巴楚2023年中學教師招聘考試真題及答案解析版1

祝各位通過考試第頁巴楚2021年中學教師招聘考試真題及答案解析1：政治經濟制度決定著訓練，因此，訓練沒有自己的獨立性。

推斷題

對

錯

2：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯

3：達爾文在《物種起源》中主要闡釋的內容是（）。

單項選擇題

A、基因理論

B、條件反射

C、進化論

D、細胞學說

4：強調概括化閱歷在遷移中的作用的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

5：課堂對話的特點主要有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

6：引導同學辨別勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

7：我國《中學德育大綱》正式頒布的時間是（）。

單項選擇題

A、1990年

B、1993年

C、1994年

D、1995年

8：在青年期，認知內驅力和附屬內驅力成為學習的主要動機，同學學習的主要目的在于滿足自己的求知需要，并從中獲得相應的地位和威望。（）

推斷題

對

錯

9：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應

B、光環(huán)效應

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應

10：可接受（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

11：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、動作技能

B、具體方法

C、簡潔方案

D、學習工具

12：提出把握學習理論的學者是（）

單項選擇題

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

13：轉化后進生，首先要做的是（）

單項選擇題

A、關懷后進生樹立自信念

B、關懷后進生搞好學習

C、做好家訪，爭取家長配合

D、關懷后進生改正缺點

14：哪個學習理論的同學觀，強調引導兒童從原有的學問閱歷中“生長”出新的學問閱歷？（）

單項選擇題

A、完形頓悟說

B、認知結構學習論

C、信息加工學習理論

D、建構主義學習理論

15：老師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）。

單項選擇題

A、激發(fā)愛好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

16：在有史以來的訓練中，除（）以外，都具有階級性的特征。

單項選擇題

A、古代訓練

B、近代訓練

C、現代訓練

D、原始訓練

17：在訓練進展過程中，（）是主見“兒童中心論”的代表人物。

單項選擇題

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

18：訓練目的本質是（）。

單項選擇題

A、培育社會精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進社會進展

D、培育社會所需要的人

19：“跳一跳，摘桃子”這句話比方教學目標的設計要做到（）

單項選擇題

A、一般目標和具體目標相結合

B、集體目標和個人目標相結合

C、難度適中

D、便于檢測

20：學習動機是推動同學學習的一種（）

單項選擇題

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內部動力

D、外部動力

21：過程模式的提出者是（）

單項選擇題

A、肯普

B、利普新

C、科里．

D、迪克

22：潘多拉的盒子象征著（）。

單項選擇題

A、災難

B、和平

C、希望

D、無望

23：認知方式只是表現為對同學信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

24：老師的教態(tài)語言主要包括身姿轉變、面部表情和外表修飾。（）

推斷題

對

錯

25：在發(fā)覺教學中，老師的角色是同學學習的（）。

單項選擇題

A、促進者和引導者

B、領導者和參謀

C、管理者

D、示范者

26：訓練的經濟功能受（）的制約。

單項選擇題

A、社會經濟制度

B、社會生產力水平

C、科學技術和文化背景

D、文化傳統

27：老師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、角色認知

B、角色認同

C、角色信念的形成

D、角色仿照

E、角色內化

28：CIPP評價模式包括（）。

多項選擇題

A、背景評價

B、輸入評價

C、過程評價

D、效果評價

E、成果評價

29：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯結學習理論。（）

推斷題

對

錯

30：設計教學法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強調學科內容的科學性

B、有利于系統學問的把握

C、能激發(fā)同學的學習動機

D、有利于調動同學學習的主動性

E、對教學設施和條件要求不高

31：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

32：敬重家長的道德要求有（）

多項選擇題

A、主動與同學家長聯系

B、認真聽取家長的看法和建議

C、敬重家長的人格

D、虛心向家長請教

E、訓練同學敬重家長

33：老師依據教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)同學的學習愛好和主動性，使同同學動活潑地把握學問，進展智力的教學方法是（）

