2020年電大考試企業(yè)管理試題及答案

一、單選題（共20道試題，共40分。）許多企業(yè)為了實現(xiàn)利潤、銷售更多產(chǎn)品，經(jīng)常采用賒銷形式。片面追求銷售業(yè)績，可能會忽視對（）的管理造成管理效率低下。?應(yīng)收賬款價格制定質(zhì)量制定雙向溝通滿分2得分2行為科學(xué)學(xué)派屬于（）。早期的管理思想中國古代管理思想"現(xiàn)代管理理論古典管理理論滿分2得分2從計劃的含義中我們可以知道，計劃的核心是（）戰(zhàn)略計劃長期計劃短期計劃決策滿分2得分2按照計劃的廣度分類（）為整個企業(yè)設(shè)立長遠的發(fā)展目標和確定實現(xiàn)目標的方針、步驟和措施。戰(zhàn)略計劃作業(yè)計劃"長期計劃綜合計劃滿分2得分2屬于企業(yè)員工的良師益友，充當前沿指揮官角色的是（）。.高層領(lǐng)導(dǎo)者中層領(lǐng)導(dǎo)者■基層領(lǐng)導(dǎo)者中高層領(lǐng)導(dǎo)者滿分2得分2生產(chǎn)管理中，物料需求計劃的英文縮寫是（）ERP。MRPIIMIS?MRP。世界級制造系統(tǒng)滿分2得分2通過圖形觀察產(chǎn)品質(zhì)量分布的現(xiàn)狀和變動趨勢、判斷和預(yù)測工序質(zhì)量好壞和發(fā)展規(guī)律，在質(zhì)量管理統(tǒng)計方法中是（）。分類法排列圖法"直方圖法因果分析圖法滿分2得分2產(chǎn)品、過程或服務(wù)滿足規(guī)定或潛在要求（或需要）的特征和特性總和。（）功能?質(zhì)量質(zhì)量職能性能滿分2得分2發(fā)布招聘信息后，通常會收到大量簡歷，企業(yè)首先需要看簡歷內(nèi)容的（）。學(xué)歷應(yīng)聘者個人愿望"真實性工作經(jīng)驗滿分2得分2崗位調(diào)查是以企業(yè)單位中各類勞動者的（）為對象，經(jīng)過崗位調(diào)查制定出工作說明書等人事管理文件，為人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃、招聘配置、績效考評、培訓(xùn)開發(fā)、薪酬福利、勞動關(guān)系等項管理提供規(guī)范和標準的過程。成功點工作崗位控制點? 結(jié)果評定滿分2得分2美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授，1927年應(yīng)邀參加并指導(dǎo)“霍桑試驗'’的是（）。梅奧赫茨伯格法約爾巴納德滿分2得分2以下不屬于按新產(chǎn)品新穎程度對新產(chǎn)品進行劃分的是（）。全新新產(chǎn)口全新新產(chǎn)品換代新產(chǎn)品改進新產(chǎn)品企業(yè)新產(chǎn)品滿分2得分2市場購買行為分析不包括（）消費者市場分析產(chǎn)業(yè)市場分析中間商及政府的購買行為分析?競爭對手行為分析滿分2得分2在產(chǎn)品生命周期的()，老顧客重復(fù)購買，并且?guī)砹诵碌念櫩停N售量激增，企業(yè)利潤迅速增長,在這一階段利潤達到高峰。導(dǎo)入期成熟期衰退期"成長期滿分2得分2SWOT分析是企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析的基本架構(gòu)。其中S是指()。?優(yōu)勢機會隱憂威脅滿分2得分2下列哪一項屬于戰(zhàn)術(shù)決策？（）企業(yè)組織機構(gòu)的調(diào)整產(chǎn)品更新?lián)Q代技術(shù)改造?新產(chǎn)品的定價滿分2得分2狹義的決策是指（）。擬定方案評價方案"選擇方案比較方案滿分2得分2將企業(yè)的力量集中在最有利的細分市場上，使用最有效的渠道，銷售最易銷售的品種，在局部市場上獲利，這是企業(yè)產(chǎn)品處于衰退期常采用的（）發(fā)展策略.維持策略收縮策略?集中戰(zhàn)略滿分2得分2()戰(zhàn)略適應(yīng)實力有限的中小企業(yè)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略差異化戰(zhàn)略"專一化戰(zhàn)略穩(wěn)定戰(zhàn)略滿分2得分2()戰(zhàn)略屬于企業(yè)第三層次的戰(zhàn)略，是一種作業(yè)性的、操作性的策略。總體戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略職能戰(zhàn)略穩(wěn)定戰(zhàn)略滿分2得分2二、判斷題（共15道試題，共30分。）