巴彥小學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析打印版

祝各位通過考試第頁巴彥小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：同學(xué)所享有的受訓(xùn)練權(quán)主要包括受完法定訓(xùn)練年限權(quán)、學(xué)習權(quán)和（）。

單項選擇題

A、名譽權(quán)和榮譽權(quán)

B、公正評價權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

2：依據(jù)學(xué)習的定義，下列屬于學(xué)習的現(xiàn)象是（）

單項選擇題

A、吃了酸的食物會流唾液

B、老鼠打洞

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

3：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”這句名言出自（）

單項選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

4：下列各句中，標點符號用法不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容高雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠揚

B、“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣

C、古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜枚也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”

D、對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左

5：老師要確立現(xiàn)代訓(xùn)練思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項選擇題

A、訓(xùn)練觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、訓(xùn)練質(zhì)量觀

E、精英訓(xùn)練觀

6：依據(jù)新學(xué)問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習可以分為下位學(xué)習、上位學(xué)習和并列結(jié)合學(xué)習。（）

推斷題

對

錯

7：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

8：素養(yǎng)訓(xùn)練就是要同學(xué)什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

推斷題

對

錯

9：（）是著眼于受訓(xùn)練者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的訓(xùn)練。

單項選擇題

A、創(chuàng)新訓(xùn)練

B、義務(wù)訓(xùn)練

C、素養(yǎng)訓(xùn)練

D、全面訓(xùn)練

10：只要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（）

推斷題

對

錯

11：班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和商量同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

12：克拉斯沃爾和布盧姆等在其訓(xùn)練目標分類學(xué)中提出，因價值內(nèi)化水平不同，看法也發(fā)生多種程度的轉(zhuǎn)變。從看法的最低水平開頭，依次是（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

13：苛勒認為同學(xué)的學(xué)習主要是有意義地接受學(xué)習。（）

推斷題

對

錯

14：學(xué)科標準是指課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

單項選擇題

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)課程

D、教學(xué)大綱

15：認為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

16：師德修養(yǎng)的行為準則是更新訓(xùn)練觀念。（）

推斷題

對

錯

17：師生關(guān)系在人格上是一種（）。

單項選擇題

A、公正關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、訓(xùn)練關(guān)系

18：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

多項選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習

C、講授新教材

D、布置課外作業(yè)

E、組織課外活動

19：屬于影響看法與品德學(xué)習的外部條件的是（）

多項選擇題

A、道德認知；

B、家庭教養(yǎng)方式；

C、社會風氣；

D、同伴群體

E、認知失調(diào)

20：依據(jù)柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點，只依據(jù)行為后果來推斷對錯的兒童其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和服從取向階段

C、原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

21：讀文章標題，去猜想文中具體內(nèi)容是屬于()訓(xùn)練。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計訓(xùn)練

C、猜想與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

22：課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在同學(xué)朗讀體悟后問同學(xué)：你是如何理解這個故事的?對同學(xué)的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習的角度分析，與孫老師的初衷不全都的是（）。

單項選擇題

A、自主學(xué)習中老師的角色可以淡化

B、自主學(xué)習中同學(xué)被期盼形成自己的學(xué)問

C、自主學(xué)習要避開告訴同學(xué)問題的答案

D、自主學(xué)習要求同學(xué)會分析、綜合和評價

23：把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（）。

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、孔子

24：同學(xué)最寵愛上肖老師的課，由于他上課的時候同學(xué)可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把學(xué)問講清楚就行了，同學(xué)聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)當是班主任負責的。他的這種做法（）。

單項選擇題

A、正確，是以同學(xué)為主體的表現(xiàn)

B、正確，是老師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C、錯誤，沒有關(guān)注同學(xué)的心理健康

D、錯誤，沒有樹立正確的老師職業(yè)理念

25：中國艦隊曾多次護航商船抵達亞丁灣。請問亞丁灣在下列選項中哪個海域內(nèi)?()

單項選擇題

A、紅海

B、波斯灣

C、地中海

D、印度洋

26：建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確表征，它只是一種說明，一種假設(shè)，它并不是問題的。

單項選擇題

A、最終答案

B、唯一結(jié)論

C、確定說明

D、不變實質(zhì)

27：學(xué)校訓(xùn)練是要引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。（）

推斷題

對

錯

28：唯一得到心理學(xué)家公認的動機劃分方法是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習動機內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習動機的作用與學(xué)習活動的關(guān)系

