三上語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇5篇

篇一、導(dǎo)思以《全日制義務(wù)育數(shù)字課程準(zhǔn)》提的新理念為依據(jù)，努力體新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)體現(xiàn)動(dòng)教，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教模式體現(xiàn)以生為體的教方式自動(dòng)探究為主的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人二、材分本冊(cè)課文篇其精讀課文篇略讀課文篇。每個(gè)單了8個(gè)專(zhuān)。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛中華文化、壯的祖國(guó)山河科學(xué)的思想方、顯出我們的愛(ài)。每專(zhuān)題內(nèi)涵豐富貼近兒童生，體現(xiàn)時(shí)代特，蘊(yùn)含教育價(jià)值。教材特點(diǎn)：(一)。(二)題性學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)的課程念和提出課。(三新課理讀和略讀類(lèi)課()課文和課習(xí)，進(jìn)學(xué)生學(xué)方式的。()進(jìn)的式，富的內(nèi)學(xué)習(xí)標(biāo)：1在文學(xué)習(xí)程中，感生的豐富多彩，學(xué)生生活的愛(ài);祖國(guó)壯麗的山、富的，愛(ài)國(guó)、愛(ài)自的想感情文化的豐大學(xué)自感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品教;在發(fā)語(yǔ)言力的時(shí)迪學(xué)生的想養(yǎng)生留心觀察善于思考的能力要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)寫(xiě)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。用普通話(huà)正確流利由感的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句意;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情8開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，促課文大意積累文的美句精彩段背優(yōu)詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)課文初步養(yǎng)書(shū)報(bào)習(xí)，收并同交圖書(shū)料外讀于字開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。的出和感受。述力到體，用語(yǔ)言他人;力到，能出的感受和想與文系學(xué)觀察、觀會(huì)，面與表達(dá)的觀察、情本班有學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期課教師介紹，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于齡較小，頑皮較多，作業(yè)本上都能做完經(jīng)過(guò)幾天觀了我發(fā)現(xiàn)全班有幾認(rèn)識(shí)能力停留在年級(jí)甚至不如能力，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年不管在寫(xiě)鋼筆字還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素，得到進(jìn)一步的提高。四、學(xué)策精心鉆研教材，讓課堂有增量。撼學(xué)生的心靈，學(xué)生對(duì)文本有真真實(shí)的感悟，而是虛情假意。a設(shè)讓學(xué)自由發(fā)的場(chǎng)。當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心來(lái)感染學(xué)生。讓課堂更富有創(chuàng)造力。在問(wèn)的設(shè)上做到而精富有的。大量讀，方使生上讀。課文的書(shū)，教師在上到課。學(xué)生現(xiàn)的有的一文的。完的文習(xí)外作文習(xí)的,真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。讓學(xué)生實(shí)的語(yǔ)文基本識(shí)。語(yǔ)實(shí)活，高學(xué)生的實(shí)能力。重視培養(yǎng)生的自學(xué)能力強(qiáng)預(yù)習(xí)指視句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練分析作者的寫(xiě)作目的、情感。強(qiáng)提學(xué)習(xí)覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的注意良好的學(xué)習(xí)提高同的自心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。繼續(xù)對(duì)班里朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。重視重點(diǎn)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。五、究課小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研篇一、班級(jí)學(xué)生情況分析本班有學(xué)生__人，經(jīng)過(guò)的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本語(yǔ)文知識(shí)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，能自己通順文，知道由生字在文找新會(huì)用字典解決不識(shí)的和不理解的詞語(yǔ)意能夠的預(yù)課能夠的一段的并能夠?qū)懢涞挠米约旱囊膺^(guò)的習(xí)作訓(xùn)練，，，要多指導(dǎo)。、本的重、能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;夠準(zhǔn)確的書(shū)、寫(xiě)字248;能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，并能夠聽(tīng)懂會(huì)轉(zhuǎn)述能在看圖或觀察事務(wù)后用普話(huà)說(shuō)幾句意思完整的、連貫;夠流利正確有感情的朗讀課文誦指定課文;繼學(xué)習(xí)默讀課;能系語(yǔ)言環(huán)境生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ);繼續(xù)學(xué)習(xí)面達(dá)能把自己看到聽(tīng)到到做過(guò)的寫(xiě)明白夠正確用逗號(hào)句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。