學科通用-A10學生信息安全意識培養(yǎng)-活動方案+活動簡報 (59)-繼續(xù)教育作業(yè)

學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】A10學生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學中注重對學生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生

1.判斷網絡環(huán)境的安全性，有效地保護個人數據隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網絡產品對人的危害，提高對網絡違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認識和對待網絡游戲，恰當處理虛擬時空和現實世界的關系

【實踐建議】

教師可通過日常教學、主題班會、板報、廣播、校園網站、案例教學、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學生已經具備了一些信息安全保護的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學生在討論過程中達成共識和理解，例如學生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網時應該注意的安全問題以及保護舉措等。此外，學生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學之中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息安全意識。

小學生網絡信息安全意識培養(yǎng)方案胡麗芳臨漳縣教師進修學?；顒幽康碾S著信息社會的發(fā)展，信息技術的提升，網絡的廣泛使用，生活在當今信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。而中學生因為思想還不成熟，自控能力不強，經常就會被形形色色的信息蒙蔽了雙眼，懵懵懂懂中犯了很多不可挽回的錯誤。為進一步培養(yǎng)中學生網絡信息安全意識特制定本方案?；顒又黝}保障網絡安全，從點滴做起活動對象小學生六年級學生活動內容21世紀，是個信息膨脹的時代，較之以前人類所接觸的信息，生活在這個時代的人們明顯感到信息充斥著整個社會。而我們的中學生正處于人生觀、價值觀、道德觀的轉型期，如何在網絡時代，快速的掌握自己需要的信息，擯棄無用甚至有害的信息，成為當今社會大家都思考的問題。筆者所在的學生是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學生們每每因為缺乏網絡信息安全意識而一失足成千古恨的情況時有發(fā)生，作為一名普通的信息技術教師，我們雖然沒有三頭六臂，可以徹底改變這一現狀，但是日常課堂中多灌輸安全意識還是可以做到的。可以開展以下活動。一、理解信息安全的概念要培養(yǎng)學生的安全意識，首先要學生明白什么是信息安全。信息安全就是指信息網絡的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，信息服務不中斷。信息安全主要包括以下五方面的內容，即需保證信息的保密性、真實性、完整性、未授權拷貝和所寄生系統(tǒng)的安全性。其根本目的就是使內部信息不受外部威脅，因此信息通常要加密。為保障信息安全，要求有信息源認證、訪問控制，不能有非法軟件駐留，不能有非法操作。二、信息安全意識的培養(yǎng)(一)中學生上網習慣調查分析在我們幾個信息技術教師從各個班級學生的抽樣調查后，調查情況顯示:從上網的目的來看，50%以上的學生上網是為了聊天，聯(lián)系朋友，20%左右的學生上網是為了玩網絡游戲，10%左右的學生上網是為了閱讀網絡小說，還有剩下的不到一成的學生是為了查找資料。從上網的場所看，80%以上的學生在網吧上網，剩下的同學有些在家上網，有些在同學家上網。從交流的對象看，50%左右是和同學或認識的朋友交流，25%左右是與素未謀面的網友交流，剩下的選擇為其他。對目前網絡中部分不良現象所持態(tài)度(如在語音聊天室罵人等現象)，60%左右的學生表示非常反感，20%的學生表示沒什么而且很好玩，15%的學生表示別人罵所以我也罵。綜合分析如下:不良上網習慣主要表現為以下幾種:1.欺騙恐嚇行為。2.訪問“不宜”網站。3.使用不文明語言進行網上交流。4.模仿“黑客”行為。(二)網絡信息安全意識的建立與培養(yǎng)首先，知識層面的培養(yǎng)。在每屆六年級我們都組織學生學習《全國青少年網絡文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現實思考”的討論，使學生樹立信息安全意思，學會病毒防范，信息保護的基本方法;同時了解計算機犯罪的危害性，逐步養(yǎng)成安全的信息活動習慣。在使用因特網的過程中，認識網絡使用規(guī)范和有關倫理道德的基本內涵;能夠識別并抵制不良信息;樹立網絡交流中的安全意識。增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。了解信息技術可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。其次，學以致用層面的實踐。結合課本，在全年級開展綜合活動:“信息技術與社會問題辯論會”。通過參加這樣一個辯論會，要求學生自覺拓展信息技術及安全方面的知識，同時提升綜合活動能力。開展做一個“網絡社會”的好學生活動，讓學生們通過多種途徑了解信息活動過程中存在的一些問題及其危害，掌握有關網絡道德規(guī)范的知識，掌握一些國內外的信息安全法律法規(guī)的知識，同時讓學生了解在信息活動過程中存在的消極因素，學會識別和抵制不良信息，增強在網絡交流中的自我保護意識，爭做“網絡社會”的好學生。最后，案例分析，用事實說話。通過身邊的實際案例，曉之以情，動之以理。讓學生知道他們這些中學生人生觀、價值觀、道德觀正處在轉型期，缺乏網絡信息安全意識的后果，就是經網絡中形形色色的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發(fā)生，同時造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。(三)加強宣傳力度，讓學生在日常生活的點點滴滴要潛移默化的樹立網絡信息安全意識學校要組織信息教研組的力量，開設校園網網絡信息安全專欄，進行網絡安全案例的分析，學校從技術層面普及學生網絡知識，信息安全知識，引導學生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網絡中不文明不健康的信息，把握好網絡這把“雙刃對于21世紀的學生，互聯(lián)網已經成為大家學習知識，獲取信息，交流情感，開發(fā)潛能和休閑娛樂的強大手段。我們在小學生樹立正確的網絡觀是網絡素質教育的基礎，也是他們網絡自我保護的預防針，小學生要做到“出淤泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學校幾方面的共同努力，更需要加強學生自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別力，只有這樣才能真正做到“近朱者赤，近墨者也未必黑”。學生信息安全意識培養(yǎng)的活動簡報為了加強學生的網絡安全教育，培養(yǎng)學生信息安全意識，懂得信息就是資源，面對不懂的問題，能夠積極主動地去尋求答案，并知道到哪里，用什么方法去尋求答案，老師們共同商討，制定活動方案，學習網絡信息安全防范相關知識并開展了學生信息安全教育主題活動。班組教師共同探討活動方案開展班級信息意識培養(yǎng)教育活動通過本次活動，初步幫助學生樹立良好的使用網絡信息意識習慣，發(fā)揮信息技術的最大優(yōu)勢，使網絡信息技術成為學生學習上的良師益友，希望實現網絡和學校，家庭，社會的互利共贏。信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強