敖漢旗2022-2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析版

祝各位通過考試第頁敖漢旗2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。（）

推斷題

對

錯

2：在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的老師享有（）津貼。

單項選擇題

A、格外崗位補(bǔ)助

B、生活補(bǔ)助

C、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

D、格外奉獻(xiàn)補(bǔ)助

3：動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是()。

單項選擇題

A、倒U型曲線

B、U型曲線

C、線性關(guān)系

D、函數(shù)關(guān)系

4：下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項是（）。

單項選擇題

A、凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)章、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

B、學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體

C、學(xué)習(xí)策略是調(diào)整如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級認(rèn)知力氣，是會不會學(xué)的標(biāo)記

D、學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來

5：技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。

單項選擇題

A、連貫動作

B、行為習(xí)慣

C、活動方式

D、行為特點

6：在訓(xùn)練思想史上強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以老師、教材、課堂為中心的訓(xùn)練家是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

7：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、挺直強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

8：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

9：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

10：傳統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了同學(xué)的共性，所以應(yīng)當(dāng)反對傳統(tǒng)訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

11：“人逢喜事精神爽”這種心情屬于（）。

單項選擇題

A、激情

B、應(yīng)激

C、心境

D、熱忱

12：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)要求老師要“遵循訓(xùn)練規(guī)律，實施素養(yǎng)訓(xùn)練；諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，因材施教；培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展”，這些要求比較明顯地體現(xiàn)了老師（）。的職業(yè)道德。

單項選擇題

A、教書育人

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學(xué)

D、為人師表

13：教一學(xué)過程的三種過程是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

14：我國的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、基礎(chǔ)訓(xùn)練

B、中等訓(xùn)練

C、高等訓(xùn)練

D、職業(yè)訓(xùn)練

E、成人訓(xùn)練

15：兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得學(xué)問。這種認(rèn)知表征是（）

單項選擇題

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

16：先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于（）

單項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

17：當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】指令則（）。

單項選擇題

A、只保存工作表文件

B、只保存圖形文件

C、將工作表和圖表一起保存

D、分別保存工作表和圖表

18：下列關(guān)于課程資源的說法中，正確的是（）。

單項選擇題

A、老師和同學(xué)不是課程資源

B、學(xué)?？梢罁?jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程

C、對老師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材(即教科書)

D、同學(xué)的生活閱歷、老師的教學(xué)閱歷是課程資源，同學(xué)間的學(xué)習(xí)差異、師生間的溝通啟發(fā)，乃至同學(xué)在課堂消逝的錯誤也是有效的課程資源

19：學(xué)校工作必需堅持（）。

單項選擇題

A、以思想政治訓(xùn)練為主

B、以智育為主

C、以教學(xué)為主

D、以活動為主

20：同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學(xué)焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

21：性別全都性是兒童懂的人的性別不會隨服飾、形象或活動的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。這種性別概念自皇發(fā)震消逝在（）

單項選擇題

A、2—3歲

B、4—5歲

C、6—7歲

D、8—9歲

22：美國的韋克斯勒的智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學(xué)齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

23：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、做好輔導(dǎo)

24：（）是國家訓(xùn)練行政部門，依據(jù)訓(xùn)練方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

單項選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)指導(dǎo)書

25：下列說法中反映了家庭訓(xùn)練中存在的問題的是（）。

多項選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭訓(xùn)練是訓(xùn)練的一個分支

26：領(lǐng)先正式用法“班級”一詞的是著名訓(xùn)練家（）。

單項選擇題

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

27：基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、商量型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，商量型課程的教學(xué)是拓展型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

28：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項選擇題

A、力氣凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運(yùn)氣

29：“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

30：班主任學(xué)期方案一般包括（）。

多項選擇題

A、基本狀況

B、班級工作的內(nèi)容

C、班級工作的要求和措施

D、本學(xué)期中主要活動與支配

31：學(xué)習(xí)過程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

32：“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

33：依據(jù)傳授學(xué)問與思想品德訓(xùn)練相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、理論與實際相結(jié)合原則