三、本冊(cè)教材的總要求一、學(xué)習(xí)握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣繼培養(yǎng)勤于朗讀誦于課外閱讀的習(xí);繼續(xù)培養(yǎng)勤查字動(dòng)識(shí)的慣養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣二、語(yǔ)拼：繼鞏固語(yǔ)拼，利漢拼音助識(shí)、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能熟記《漢拼音字母表》。識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)374字，能按順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)?？谡Z(yǔ)際：能認(rèn)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別說(shuō)的一話(huà)一的事，能轉(zhuǎn)述本，能講述課文寫(xiě)的事;能在看圖或觀察后，用普通話(huà)說(shuō)幾句思完、連的話(huà)能聽(tīng)讀的，用普通話(huà)問(wèn)，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。意別口語(yǔ)際，，口，有。、閱讀繼續(xù)習(xí)正確流利有感的讀課能背指定的課文，能述課文;會(huì)讀課文。繼續(xù)習(xí)默讀課文，能出聲，不指讀初能對(duì)課文不解地提出題能系言環(huán)和活際理解常用詞語(yǔ)的意思能憑借語(yǔ)文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的境，知道課文的大意。六習(xí)作：留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始習(xí)習(xí)，樂(lè)書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的聽(tīng)到的、想到、做過(guò)的寫(xiě)白。能夠使用號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。四、各單元學(xué)要求(語(yǔ)文包括文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。第一單元《廬山的云霧理解課文容學(xué)會(huì)本單元生字個(gè)能夠背《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作：任選課文一組圖畫(huà)，寫(xiě)一篇習(xí)作，注分段。要求先打草稿，然后念念改意了，再謄寫(xiě)到習(xí)作本上看明白了。第單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《一》、《》《》。學(xué)本元字個(gè)，理解詞語(yǔ)意思。練習(xí)習(xí)作：畫(huà)后，求學(xué)的，再寫(xiě)成習(xí)作。了寫(xiě)，寫(xiě)的、。第三單元5837臺(tái)風(fēng)衛(wèi)講這故事40黑板報(bào)稿根提材料黑報(bào)介紹端午節(jié)短午節(jié)介紹端午節(jié)風(fēng)俗六“你必這字，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫(xiě)一篇發(fā)表自己某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫(xiě)出來(lái)。第七單元學(xué)習(xí)本單元中三課文《槐鄉(xiāng)月》、海底世界》、《日月潭的傳說(shuō)》，能讀通順文，理課文，夠背誦槐鄉(xiāng)五》，講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思作寫(xiě)一篇日記求回憶一天的見(jiàn)所聞做所想，選擇一件最有意思的事，寫(xiě)日記。注意日記的格式。第八單元學(xué)習(xí)本單元中三課文《寓言則》、爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問(wèn)》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故講大聽(tīng)學(xué)本單元生字個(gè)解相關(guān)詞意思習(xí)作：編個(gè)童話(huà)故事，要求從課文中選副圖編一童話(huà)故事，讀給同學(xué)聽(tīng)，使他們知道養(yǎng)成好習(xí)慣的好處。篇內(nèi)容《小學(xué)生古詞誦讀經(jīng)典要求背誦的古詩(shī)我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始計(jì)劃地背誦至今已全部背完并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。次競(jìng)賽，我們從中選出十六，采同式背，背。式1三年級(jí)全學(xué)。2、語(yǔ)文教師、班級(jí)小部。三、賽形式全班齊背。大組抽背。指名隨機(jī)抽背。自由背《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩(shī)。四、法各班評(píng)選出“背大王”。每班“背詩(shī)大王”名、二等獎(jiǎng)名、三等獎(jiǎng)名。3、照片上網(wǎng)公布。獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、鋼筆。評(píng)選正確、流利、有感情。背對(duì)要求之外的一首得一顆星，累計(jì)得星情況。3、亂不得。七、間安月份三年語(yǔ)文組年9月5日一、導(dǎo)思以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神加強(qiáng)現(xiàn)代教育理的學(xué)習(xí)提高身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以育科為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)能力為重點(diǎn)化堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素教育。二、學(xué)生情況分三級(jí)有生人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)質(zhì)方面。但是有個(gè)別同學(xué)在寫(xiě)、學(xué)習(xí)質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。外，分學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度差勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。三、材分本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合，培養(yǎng)創(chuàng)新精，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、學(xué)措施1加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教學(xué)加強(qiáng)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、課能力。