紅花崗2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析版

祝各位通過考試第頁紅花崗2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問，智力，力氣

B、基本學(xué)問，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感，看法，價(jià)值觀

D、學(xué)問，智力，情感

2：下列因材施教策略中，不分班級(jí)、不同年齡同學(xué)在同一課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、跳級(jí)

C、復(fù)式教學(xué)

D、力氣分班

3：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

4：衡量老師是否成熟的主要標(biāo)記是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

5：課程目標(biāo)即訓(xùn)練者在完成某一門課程的教學(xué)時(shí)，希望受訓(xùn)練者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變結(jié)果。課程目標(biāo)主要分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、技能目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

E、培育目標(biāo)

6：依據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

7：依據(jù)遷移過程中所需要的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可將遷移劃分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具體遷移

B、同化性遷移

C、順應(yīng)性遷移

D、重組性遷移

8：《訓(xùn)練行政懲處暫行實(shí)施方法》屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練行政法規(guī)

B、訓(xùn)練法律

C、地方性訓(xùn)練法規(guī)

D、訓(xùn)練規(guī)章

9：小明活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

10：訓(xùn)練目的和訓(xùn)練方針在理論商量中可以相互替代。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為核心的成分是(’)。

多項(xiàng)選擇題

A、愛好

B、看法

C、求知欲

D、價(jià)值觀

E、驚奇心

12：老師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

B、班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

C、行為規(guī)范的示范者

D、心理保健者

E、訓(xùn)練科研人員

13：每個(gè)同學(xué)在所屬的班集體中都有確定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、群體意識(shí)

B、社交力氣

C、自我訓(xùn)練力氣

D、合作力氣

14：（）是品德訓(xùn)練中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

單項(xiàng)選擇題

A、榜樣示范法

B、勸告訓(xùn)練法

C、情感陶冶法

D、熬煉法

15：《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?（）

多項(xiàng)選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、按部就班原則

E、啟發(fā)性原則

16：制約學(xué)校課程的三大因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)、學(xué)問、訓(xùn)練制度

B、政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平

C、社會(huì)、學(xué)問、兒童

D、社會(huì)、生產(chǎn)力、訓(xùn)練制度

17：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

18：商量發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡(jiǎn)潔受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

19：認(rèn)為社會(huì)價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，把滿足社會(huì)需要視為訓(xùn)練根本價(jià)值的訓(xùn)練目的價(jià)值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、倫理本位論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)本位論

D、生活本位論

20：老師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不恥下問

B、教書育人

C、為人師表

D、獻(xiàn)身訓(xùn)練

E、鉆研業(yè)務(wù)

21：人際交往過程必需以確定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語言符號(hào)系統(tǒng)

B、非語言符號(hào)系統(tǒng)

C、文字符號(hào)系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認(rèn)知系統(tǒng)

22：心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)作用

B、消極作用

C、既有主動(dòng)也有消極作用

D、沒有作用

23：共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練類和科技活動(dòng)

B、生產(chǎn)類活動(dòng)

C、組織類活動(dòng)

D、文娛和體育類活動(dòng)

E、公益類活動(dòng)

24：進(jìn)行德育要諄諄教導(dǎo)，以理服人，從提高同學(xué)認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們主動(dòng)向上。這一原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的全都性原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向原則

D、疏導(dǎo)原則

25：決定訓(xùn)練性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

26：陳述性記憶處理陳述性學(xué)問，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車

27：對(duì)老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、社會(huì)風(fēng)氣

28：德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、兩者相同

B、前者指導(dǎo)后者

C、前者反映后者

D、前者決定后者

29：我國義務(wù)訓(xùn)練教學(xué)方案的基本特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎(chǔ)性

E、格外性

30：在課堂教學(xué)中。老師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)反饋

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)商量

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

31：為了打破日偽軍對(duì)抗日依據(jù)地的分割和封鎖，促進(jìn)全國的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領(lǐng)下，八路軍集中兵力對(duì)華北的日偽軍實(shí)施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）

單項(xiàng)選擇題

A、百團(tuán)大戰(zhàn)

B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

C、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)

D、淞滬會(huì)戰(zhàn)

32：狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。

單項(xiàng)選擇題

A、先天

B、后天

C、遺傳

D、狼奶

33：從本質(zhì)上講，老師的威信是具有主動(dòng)確定意義的（）的反映。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)水平

B、科研成果

C、學(xué)歷和才能

D、人際關(guān)系

34：領(lǐng)先正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名訓(xùn)練家（）

單項(xiàng)選擇題

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、德魯克

D、馬卡連柯

35：在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸用法以前，測(cè)驗(yàn)的編制者都需要建立一個(gè)說明測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的說明更加清晰，明確，這一參照指標(biāo)指的是___________。

單項(xiàng)選擇題

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

36：人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、服從

C、從眾

D、內(nèi)化

37：下列選項(xiàng)中，由美國制造家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾制造的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、天文望遠(yuǎn)鏡

B、互聯(lián)網(wǎng)

C、電子計(jì)算機(jī)