企業(yè)戰(zhàn)略管理是把企業(yè)戰(zhàn)略作為一個不可分割的整體來加以管理的。TOC\o"1-5"\h\z? V? x滿分2得分2"7S〃現(xiàn)場管理起源于美國，并在美國企業(yè)中廣泛推行。? V? x滿分2得分2在計劃工作中，為達到目標擬定的計劃方案越多越好。? V? x滿分2得分2計劃職能是企業(yè)從現(xiàn)在到未來的發(fā)展過程中對目標、實現(xiàn)目標的途徑以及時間的選擇和規(guī)定，計劃集中于眼前利益，是企業(yè)從現(xiàn)狀向未來發(fā)展的橋梁。TOC\o"1-5"\h\z? V? X滿分2得分2物流中心設(shè)施的"先進性"就是合理配備，能以最好、價格最高的設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)預(yù)定的功能。? V? X滿分2得分2物流中心設(shè)施的"先進性"就是合理配備，能以最好、價格最高的設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)預(yù)定的功能。? V? X滿分2得分2國際標準化組織(InternationalOrganizationforStandardization)簡稱ISO，是一y個全球性的非政府組織，是國際標準化領(lǐng)域中一個十分重要的組織。滿分2得分2在采取績效工資的企業(yè)中，在績效相同情況下，目前工資較低的員工所獲得的加薪幅度比較大。滿分2得分2招聘信息發(fā)布渠道多種多樣，各種渠道之間沒有絕對的好壞之分，各有優(yōu)缺點。滿分2得分230.目標管理中，目標的制定是由管理層做出決策，下級不能參與。滿分2得分2成就工資隨著員工努力程度的變化而變化TOC\o"1-5"\h\z? V? x滿分2得分2從技術(shù)方面看，在產(chǎn)品的原理、結(jié)構(gòu)、功能和形式上發(fā)生了改變的產(chǎn)品叫新產(chǎn)品。? V? x滿分2得分2對市場來講，只有第一次出現(xiàn)的產(chǎn)品才叫新產(chǎn)品。? ?V?x滿分2得分2企業(yè)的戰(zhàn)略目標一經(jīng)制定和落實，就絕對不能變更。TOC\o"1-5"\h\z? V? X滿分2得分2戰(zhàn)略管理的重點是戰(zhàn)略的實施和戰(zhàn)略評價,? V? X滿分2得分2三、多選題（共10道試題，共30分。）行為科學(xué)理論包括（）,馬斯洛的需要層次"X理論-Y理論“赫茲伯格的雙因素滿分3得分3成批生產(chǎn)的生產(chǎn)作業(yè)計劃編制依據(jù)即期量標準包括（）批量和生產(chǎn)間隔期生產(chǎn)周期“投入提前期和出產(chǎn)提前期“在制品定額滿分3得分3廣義的組織文化()。直線制組織結(jié)構(gòu)職能制組織結(jié)構(gòu)是指組織在創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和包括硬件與軟件、外顯文化與隱性文化是理念文化、制度文化和物質(zhì)文化的有機結(jié)合滿分3得分3質(zhì)量認證制度包括的內(nèi)容有()。產(chǎn)品質(zhì)量認證和質(zhì)量體系的認證企業(yè)對自身質(zhì)量管理制度的評價消費者對產(chǎn)品的評價認證機構(gòu)的認可滿分3得分3人力資源管理的作用主要是()。用人選人識人育人滿分3得分3探險學(xué)習法可用來培訓(xùn)人的()同、……問題解決能力同，一，協(xié)作能力同，一，，沖突管理能力同一一，，一風險承擔能力滿分3得分3良好的營銷渠道的特征是()經(jīng)濟效益高且費用相對較低覆蓋面廣，方便消費者購買連續(xù)性強配套全面且合作意愿良好滿分3得分3關(guān)于市場營銷，以下表述正確的是（）。營銷活動的主題是企業(yè)消費者和用戶是企業(yè)營銷的對象市場營銷是一個商務(wù)活動過程營銷和推銷一樣，都是為了將產(chǎn)品賣得更好滿分3得分3一般說來，越是組織的下層主管人員，所做出的決策越傾向于（）。戰(zhàn)略型經(jīng)驗型常規(guī)型肯定型風險型滿分3得分3現(xiàn)代企業(yè)組織形態(tài)創(chuàng)新的形式主要有（）虛擬組織“學(xué)習型組織“創(chuàng)新型組織矩陣型組織“戰(zhàn)略聯(lián)盟滿分3得分3一、電大的基本情況及辦學(xué)特點面向全國運用廣播電視等現(xiàn)代化手段開展遠程教育的中央廣播電視大學(xué)是鄧小平同志親自批準建立的。當時的背景是，1978年高考制度剛剛恢復(fù)，僅靠普通高等教育培養(yǎng)的人才遠遠不能滿足四個現(xiàn)代化建設(shè)的需求。