C、因材施教原則

D、科學(xué)性與訓(xùn)練性相統(tǒng)一原則

34：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

35：確立訓(xùn)練目的的科學(xué)依據(jù)是（）的辯證統(tǒng)一。

多項選擇題

A、訓(xùn)練

B、生產(chǎn)勞動

C、社會實踐

D、社會進(jìn)展要求

E、個體進(jìn)展需求

36：欲取得學(xué)校老師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是（）。

單項選擇題

A、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C、高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌咝？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D、高等師范院校本科或者其他高校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

37：影響遷移的主要因素有（）

多項選擇題

A、原有學(xué)問閱歷

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢

38：學(xué)問學(xué)習(xí)依據(jù)頭腦中學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡潔程度分為（）。

多項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、歸屬學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

39：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新和實踐力氣

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能

40：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學(xué)習(xí)動機(jī)

C、學(xué)習(xí)遷移

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

41：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體商量，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。（）

推斷題

對

錯

42：狼孩的故事說明白訓(xùn)練必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

43：在訓(xùn)練活動中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，接受科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展。這句話的意思是說（）。

單項選擇題

A、同學(xué)在訓(xùn)練活動中是被動的客體

B、老師在訓(xùn)練活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在訓(xùn)練活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在訓(xùn)練活動中不能起到主導(dǎo)作用

44：西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，它分為（）等幾個層次。

多項選擇題

A、僧院學(xué)校

B、大主教學(xué)校

C、教區(qū)學(xué)校

D、一般學(xué)校

E、社會學(xué)校

45：我國義務(wù)訓(xùn)練經(jīng)費來源的主渠道是（）

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)訓(xùn)練費附加

C、社會集資款

D、訓(xùn)練專項資金

46：整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

47：功能固著是一個人意志堅決的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

48：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得挺直閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、課程

49：以創(chuàng)設(shè)問題情境為教學(xué)的切入點屬于（）。

單項選擇題

A、拋錨式

B、支架式

C、把握學(xué)習(xí)

D、先行組織者

50：下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的選項是（）。

單項選擇題

A、李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個時期。南渡前多寫離愁閑愁，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后多寫國恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，《醉花陰》《聲聲慢》都創(chuàng)作于這一時期

B、昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、王臨川、已齋依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿

C、弗蘭茨·卡夫卡的《變形記》、弗吉尼亞·伍爾夫的《墻上的斑點》和詹姆斯·喬伊斯的《等待戈多》都是現(xiàn)代派小說的代表

D、“五四”新文化運(yùn)動和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的宏大的開端，其中最著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等

51：布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項選擇題

A、應(yīng)用

B、分析

C、評價

D、綜合

52：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項選擇題

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽詢

D、柳公權(quán)

53：身處訓(xùn)練實踐第一線的商量者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)商量者親熱協(xié)作，以訓(xùn)練實踐中存在的某一問題作為商量對象，通過合作商量，再把商量結(jié)果應(yīng)用到自身從事的訓(xùn)練實踐中的一種商量方法，這種商量方法是（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻(xiàn)法

D、行動商量法

54：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機(jī)可分為（）。

多項選擇題

A、近景的挺直性動機(jī)

B、高尚的動機(jī)

C、低級的動機(jī)

D、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

55：德育是指訓(xùn)練者培育受訓(xùn)練者（）的訓(xùn)練。

單項選擇題

A、政治立場和觀點

B、政治思想品質(zhì)

C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)

D、品德

56：正式提出“班級”一詞的文藝復(fù)興時期的著名訓(xùn)練家是（）。

單項選擇題

A、艾拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、馬卡連柯

D、杜威

57：學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是（）。

多項選擇題

A、恐懼

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

58：具體運(yùn)算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、具體規(guī)律推理

59：我國有一部法律規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)。不得任意開除未成年同學(xué)?！边@部法律是（）

單項選擇題

A、《憲法》

B、《訓(xùn)練法》

C、《義務(wù)訓(xùn)練法》

D、《未成年人愛惜法》

60：下列哪些因素可以影響示范的有效性()。

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確性

D、示范的時機(jī)