C、學(xué)習動機的動力來源

D、學(xué)習動機的理論

29：我國最早的公立學(xué)校成立于1949年。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

30：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

31：楊某六周歲的女兒小琳，岡身體狀況無法按時入學(xué)，楊某向當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請讓小琳延緩入學(xué)一年，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當（）。

單項選擇題

A、拒絕，小琳已經(jīng)六周歲，必需立刻接受義務(wù)訓(xùn)練

B、批準，可以延緩到七周歲入學(xué)

C、拒絕，必需延緩兩年入學(xué)

D、批準，但必需多繳納一年學(xué)費

32：對學(xué)問最好的復(fù)習方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參與

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、劃線

33：心理學(xué)上“水下?lián)舭小痹囼炈С值倪w移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

34：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、傳授學(xué)問技能

B、進展同學(xué)智力

C、培育同學(xué)品德

D、關(guān)注共性進展

35：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯

36：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結(jié)果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼-

E、自我期盼

37：“長善救失”、“因材施教”的訓(xùn)練原則是依據(jù)人的身心進展的什么特點提出來的?（）

單項選擇題

A、分化與互補的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

38：學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

單項選擇題

A、一般遷移

B、具體遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

39：學(xué)校文化最終要表達以下哪些內(nèi)容?（）

多項選擇題

A、對人性的理解

B、對集體的看法

C、對學(xué)習、工作的看法

D、對學(xué)校功能及社會責任的理解

E、訓(xùn)練的理想與追求

40：熱愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

41：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題

A、觀念性

B、開放性

C、客觀性

D、外顯性

42：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

43：假如你是一名班主任，要做好同學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、組織和培育班集體

B、全面了解同學(xué)

C、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

D、培育優(yōu)良的班風

44：分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于它更切合同學(xué)個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

45：同學(xué)是學(xué)習的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

46：概念的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、概念名稱

B、概念定義

C、概念特征

D、概念水平

E、概念實例

47：在教學(xué)過程中讓同學(xué)對自己的學(xué)習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄或與同學(xué)的面談而進行的教學(xué)評價屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

48：群體規(guī)范通過從眾使同學(xué)保持認知、情操和行為上全都，并為同學(xué)的課堂行為劃定了（）。

單項選擇題

A、方向

B、范圍

C、方向和范圍

D、紀律約束

49：經(jīng)常看到主語在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

50：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

51：提出心情輔導(dǎo)法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾利斯

D、雅各布松

52：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單項選擇題

A、八股文

B、程朱理學(xué)

C、“四書”、“五經(jīng)”

D、六藝

53：學(xué)校組織同學(xué)的社會實踐，它的意義在于（）。

多項選擇題

A、可以削減課堂教學(xué)的時間

B、有利于做到訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、有利于形成同學(xué)的主體性

D、有利于同學(xué)進行合理的職業(yè)定向

E、可以讓同學(xué)有賺錢的機會

54：同學(xué)的個別差異給勞動造成了（）。

單項選擇題

A、簡潔性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

55：期末考試前，某學(xué)校班主任李某，擔憂班級中幾個成績差的同學(xué)會拖班級整體后腿，遂對其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便興奮奮興地回家了。該老師侵害了這三名同學(xué)的（）。

單項選擇題

A、受訓(xùn)練權(quán)

B、著作權(quán)

C、人身權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

56：能挺直證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。

單項選擇題

A、倫琴發(fā)覺放射現(xiàn)象

B、居里夫人發(fā)覺鐳

C、道爾頓的成就

D、林奈的成就

57：依據(jù)材料回答{TSE}題：德育只有遵循受訓(xùn)練者的品德的形成與進展規(guī)律，才能有效促進受訓(xùn)練者的品德形成與進展，而受訓(xùn)練者的品德的形成與進展也離不開德育因素的影響。對同學(xué)來說，由于學(xué)問基礎(chǔ)的差異和共性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的商量性學(xué)習，就有很多同學(xué)不知所措。一個班少則有四五十人，多則有六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課老師分析，在商量性學(xué)習過程中只有那些主動性強的同學(xué)受益，三分之二的同學(xué)是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性特別向的同學(xué)，

多項選擇題

A、老師和同學(xué)之間缺乏互動

B、忽視了同學(xué)的個體差異

C、老師思想觀念跟不上時代

D、不能因材施教

58：在課程進展的整個過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、課程方案

B、課程實施

C、課程評價

D、課程設(shè)計

59：老師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。（）

推斷題

對

錯

60：教學(xué)策略的類型有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

1：答案B

解析同學(xué)所享有的受訓(xùn)練權(quán)主要包括受完法定訓(xùn)練年限權(quán)、學(xué)習權(quán)和公正評價權(quán)。

2：答案D

解析

3：答案C

解析

4：答案B

解析最終一個頓號多余。

5：答案A,B,D

解析老師要確立現(xiàn)代訓(xùn)練思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指訓(xùn)練觀、人才觀和訓(xùn)練質(zhì)量觀。