鄧小平同志借鑒英國開放大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗，按照窮國辦大教育要“兩條腿走路”發(fā)展教育事業(yè)的思想，親自倡導(dǎo)并批準創(chuàng)辦廣播電視大學(xué)，為一大批因為“文革”而失去求學(xué)機會的知識青年提供了接受高等教育的機會。中國的廣播電視大學(xué)，就其性質(zhì)來講，實際上就是中國的開放大學(xué)。自上個世紀六、七十年代開始，世界上許多國家陸續(xù)成立了開放大學(xué)，例如英國的開放大學(xué)、美國的鳳凰城大學(xué)、法國的遠程教育中心、日本的放送大學(xué)、印度的英迪拉甘地開放大學(xué)等等。世界上注冊學(xué)生在10萬人以上的開放大學(xué)有十幾所，俗稱巨型大學(xué)，而中國的電大就其規(guī)模而言位居世界巨型大學(xué)之首。廣播電視大學(xué)的辦學(xué)有以下幾個特點：.四個面向的辦學(xué)方針。即面向基層、面向地方、面向農(nóng)村、面向邊遠和民族地區(qū)辦學(xué)，主要任務(wù)是面向從業(yè)人員開展學(xué)歷提升教育和崗位培訓(xùn)等非學(xué)歷教育，培養(yǎng)目標是適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用性專門人才。.辦學(xué)模式的開放性。與傳統(tǒng)的封閉式校園教育相比，電大是一所沒有圍墻的大學(xué)，辦學(xué)理念是開放的，多層次、多規(guī)格、多形式辦學(xué)，為社會各類成員提供終身學(xué)習的機會和條件。首先進入電大學(xué)習沒有年齡和職業(yè)的限制，年滿18歲的公民都可以報名學(xué)習，學(xué)生年齡多在25—45歲之間，目前年齡最長的學(xué)員為74歲。當然，你要選擇電大學(xué)習，必須具備必要的學(xué)習基礎(chǔ)。第二是教學(xué)資源的開放性。電大有國家提供的衛(wèi)星電視開路播出資源，也有網(wǎng)絡(luò)平臺提供動態(tài)資源，還有傳統(tǒng)的文字教材等等。同學(xué)們可以通過多種途徑獲取教學(xué)資源和信息。第三是學(xué)習過程的開放性。同學(xué)們既可以注冊學(xué)習專業(yè)，也可以注冊學(xué)習課程；既可以獲得學(xué)歷證書和學(xué)位證書，也可以獲得單科課程證書、資格證書。同學(xué)們可以自己制訂學(xué)習計劃，安排學(xué)習進度，結(jié)合個人實際自主學(xué)習。只要在8年內(nèi)能夠積累相關(guān)專業(yè)要求的最低學(xué)分，就可以獲得學(xué)歷證書。.教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這一點，大家通過剛才的錄像片已經(jīng)看到，電大從辦校一開始，國家即提供了專門的衛(wèi)星電視頻道，開始是通過中央電視臺向全國各地播出課程?，F(xiàn)在中國教育電視臺第一套節(jié)目（￡1丫一1）每天2個課時播出中央電大課程，第二套節(jié)目（CETV—^）為中央電大專用的教學(xué)頻道。隨著我國“現(xiàn)代遠程教育工程”的實施，國家提供了現(xiàn)代遠程教育兩大平臺，即中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）和中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺（CEBSat）。中央電大完成了衛(wèi)星電視教學(xué)節(jié)目的數(shù)字化改造，實現(xiàn)了與衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸與互聯(lián)網(wǎng)對接。各地電大按照中央電大的統(tǒng)一要求，安裝了廣播電視接收機、計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備或遠程教學(xué)平臺。中央電大將開發(fā)建設(shè)的專業(yè)及統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)資源和相關(guān)的教學(xué)信息一起，通過廣播電視（天網(wǎng)）、計算機網(wǎng)絡(luò)（地網(wǎng)，即“電大在線”遠程教學(xué)平臺）傳輸?shù)降胤诫姶?