D、電話

38：第一部正式以訓(xùn)練心理學(xué)來命名的訓(xùn)練心理學(xué)著作《訓(xùn)練心理學(xué)》，其卡普捷烈夫的國籍是（）

單項(xiàng)選擇題

A、俄國

B、法國

C、美國

D、英國

39：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、和珅

B、嚴(yán)監(jiān)生

C、時(shí)遷

D、阿Q

41：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)試；二是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為矯正

B、學(xué)會(huì)適應(yīng)

C、尋求進(jìn)展

D、克服障礙

42：有些老師把大量時(shí)間化在如何與同學(xué)搞好個(gè)人關(guān)系上，他們?cè)诔砷L(zhǎng)歷程中處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注效率階段

43：__________是國家對(duì)訓(xùn)練應(yīng)培育什么樣的人的總體要求（）

單項(xiàng)選擇題

A、培育目標(biāo)

B、訓(xùn)練目的

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

44：體現(xiàn)了老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

45：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種格外的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

46：以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類型屬于【】

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、學(xué)科課程

47：教學(xué)目標(biāo)的具體化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化就是訓(xùn)練目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：中學(xué)教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)法

B、談話法

C、參觀法

D、試驗(yàn)法

49：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、簡(jiǎn)潔記憶

D、理解

50：合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、時(shí)間管理策略

B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

51：明確提出“使人類訓(xùn)練心理學(xué)化”口號(hào)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

52：下列哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例?（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)在考試之后能精確地預(yù)報(bào)自己的分?jǐn)?shù)

B、同學(xué)在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C、同學(xué)在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀

D、利用復(fù)述策略記憶

53：良好的人際交往的看法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重

B、寬容

C、真誠

D、理解

E、賜予愛

54：訓(xùn)練對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）來實(shí)現(xiàn)。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、訓(xùn)練促進(jìn)社會(huì)變革

C、訓(xùn)練促進(jìn)科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、訓(xùn)練對(duì)文化的連續(xù)

E、訓(xùn)練可以提高人的修養(yǎng)

55：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、學(xué)問遷移

C、智力

D、思維程序

56：最近進(jìn)展區(qū)理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、維果茨基

C、夸美紐斯

D、巴班斯基

57：“學(xué)高為師”，“良師必需是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類學(xué)問對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的重要性?（）

單項(xiàng)選擇題

A、本體性學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、實(shí)踐性學(xué)問

D、文化學(xué)問

58：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得挺直閱歷，這種程類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、同學(xué)課程

D、老師課程

59：提出假設(shè)就是通過確定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)要履行的義務(wù)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、義務(wù)訓(xùn)練階段的同學(xué)具有履行接受義務(wù)訓(xùn)練的義務(wù)

B、義務(wù)訓(xùn)練階段的同學(xué)具有履行身為同學(xué)的義務(wù)

C、義務(wù)訓(xùn)練階段的同學(xué)具有履行法律規(guī)定的義務(wù)

D、義務(wù)訓(xùn)練階段的同學(xué)具有進(jìn)行科學(xué)商量的義務(wù)

1：答案C

解析

2：答案C

解析略

3：答案B

解析美國訓(xùn)練心理學(xué)家奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

4：答案C

解析關(guān)注同學(xué)階段是老師成長(zhǎng)的第三階段，而能否自覺地關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成熟的標(biāo)記。

5：答案A,B,C

解析

6：答案D

解析

7：答案B,C,D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可將遷移劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移、重組性遷移。

8：答案D

解析

9：答案A

解析小明活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。多血質(zhì)的典型特征是活潑好動(dòng)，反應(yīng)快速；熱愛交際，能說會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案C,E

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析老師要充當(dāng)多種角色。

13：答案C

解析

14：答案B

解析勸告訓(xùn)練法是通過擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。它是品德訓(xùn)練中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

15：答案D

解析略。

16：答案C

解析

17：答案C

解析

18：答案D

解析商量發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡(jiǎn)潔受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的同學(xué)。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

19：答案C

解析

20：答案B,C,D

解析

21：答案A,B

解析略。

22：答案C

解析心理定勢(shì)對(duì)解決問題既有主動(dòng)也有消極作用。

23：答案A,B,C,D,E

解析

24：答案D

解析題干的表述符合疏導(dǎo)原則的含義。

25：答案B

解析生產(chǎn)關(guān)系決定著社會(huì)的性質(zhì)，故最終決定訓(xùn)練的性質(zhì)。

26：答案A,B,C,D

解析陳述性記憶處理陳述性學(xué)問，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、大事、概念和觀念。怎樣騎車屬于程序性學(xué)問。

27：答案A,B,C,E

解析

28：答案C

解析正確的原則必定反映了客觀規(guī)律的要求，但不等同于客觀規(guī)律。

29：答案A,C,D

解析

30：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案A

解析由題目時(shí)間1940年、八路軍、華北等關(guān)鍵詞，可知是百團(tuán)大戰(zhàn)，百團(tuán)大戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，中國八路軍與日軍在中國華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役，故選A項(xiàng)。

32：答案B

解析

33：答案D

解析

34：答案A

解析領(lǐng)先正式用法“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名訓(xùn)練家埃拉斯莫斯。

35：答案A

解析

36：答案C

解析

37：答案D

解析天文望遠(yuǎn)鏡的制造者是伽利略(1609年)；互聯(lián)