語文版二年級(jí)下冊(cè)《我能行》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)

精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理語文版二年級(jí)下冊(cè)《我能行》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)【課文】星期天的下午，爸爸陪著九歲的貝貝在球場上玩兒。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄（mido）準(zhǔn)球筐練習(xí)投（tou）籃。爸爸坐在場外的長凳（d^ng）上看書，并不時(shí)地注（zhU）意著兒子的舉動(dòng)。過了一會(huì)兒，幾個(gè)大一點(diǎn)兒的男孩兒路過球場，站在場邊看了起來。突然，球滾（gun）了過去，他們正求之（zhi）不得，撿（jidn）起球玩兒了起來。貝貝卻被晾（lidng）在一邊兒，變成了觀眾。貝貝呆呆地站在那兒，沒有走開。爸爸看見了，走到貝貝身邊，問：“需要我?guī)湍阋鼗@球嗎？”“不，我能行！”貝貝自信地說。貝貝靜靜地等待（ddi）著。忽然，他用力一跳，伸手接住飛到頭頂上的籃球，接著又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子。球在孩子們手中傳遞（di）著，不一會(huì)兒，又傳到了貝貝的手里。很快，貝貝活躍（yu^）的身影與（yU）大孩子們?nèi)冢?6%）到了一起。一個(gè)小時(shí)過去了，孩子們玩兒得汗流浹（jia）背。大孩子們邊擦汗邊圍攏過來，對(duì)貝貝說：“真對(duì)不起，剛才沒有得到你的允（yUn）許，就玩兒了你的球?！必愗愓f：“別客氣，大家一塊兒玩兒多開心哪！”他們分手時(shí)，約（yu。）定以后有機(jī)會(huì)還在一起玩兒。爸爸注視著兒子，高興地笑了?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)一】教學(xué)目標(biāo)i認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字2正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字2正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)—、導(dǎo)入1、山示實(shí)物：籃球、足球2、思考：如果是你遇到這種情況，會(huì)怎么樣?3、板書課題：我能行二、初讀課文1自由讀課文2畫山生寸，自主拼讀3了解課文人致內(nèi)容爸爸高興地笑了爸爸陪貝貝在球場玩，貝貝一個(gè)人玩得十分起勁。、師生齊述全文三、認(rèn)讀化寧1山示小寸，自由拼讀2同桌文流對(duì)流3老師針對(duì)學(xué)生拼讀有困難的字進(jìn)重點(diǎn)教學(xué)4、山示卡片開火車讀5、出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利四、上確、流利地朗讀全文五、學(xué)習(xí)課文1—5段1、自由讀課文1—5段2、（1明）白貝貝遇到什么問題（2貝）貝準(zhǔn)備怎么辦?3選最理解的段讀一讀一生讀第段講解“投籃、瞄準(zhǔn)”的意思請(qǐng)一生上臺(tái)表演投籃動(dòng)作，了解兩個(gè)詞語的意思一生讀第段讀后談第段的貝貝全班讀第段全班齊讀第、段讀一讀爸爸和貝貝、讀了段，大家如何評(píng)價(jià)貝貝快樂貝貝是一個(gè)活潑的孩子自信六、作業(yè)認(rèn)讀生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1出示生字扣片齊讀、開火車讀2出示帶有生字的句子讀一讀二、學(xué)習(xí)第一段l解決以下的問題：貝貝如何解決困難貝貝如何對(duì)待人男孩們一生齊讀第段①了解以下詞語的意思：隨和、傳遞、活躍、②指導(dǎo)朗讀，用快樂的語氣朗讀第段。一生讀第段（1了）解詞語的意思“汗流浹背、圍攏、抱歉、允許、約定（2讀）這一段是應(yīng)該用怎樣的語氣讀大孩子合貝貝的話（3指）名讀。（4分）角色朗讀。4、面度這種情形，爸爸會(huì)怎樣?大家齊讀第8段。5、完成練習(xí)：用“……邊……邊……”練習(xí)說話。三、拓展思維議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦四、書寫生字1出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，并給生字組詞。、師生共同識(shí)記字形。3教師范寫生字。4生描紅書寫。五、作業(yè)1抄寫生字。、、朗讀課文?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)二】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；積累“允許、汗流浹背”等詞語；能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。2、能有感情地讀課文，了解事情發(fā)生的經(jīng)過。知道在生活中遇到這種情況時(shí)，要學(xué)會(huì)用聰明的辦法保護(hù)自己，充滿自信地與人交往、溝通與合作?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：貝貝處理問題的過程。難點(diǎn)：遇到類似的情況，知道怎樣保護(hù)自己，與人友好相處。