，地方電大連同建設(shè)的統(tǒng)設(shè)課程配套資源及省建課程資源送到教學(xué)點。各教學(xué)點通過衛(wèi)星接收設(shè)備及“電大在線”遠程教學(xué)平臺接收、下載中央電大和省級電大及分校發(fā)布的教學(xué)信息和資源，開展相應(yīng)的教學(xué)活動。同學(xué)們有條件的也可以在家中通過電視或計算機網(wǎng)絡(luò)接收電大資源。.系統(tǒng)辦學(xué)。中央電大、省級電大、地市級電大分校和縣級電大工作站（或分校），共同構(gòu)成了世界上最大的遠程教育教學(xué)管理系統(tǒng)。這個系統(tǒng)實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理、分工協(xié)作的運行機制，共同完成教學(xué)任務(wù)。中央電大開放教育的所有專業(yè)，都是經(jīng)過教育部批準開設(shè)的，教學(xué)計劃經(jīng)過了電大學(xué)科及專業(yè)專家的論證。各專業(yè)60%—70%學(xué)分的課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，稱為統(tǒng)設(shè)必修課。這些課程在全國電大執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，使用統(tǒng)一的文字教材，實行全國統(tǒng)一命題和考試并執(zhí)行全國統(tǒng)一的評分標準。其余30%—40%學(xué)分的課程由地方省級電大根據(jù)當?shù)匦枰孕虚_設(shè)。省電大直屬學(xué)院、地市級電大和縣級電大作為開放教育的教學(xué)點，承擔教學(xué)組織和學(xué)習支持服務(wù)等任務(wù)。.廣泛開展合作辦學(xué)。中央電大目前與國內(nèi)16所高校和7個部委合作辦學(xué)。中央電大與普通高校合作開展本科教育，主要是利用高校的優(yōu)秀師資和教學(xué)資源。中央電大與部委、行業(yè)合作辦學(xué)，主要是根據(jù)行業(yè)需要和特點，開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，為行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才，滿足行業(yè)實際需要。例如，中央電大和中國人民銀行合作開辦金融專業(yè)，與水利部合作開展水利水電工程專業(yè)，與建設(shè)部合作開辦土木工程專業(yè)，與國家食品藥品監(jiān)督管理局合作開辦藥學(xué)專業(yè)，與國家統(tǒng)計局合作開辦會計學(xué)專業(yè)等等。電大的開放教育目前有?？坪蛯？破瘘c本科兩個辦學(xué)層次。開放教育的?？平逃?，由中央電大頒發(fā)學(xué)歷文憑。?？破瘘c本科層次由中央電大或者是由中央電大與普通高校合作頒發(fā)學(xué)歷文憑，由普通高校頒發(fā)學(xué)位。二、什么是電大開放教育的教學(xué)模式？什么是教學(xué)模式？通俗地講就是教學(xué)方式，也就是教師如何教、學(xué)生如何學(xué)、教學(xué)效果如何檢驗。普通高校的教學(xué)方式主要是課堂面授，學(xué)生集中學(xué)習。但對于開放教育來說，由于其自身的特點，教學(xué)活動主要通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多種媒體教材，同時結(jié)合必要的面授等傳統(tǒng)教學(xué)方式進行。下面我著重講一下開放教育教學(xué)活動如何開展、學(xué)生如何學(xué)習以及教學(xué)效果如何考核等問題。.以導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)為主要特征的教學(xué)活動與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師的“教”為主、教學(xué)活動圍繞教師展開不同的是，開放教育的一切教學(xué)活動都是緊密圍繞學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習展開的，教師的“教”在教學(xué)實施中更多的體現(xiàn)為“導(dǎo)”和“助”和“促”，使學(xué)生特別是在職成人學(xué)員主要基于媒體的業(yè)余、自主和開放式的遠程學(xué)習成為現(xiàn)實，也使學(xué)生在這樣一種全新的學(xué)習方式中，學(xué)習的主體意識和自主意識得到不斷加強，學(xué)習能力和學(xué)習效果不斷提高，最終學(xué)會學(xué)習。