加強(qiáng)觀教學(xué)，教、，強(qiáng)學(xué)生作、觀，動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，書(shū)的習(xí)慣。同學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目1對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真人，主內(nèi)容能主與別人談講述簡(jiǎn)的事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。4會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)字的能力。5喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、情地朗讀課文。背誦指定的課文和己喜歡的課文片6能閱讀淺顯的課外讀物，與他人交流自己的感受和想養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，解課文中詞句的意思，在閱中主動(dòng)積累詞語(yǔ)六、教材的點(diǎn)和難點(diǎn)分本教材內(nèi)容上看主要識(shí)字、寫(xiě)字和課文朗讀。學(xué)的來(lái)，詞的積累運(yùn)用、語(yǔ)能力的養(yǎng)、學(xué)生現(xiàn)、、解問(wèn)教學(xué)點(diǎn)。難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。!5推進(jìn)素質(zhì)決》精指導(dǎo)據(jù)日制義課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)編寫(xiě)義__程標(biāo)準(zhǔn)段求進(jìn)行著校指導(dǎo)思把落創(chuàng)新性效性、針對(duì)性再據(jù)班情況進(jìn)行課堂課堂主人起引導(dǎo)輔助用求課堂效性、班情況析班男23女21天真聰接受也強(qiáng)但小紀(jì)律依散漫行慣好無(wú)自覺(jué)性經(jīng)常業(yè)按完寫(xiě)規(guī)范存著偏差象小待采取多極性逐漸養(yǎng)遵愛(ài)求進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形，勤學(xué)習(xí)氛圍，使大家在三年的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使鋼筆字時(shí)力求規(guī)范整潔，在寫(xiě)文等方面都要有新的改變，如作的點(diǎn)突，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言精美，到不離題，不羅嗦，力求真、生動(dòng)、具體。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)，如：李雨軒書(shū)寫(xiě)與不完作業(yè)，以鼓勵(lì)主，激勵(lì)子改正，并與家長(zhǎng)溝通共同改孩子郭麗不完成作業(yè)，記不住學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵(lì)為主，立孩的自心，與家長(zhǎng)交流共同變李忠檜的書(shū)寫(xiě)因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽)書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度此將盡力降低度基礎(chǔ)知識(shí)主他自的去學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以勵(lì)為，樹(shù)孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)總之在本學(xué)期我依重在學(xué)的習(xí)。.(主要內(nèi)容、特點(diǎn)本共有文，中精讀課文，讀課文，面有讀文個(gè)語(yǔ)課語(yǔ)三大精讀課文面有的字讀文有的，字于生字文。精讀讀之有，并的求一面有有課學(xué)習(xí)。個(gè)題，依：的生、、心中的天、心、的中文、麗、學(xué)的方、出我的。個(gè)題內(nèi)，生，時(shí)點(diǎn)，。全書(shū)求識(shí)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)。此外，材在語(yǔ)文園地一、四、五、還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)文園地五個(gè)欄組成。中有四固定的目“口語(yǔ)交際“習(xí)作“我的現(xiàn)“日月;五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)文園地中交叉安排兩次。.改措施：引學(xué)讀考漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)資料庫(kù)意識(shí)和習(xí)慣鼓勵(lì)生立閱讀思考，探發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。緊密聯(lián)學(xué)生的閱讀或是生際課內(nèi)讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)的聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生意用語(yǔ)文中的一些方和寫(xiě)作方。讀指導(dǎo)，或，，每課文要學(xué)生分讀時(shí)，養(yǎng)語(yǔ)。分用，聯(lián)生際，學(xué)生在語(yǔ)中解語(yǔ)。在口語(yǔ)交的求，學(xué)生，交際，意漸逐口交際的要求。學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)到漸、條。.材教學(xué)要求：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)中感受活的富多彩激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱;了祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)到關(guān)愛(ài)他、助人為樂(lè)的思想品德教育發(fā)展語(yǔ)言能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)_個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。會(huì)使字典學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中理解的地提出疑問(wèn)。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)彩句段優(yōu)秀文篇(段)練復(fù)課初步培養(yǎng)讀書(shū)看的習(xí)慣，收藏并與學(xué)交流圖書(shū)資料外讀于字開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)出、感受想。自的習(xí)讀人，他人習(xí)的樂(lè)力到生語(yǔ)言他人;力到，能出自的感受想。文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀大自然、觀察會(huì)，書(shū)與自的觀察、教學(xué)中問(wèn)