【教具準(zhǔn)備】掛圖、生字卡。【課時(shí)安排】兩課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀，導(dǎo)入新課1、教師談話：同學(xué)們，這個(gè)單元講的都是我們小朋友的故事，你們看：（邊放邊敘述）有小朋友一起玩籃球的，有玩“跳馬”的，有為花兒遮雨的，有為別人鼓掌的。準(zhǔn)備——畫面一：貝貝和幾個(gè)大孩子投籃。畫面二：幾個(gè)小朋友玩“跳馬”。畫面三：薩沙用雨衣為花兒遮雨。畫面四：同學(xué)們?yōu)樾∮⒀葜v鼓掌。過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先來看第一幅圖，這是課《我能行》中的一個(gè)情景。2看圖質(zhì)疑，導(dǎo)入新課：誰能看圖說一句話，或者提出一個(gè)問題3過渡：你們說的、想的都不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己閱讀課文《我能行》吧，你們能行嗎二、初讀課文要求：以自己喜歡的方式自由讀課文，帶拼音的字認(rèn)真拼讀幾遍，其他不會(huì)讀的字可以問老師或同學(xué)。三、趣味識(shí)字1、當(dāng)小老師：檢查同桌會(huì)讀嗎?讀對(duì)了，表揚(yáng)同桌；讀錯(cuò)了，幫他糾正。2、當(dāng)機(jī)靈鬼：這么多生字，你有哪些好方法快速認(rèn)識(shí)呢?把秘密告訴大家，看誰的方法好，誰就是可愛的小機(jī)靈鬼。精心整理精心整理、指名讀第、指名讀第2自然段，回答問題。精心整理精心整理、指名讀第、指名讀第2自然段，回答問題。3、出示詞語卡片，開火車讀，檢查生字讀音：mido瞄準(zhǔn)、長d^ng凳、zhU注意、g^n滾動(dòng)、求zhi之不得、jidn撿起、等ddi待、傳di遞、活yu^躍、y立與、汗流jid浹背、cd擦汗、y^n允許、yu。約ding定4分段檢查讀課文，看生字放入文中是否能讀正確。四、整體感知，初學(xué)課文1填空練習(xí)：貝貝玩球時(shí)，突然，球被幾個(gè)大孩子）貝貝不用，自己瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，并和他們。2說說課文講了一件什么事。過渡：課文用了個(gè)自然段來寫這件事，那么每一自然段都告訴我們些什么五、指名讀第自然段，并說出從第自然段中你知道了什么1哪一句寫貝貝怎樣玩球哪些詞要強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生理解“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”，并造句。2、指導(dǎo)學(xué)生用換近義詞的方法理解“注意”和“舉動(dòng)”。六、學(xué)習(xí)第?5自然段過渡：貝貝玩球時(shí)突然發(fā)生了什么事？精心整理精心整理四、教學(xué)第?四、教學(xué)第?8自然段精心整理精心整理2、“求之不得”什么意思?3、“貝貝卻被拋在一邊，變成了觀眾”這句話你是怎么理解的?大（孩子很無理，他們自顧自玩起來，一點(diǎn)兒不管貝貝；貝貝很可憐，眼睜睜地看人家玩自己的球……）、如果你是貝貝，遇到這種情況，你會(huì)怎么做你能表演一下嗎、小組討論：貝貝為什么“呆呆地站在那兒，沒有走開”。結(jié)合課文中的詞語，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，根據(jù)上下文猜想，貝貝可能想些什么，為什么會(huì)這樣想。6在這突發(fā)事件中，你做一回評(píng)判員，想象一下在場的人會(huì)怎么想，評(píng)判一下他們的想法和行為。引導(dǎo)學(xué)生理解到：爸爸會(huì)想：貝貝才九歲，需要呵護(hù)，所以走到貝貝身邊……貝貝會(huì)想：我已經(jīng)九歲了，我得自己想辦法……大孩子會(huì)想 、小結(jié)：貝貝雖然變成了觀眾，但是他既沒有去找爸爸，也沒有傷心地哭泣，沒有直接去找他們要球，也沒有接受爸爸的幫助，而是什么態(tài)度?用書上的一句話回答（學(xué)生齊答：我想我能行!）對(duì)，貝貝就是這樣一個(gè)自信的孩子!七、作業(yè)布置再畫幾個(gè)花籃，把今天學(xué)的詞語放進(jìn)去。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道貝貝的球被大孩子拿去玩了，但他是個(gè)十分自信的孩子，相信自己能解決這件事。那么，他究竟是怎樣自己解決的二、自讀自悟第自然段、你讀明白了什么從哪些語句中看出來的2和同桌交流一下你的讀后感受。三、教學(xué)第自然段1再次認(rèn)真讀課文，逐句理解。、聯(lián)系下文理解第一句“貝貝靜靜地等待”是什么意思。3朗讀并討論第二句：哪些詞語表現(xiàn)出貝貝動(dòng)作的敏捷？該怎么讀這句話思考并回答：貝貝拿到球后，為什么又把球傳給大孩子貝貝這樣做的結(jié)果是什么哪個(gè)詞最能體現(xiàn)貝貝和大孩子玩得很好理解“融到了一起”。）4、朗讀第三、四句。5、過渡：貝貝和他們關(guān)系融洽，我們從下面一段也可以看出來。i齊讀第?8自然段，回答上述問題。2、引導(dǎo)理解：爸爸注視著兒子，為什么高興地笑了?3、討論比較：我們?cè)谏町?dāng)中，遇到過這種事嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的?結(jié)果怎樣?貝貝處理問題的方法給我們什么啟發(fā)?這說明貝貝是個(gè)怎樣的孩子