在這樣一種以導(dǎo)為主的教學(xué)活動中，我們?yōu)榇蠹野才帕思忻媸凇⑦h程輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑和實驗實踐等豐富的教學(xué)活動。集中面授課由各地電大組織安排，其內(nèi)容是根據(jù)課程特點和學(xué)生學(xué)習難易程度，為學(xué)生安排的必要的面對面課堂教學(xué)，不少電大為方便學(xué)生還實行了滾動授課。在面授中，教師要充分利用中央電大和省級電大提供的錄像教材、計算機課件等多種媒體教學(xué)資源進行組合式教學(xué)，以講重點、難點為主，穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)容要點和學(xué)習本課程的方式方法。遠程輔導(dǎo)和網(wǎng)上答疑主要由中央電大和省級電大組織安排，方式是通過電視直播課堂、電大在線教學(xué)平臺、視頻會議系統(tǒng)等遠程教學(xué)手段，開展重點講授、階段性輔導(dǎo)、作業(yè)解析、問題答疑、期末復(fù)習等活動，學(xué)生根據(jù)時間安排，可以是實時的也可以是非實時的，目的便于雙向可交互、交流的。課程及專業(yè)的實驗實踐活動同樣是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。這些包括課程實驗實踐、專業(yè)集中實踐（如實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等）。作為遠程教育，這個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)主要通過兩個渠道。一是網(wǎng)上虛擬實驗，二是實地操作。這些，一方面利用各地電大實驗設(shè)施，但更多地是要建立校內(nèi)外實踐教學(xué)基地以及學(xué)員工作崗位實踐條件，充分利用社會資源，包括教師，以保證教學(xué)質(zhì)量，按時按量并按要求高質(zhì)量完成。.自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習相結(jié)合的學(xué)習方式遠程開放教育的學(xué)習方式因?qū)W生個人的情況和特點的不同呈現(xiàn)出多樣化特征，每個學(xué)員可以選擇自己特有的學(xué)習方式。但實踐來看，總結(jié)以往學(xué)生的學(xué)習方式，主要是自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習。首先，自主學(xué)習，即自學(xué)。電大遠程開放教育的自學(xué)不同于自學(xué)考試的個人自學(xué)，主要是一方面學(xué)生可以充分利用學(xué)校為大家提供的各類學(xué)習資源，包括文字、視聽、計算機課件、網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)上動態(tài)資源或者教學(xué)包等多種媒體進行自學(xué)，另一方面可以充分利用教學(xué)點提供的視聽閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)場所、條件和環(huán)境進行自學(xué)。其次是協(xié)作學(xué)習，即在學(xué)校（教學(xué)點）的教師指導(dǎo)和協(xié)助下，組成學(xué)習小組，開展互幫互學(xué)。這種協(xié)作學(xué)習對遠程學(xué)習者消除學(xué)習孤獨感、保持學(xué)習動力、增強學(xué)習信心、提高學(xué)習效果具有重要意義和特殊作用。學(xué)習小組的編制是自愿的，一般可以根據(jù)專業(yè)及課程學(xué)習需要和學(xué)生學(xué)習、工作及生活環(huán)境來組建。通過定期和不定期的學(xué)習小組活動，相互討論切磋，交流學(xué)習方法和經(jīng)驗、共享學(xué)習資源和成果。.形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的評價方式考試考核是大家十分關(guān)心的話題，也是開放教育中檢驗學(xué)習效果和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。開放教育強調(diào)，寬進嚴出”，重視期末考試的結(jié)果，但更加重視對學(xué)習過程的檢驗，重視形成性考核。