）

單項(xiàng)選擇題

A、干什么

B、誰

C、怎么樣

D、為什么

18：結(jié)合中學(xué)校老師在職進(jìn)修的格外性，組織老師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以業(yè)余為主

B、以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

C、以長(zhǎng)期為主

D、以參加輔導(dǎo)為主

19：提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)記的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

20：?jiǎn)栴}解決的一般性障礙主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、心情障礙

B、文化障礙

C、言語障礙

D、習(xí)慣障礙

E、知覺障礙

21：依從是在思想、情感、看法和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的看法和他人相接近。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力氣的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知模式

B、價(jià)值澄清模式

C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

23：環(huán)境道德是調(diào)整人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了（）對(duì)人的身心進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、個(gè)體因素

25：自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔．題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡(jiǎn)潔或過簡(jiǎn)潔

E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

26：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：世界上最早的成體系的古代訓(xùn)練學(xué)作品是中國(guó)古代的【】

單項(xiàng)選擇題

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

28：《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，義務(wù)訓(xùn)練的對(duì)象是（）

多項(xiàng)選擇題

A、適齡兒童

B、兒童

C、適齡少年

D、少年

E、適齡青年

29：中同學(xué)的社會(huì)需要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我實(shí)現(xiàn)需要???

B、社交需要???

C、情感需要

D、歸屬需要???

E、自尊需要

30：京劇作為我國(guó)著名劇種，和中醫(yī)、國(guó)畫并稱為中國(guó)三大國(guó)粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B、京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色

C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D、《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一

31：兒童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)稱做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、派生歸屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

32：在確定訓(xùn)練價(jià)值取向上，應(yīng)當(dāng)處理好人和社會(huì)的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的寵愛或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德意志

B、道德認(rèn)識(shí)

C、道德情感

D、道德行為

34：下列不是醫(yī)學(xué)著作的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《本草綱目》

B、《齊民要術(shù)》

C、《神農(nóng)本草經(jīng)》

D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

35：運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是編制量表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：以長(zhǎng)期性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

38：“訓(xùn)練的效應(yīng)”是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的投入與產(chǎn)出

B、訓(xùn)練者對(duì)受訓(xùn)練者的影響

C、訓(xùn)練實(shí)際干了什么

D、學(xué)校培育了多少人

39：操作技能嫻熟階段動(dòng)作的把握，動(dòng)覺把握增加，不需要視覺的特地把握和有意識(shí)的；活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：訓(xùn)練改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、方法改革

B、思路改革

C、課程改革

D、理念改革

41：編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

42：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負(fù)遷移

43：在教同學(xué)列提綱時(shí)，老師可先供應(yīng)一個(gè)列得比較好的提綱，然后說明這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)不完整的提綱，分步對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、完形訓(xùn)練模式

B、合作學(xué)習(xí)模式

C、交互式教學(xué)模式

D、程序化訓(xùn)練模式

44：“訓(xùn)練實(shí)際干了什么”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練效應(yīng)

B、訓(xùn)練目的

C、訓(xùn)練內(nèi)容

D、訓(xùn)練過程

45：完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

46：心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

47：我國(guó)學(xué)校德育方法中的最基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)法

B、榜樣法

C、勸告法

D、熬煉法

48：老師在教授課文時(shí)接受列提綱的形式來板書，這里老師用法的學(xué)習(xí)策略是（）

單項(xiàng)選擇題

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、元認(rèn)知策略

D、閱讀理解策略

49：下列節(jié)氣不在春季的是（）。(2014年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、谷雨

B、驚蟄

C、清明

D、白露

50：老師任意私拆、同學(xué)的信件、日記屬于侵害同學(xué)（）的行為。

單項(xiàng)選擇題

A、人身自由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、隱私權(quán)

D、受訓(xùn)練權(quán)

51：作為非正式群體的同輩群體對(duì)青少年的影響是負(fù)面的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作()

單項(xiàng)選擇題

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

53：在現(xiàn)代社會(huì)，決定訓(xùn)練進(jìn)展規(guī)模和速度的因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

54：德育目標(biāo)是訓(xùn)練目標(biāo)在人的（）方面的總體規(guī)格要求。

單項(xiàng)選擇題

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

55：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

單項(xiàng)選擇題

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

56：價(jià)值辨析觀點(diǎn)更強(qiáng)調(diào)價(jià)值本身，而不強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的獲得過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：在什么樣的父母教養(yǎng)下的兒童最成熟、自信、有力氣（）

單項(xiàng)選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、權(quán)威型

58：德育方法是訓(xùn)練者施教傳道的活動(dòng)方式的總和。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：下列對(duì)老師的教學(xué)行為規(guī)范表述錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)峻認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作中的每一項(xiàng)內(nèi)容

B、板書潔凈規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)練精確

C、制造主動(dòng)活潑的課堂氣氛

D、占用同學(xué)的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時(shí)間

60：初等訓(xùn)練的普遍實(shí)施消逝在()。

單項(xiàng)選擇題

A、第一次工業(yè)革命的基本完成

B、其次次工業(yè)革命的基本完成

C、第三次工業(yè)革命的基本完成

D、信息革命的消逝

1：答案D

解析多文檔窗口間也可以進(jìn)行復(fù)制、粘貼、剪切等操作。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

2：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。

3：答案A

解析

4：答案D

解析

5：答案B

解析

6：答案A

解析

7：答案A,B,D

解析

8：答案正確

解析越是具體的越具可操作性，越概括越不具備激勵(lì)性。

9：答案D

解析蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了進(jìn)展性教學(xué)的主見。

10：答案D

解析自主力氣并不是技能。

11：答案D

解析

12：答案D

解析

13：答案A,C,E

解析關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

14：答案B,C,D,E

解析

15：答案C

解析儒家思想之所以“長(zhǎng)盛不衰”，是由于其本身“兼容”“進(jìn)展”的特性，符合歷史進(jìn)展的要求。故選C。

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案A

解析結(jié)合中學(xué)校老師在職進(jìn)修的格外性，組織老師進(jìn)修時(shí)，一般是以業(yè)余為主。

19：答案B

解析

20：答案A,B,D,E

解析

21：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)同是在思想、情感、看法和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的看法和他人相接近。

22：答案A

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案B

解析環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響有主動(dòng)和消極之分?！敖煺叱唷笔侵鲃?dòng)影響，而“近墨者黑”則是消極影響。

25：答案A,B,C

解析本題考查的是考生對(duì)老師自編測(cè)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)的理解。

26：答案正確

解析

27：答案B

解析

28：答案A,D

解析

29：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案C

解析習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉，B項(xiàng)錯(cuò)誤；《粱山伯與祝英臺(tái)》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

31：答案C

解析上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包涵程度更高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)香蕉等概括程度較低的概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)水果的概念，屬于上位學(xué)習(xí)。

32：答案正確

解析

33：答案C

解析--Next--

34：答案B

解析《齊民要術(shù)》是北魏時(shí)期的中國(guó)杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書。

35：答案正確

解析

36：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案C

解析【解析】先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

38：答案C

解析

39：答案正確

解析操作嫻熟階段的動(dòng)作把握特點(diǎn)。

40：答案C

解析

41：答案B

解析編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)都是以教學(xué)大綱為依據(jù)。

42：答案B

解析

43：答案A

解析

44：答案A

解析

45：答案C