1：答案錯誤

解析上好課的先決條件是備好課。

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》第三十一條第三款規(guī)定，格外訓(xùn)練老師享有格外崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的老師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

3：答案A

解析學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果具有主動的影響，但是學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不成正比，而是倒U型曲線關(guān)系。故選A。

4：答案B

解析學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來，但不等于具體的學(xué)習(xí)方法。

5：答案C

解析本題考察第七章技能的概念。所謂技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。

6：答案D

解析

7：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項。

8：答案D

解析略。

9：答案A,C,D

解析由訓(xùn)練學(xué)常識可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

10：答案錯誤

解析

11：答案C

解析心境是一種微弱、寧靜和長期的心情狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種心情顏色。

12：答案A

解析題干描述的是老師教書育人的職業(yè)道德。

13：答案A

解析教——學(xué)過程的三個過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程。

14：答案A,B,C,D,E

解析略。

15：答案C

解析表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。依據(jù)呈現(xiàn)方式的不同可以分為動作表征、符號表征、映像表征。兒童運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得學(xué)問的表征屬于映像表征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案C

解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。包括列提綱，列圖表等。而精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。留意二者的區(qū)分。

17：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時。執(zhí)行“保存文件”指令則將工作表和圖表一起保存。

18：答案D

解析課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及同學(xué)家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于同學(xué)進(jìn)展的資源；且教科書不等同于教材，教科書與講義是教材的主體部分。故AC項錯誤。地方課程是地方訓(xùn)練主管部門以國家課程為基礎(chǔ)，在確定的訓(xùn)練思想和課程觀念的指導(dǎo)下，由省級訓(xùn)練行政部門或經(jīng)其授權(quán)的訓(xùn)練部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等進(jìn)展需要，而開發(fā)設(shè)計的課程。故B項錯誤。

19：答案C

解析

20：答案C

解析

21：答案C

解析

22：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學(xué)齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

23：答案B

解析教學(xué)就是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問、提高思想、進(jìn)展力氣，而要達(dá)到這些目的，就必需通過上課來實現(xiàn)。

24：答案A

解析

25：答案B,C,D

解析

26：答案A

解析文藝復(fù)興時期的著名訓(xùn)練家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式用法“班級”一詞。

27：答案錯誤

解析

28：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力氣、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

29：答案B

解析30：答案A,B,C,D

解析學(xué)期方案比較完整，一般包括三大部分：(1)基本狀況；(2)班級工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動與支配。

31：答案正確

解析

32：答案B

解析“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：聽說不如自己親眼觀看，只有自己親身經(jīng)受的才是可信的，體現(xiàn)了“直觀性原則”。

33：答案D

解析傳授學(xué)問與思想品德訓(xùn)練相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的訓(xùn)練性規(guī)律，由此提出的教學(xué)原則是科學(xué)性和訓(xùn)練性相統(tǒng)一的原則。

34：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學(xué)識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

35：答案D,E

解析確立訓(xùn)練目的的科學(xué)依據(jù)應(yīng)是社會進(jìn)展要求和個體進(jìn)展需求的辯證統(tǒng)一。

36：答案B

解析《中華人民共和國老師法》第十一條規(guī)定：取得學(xué)校老師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。故選B。

37：答案B,C,E

解析

38：答案A,B,D

解析ABD【解析】學(xué)問的學(xué)習(xí)依據(jù)頭腦內(nèi)學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡潔程度分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。CE兩項是依據(jù)學(xué)問間的相互關(guān)系進(jìn)行劃分的，是干擾項

39：答案D

解析

40：答案C

解析這些都是學(xué)習(xí)遷移，是習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響。

41：答案正確

解析略。

42：答案C

解析個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)。狼孩的故事正是違反了個體進(jìn)展的階段性。由此可知訓(xùn)練必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的階段性。

43：答案C

解析依據(jù)題意，老師在訓(xùn)練教學(xué)活動中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

44：答案A,B,C

解析本題考查古代歐洲的學(xué)校訓(xùn)練這一學(xué)問點，西歐中世紀(jì)的訓(xùn)練主要把握在教會手中，因此，學(xué)校訓(xùn)練也主要是以