什么是形成性考核？形成性考核主要是對學(xué)生的平時作業(yè)、學(xué)習過程中的學(xué)習行為表現(xiàn)、參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動和環(huán)節(jié)等方面進行考核評價，其中中央電大專門提供的作業(yè)冊中的幾次（一般是四次）作業(yè)是必做作業(yè)。形成性考核成績作為課程最終成績的重要組成部分（一般占20%）。什么是終結(jié)性考核？終結(jié)性考核也就是我們常說的期末考試，它仍然是課程學(xué)習效果評價的重要手段，大家需要高度重視。同學(xué)們可以充分利用中央電大和省級電大及教學(xué)點提供的各類考試和復(fù)習輔導(dǎo)教學(xué)資源，有針對性地進行復(fù)習、自測和考核。中央電大還在網(wǎng)上（教學(xué)平臺上）專門提供了各門課程的練習和自測題庫。可見，開放教育實行的是形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的評價方式。結(jié)合成人在職學(xué)習的特點，我們在考核內(nèi)容、方式、手段等方面正在開展改革，考試內(nèi)容更加適應(yīng)成人認知特點。在考試方式上，除我們常見的閉卷考試外，許多課程的考試還在嘗試開卷或閉卷與開卷結(jié)合的考試方式；在考試手段上，計算機基礎(chǔ)等課程已采取計算機考試，2005年春季開始了5門課程的網(wǎng)絡(luò)考試試點；在考試時間安排上，考慮到某些行業(yè)和崗位的特殊要求，增加考試次數(shù)等方法，如3月、9月考試，允許借考、補考、留考等一系列措施。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，我們將逐步建立題庫、卷庫，做到隨來隨考試，那樣就能真正地方便、靈活。當然前提是要保證考試質(zhì)量，保證教學(xué)效果經(jīng)得起社會檢驗。同學(xué)們一定非常關(guān)注電大的教育質(zhì)量和社會認可度。我可以負責任地告訴同學(xué)們，電大的教育質(zhì)量是有保證的。早在1986年，世界銀行貸款項目開始對電大畢業(yè)生進行追蹤調(diào)查，1989年進行了項目驗收。無論是項目調(diào)查還是項目驗收，結(jié)論都是社會反映電大的畢業(yè)生質(zhì)量是比較好的。由此電大的學(xué)歷文憑得到了國際的承認，被稱為“國際綠卡”。電大開放教育學(xué)生的畢業(yè)證書均在教育部進行電子注冊，電大的畢業(yè)文憑和學(xué)生獲得的學(xué)位均為國家所承認。近幾年對開放教育畢業(yè)學(xué)生追蹤調(diào)查，其結(jié)果表明，用人單位對學(xué)生質(zhì)量是認可的。電大畢業(yè)生自我鑒定本人就讀于xx廣播電視大學(xué)xx年春季行政管理專業(yè)。工作至今，使我充分認識到之前在校所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗在一定水準上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。我懷著強烈的求知欲和進取心參加了電大學(xué)習，現(xiàn)已修完全部課程，即將畢業(yè)。電大業(yè)余學(xué)習以自學(xué)為主，條件艱苦，我統(tǒng)籌安排，以工作為主，學(xué)習為工作服務(wù)，準確處理工作與學(xué)習的關(guān)系，做到工作學(xué)習兩不誤；同時，準確處理好學(xué)習與家庭的關(guān)系，積極爭取家人的支持、關(guān)心和配合，家人的支持和鼓勵，成就我的學(xué)業(yè)。業(yè)余學(xué)習條件雖然艱苦，但也有它有利的一面，它為我提供了邊學(xué)習邊實踐的機會。在學(xué)習中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學(xué)到的專業(yè)理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。三年的電大學(xué)習，使我獲益良多。學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習，積極參加輔導(dǎo)，按時完成課程作業(yè)，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過電大學(xué)習，使我增長了知識，增強了工作能力，提升了思想