6：答案正確

解析略。

7：答案C

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會使同學(xué)產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

8：答案錯誤

解析這種觀點是對素養(yǎng)訓(xùn)練“使同學(xué)全面進展”的誤會，素養(yǎng)訓(xùn)練強調(diào)為同學(xué)的進展奠定基礎(chǔ)，同時又要進展同學(xué)的共性，因而素養(yǎng)訓(xùn)練對同學(xué)的要求是合格加特長，這決定了一方面同學(xué)必需學(xué)習規(guī)定的必修課，夯實基礎(chǔ)；另一方面，同學(xué)還應(yīng)當學(xué)習選修課充分進展自己的特長，形成獨特的共性。

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】關(guān)于素養(yǎng)訓(xùn)練的含義，原國家教委《關(guān)于當前主動推動中學(xué)校實施素養(yǎng)訓(xùn)練的若干看法》中做了明確說明：“素養(yǎng)訓(xùn)練是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的訓(xùn)練。它是依據(jù)《訓(xùn)練法》規(guī)定的國家訓(xùn)練方針，著眼于受訓(xùn)練者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學(xué)、金面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注重培育受訓(xùn)練者的看法、力氣、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地進展為基本特征的訓(xùn)練?！?/p>

10：答案錯誤

解析

11：答案正確

解析班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和商量同學(xué)。

12：答案A,B,C,D,E

解析【解析】克拉斯沃爾和布盧姆等在其訓(xùn)練目標分類學(xué)中提出，因價值內(nèi)化水平不同，看法也發(fā)生多種程度的轉(zhuǎn)變。從看法的最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織、性格化

13：答案錯誤

解析這是奧蘇伯爾的觀點。

14：答案D

解析學(xué)科標準是有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱教學(xué)大綱。

15：答案B

解析

16：答案錯誤

解析

17：答案A

解析師生在人格上是民主、公正的關(guān)系。

18：答案C

解析

19：答案B,C,D

解析

20：答案B

解析

21：答案C

解析略

22：答案A

解析自主學(xué)習是為了讓同學(xué)主動的思考，主動地完成學(xué)習任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)同學(xué)，是主導(dǎo)者的角色，所以老師的角色沒有淡化。

23：答案B

解析柏拉圖依據(jù)理性、意志、情感在德行中占主導(dǎo)地位的不同將人分為三等。

24：答案D

解析老師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責，與班主任共同合作促進同學(xué)的全面進展。故選D。

25：答案D

解析紅海由埃及蘇伊士向東南延長到曼德海峽。曼德海峽連接亞丁灣，然后通往阿拉伯海。亞丁灣和阿拉伯海都屬于印度洋。

26：答案A

解析本題考察第三章建構(gòu)主義者理論特征。建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確表征，它只是一種說明，一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案。

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析學(xué)習動機的動力來源，是全部的動機劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認的，而且對訓(xùn)練實踐具有相當重要的應(yīng)用價值。

29：答案B

解析l897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)外院即為學(xué)校，是我國最早的公立學(xué)校。

30：答案A,C,D

解析由訓(xùn)練學(xué)常識可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

31：答案B

解析《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府訓(xùn)練行政部門批準。

32：答案C

解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習。

33：答案C

解析賈德在“水下?lián)舭小痹囼灥幕A(chǔ)上提出閱歷類化說。

34：答案A

解析

35：答案正確

解析由于在這一水平上要將許多不同的價值標準組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內(nèi)在全都的價值體系。

36：答案B,D

解析略。

37：答案D

解析依據(jù)個人身心進展常識，“長善救失”、“因材施教”的訓(xùn)練原則是依據(jù)人的身心進展的個別差異性特點提出來的。

38：答案B

解析具體遷移也稱為格外遷移，指一種學(xué)習中習得的具體的、格外的閱歷挺直遷移到另一種學(xué)習中去。

39：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校文化最終要表達的是這樣一些內(nèi)容：訓(xùn)練的理想或追求；對學(xué)校功能及其社會責任的理解；對人性的理解；對學(xué)習、工作的看法以及對集體的看法等。

40：答案正確

解析熱愛同學(xué)是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。

41：答案A

解析

42：答案錯誤

解析教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是同學(xué)，一切教學(xué)活動都要以同學(xué)為中心。