單項選擇題

A、歡樂教學法

B、情境教學法

C、嘗試教學法

D、成功教學法

34：訓練法律規(guī)章是由主體、客體和權利義務構成的。（）

推斷題

對

錯

35：當前教學評價的基本理念是（）

單項選擇題

A、選拔適合于教的同學

B、培育拔尖人才

C、優(yōu)勝劣汰，適者生存

D、形成促進同學進展的教學

36：通過來訪者的觀看和仿照來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。

單項選擇題

A、自我把握法

B、示范法

C、行為塑造法

D、懲處法

37：在漢字“生活中的日常用品”中，成軸對稱的有（）

單項選擇題

A、2個

B、3個

C、4個

D、5個

38：依據下列材料，請回答{TSE}題：白老師是高三(一)班和高三(二)的語文老師。他在開頭學習新的閱讀課時，對高三(一)班的同學宣布兩點：第一，學完后測驗，以了解其閱讀成績；其次，兩周后要參加學問競賽，考查這個內容。而在高三(二)班遺忘了提示這一點。結果發(fā)覺，雖然第一次測驗的成績兩班沒有明顯的差異，但是學問競賽的時候，(一)班的成績顯著優(yōu)于(二)班的成績。{TS}該案例中體現了（）對學習效果的影響。

多項選擇題

A、同學已有的認知結構

B、學習者的主動性¤♀

C、同學的學習策略

D、練習

39：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

40：正確的自我概念，是指個人經過自我評價以后，能夠自我接納而且感到（）

單項選擇題

A、自我滿足

B、自負

C、自主

D、自尊

41：老師和同學的地位是不公正的，由于老師享有管理同學的權利。（）

推斷題

對

錯

42：我國古代訓練著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、復述策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

43：狹義的訓練主要是指（）。

單項選擇題

A、家庭訓練

B、職業(yè)訓練

C、學校訓練

D、社會訓練

44：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

45：“課程是閱歷”的觀點具有這樣的特點（）。

多項選擇題

A、強調學習者是課程的主體及能動性

B、突出課程的綜合性和整體性

C、課程從學習者角度動身和設計

D、課程聯系學習者個人的閱歷

E、課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

46：李老師在教學中先讓同學把握了“文具”這個概念，然后再學習鉛筆、橡皮等概念，屬于()。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、強化學習

47：人際關系的形成與轉變，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿足的程度

48：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能（如數學、物理、化學、計算、語法等）假如教學目標是要求同學盡快把握這種學問和技能則宜于接受__________

單項選擇題

A、以老師為中心的教授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發(fā)覺學習

D、合作學習策略

49：教學目標對教學行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學目標具有（）

單項選擇題

A、聚會功能

B、導向功能

C、激勵功能

D、啟動功能

50：小軍寵愛幾何，上課認真聽講，下課刻苦鉆研，他的學習動機是（）。

多項選擇題

A、近景性動機

B、遠景性動機

C、外部學習動機

D、內部學習動機

E、遠景的間接性動機

51：人們對道德規(guī)范及其意義的理解和把握，對是非、善惡、美丑的認識、推斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨力氣，屬于（）。

單項選擇題

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

52：對活動起定向作用（）

單項選擇題

A、學問

B、力氣

C、技能

D、智力

53：“孟母三遷”的故事說明白環(huán)境因素對人的進展有影響。

推斷題

對

錯

54：素養(yǎng)訓練的特點包括（）

多項選擇題

A、理論性

B、整體性

C、基礎性

D、內化性

E、綜合性

55：終身訓練思想形成于20世紀50年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項選擇題

A、保羅?郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

56：我國義務訓練的課程方案應當能夠促進同學的各種素養(yǎng)全面和諧進展，課程門類要齊全，各門課程的課時比重要恰當，這一點體現了教學方案的什么特征?（）

單項選擇題

A、強制性

B、普遍性

C、基礎性

D、制造性

57：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、具體目標

B、從前閱歷

C、產生條件

D、價值體系

E、行為標準

58：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

59：下列不屬于訓練目的特性的是（）

單項選擇題

A、抽象性

B、理想性

C、形象性

D、一般性

60：在德育過程中，必需遵守知、情、意、行的一般訓練培育挨次。（）

推斷題

對

錯

1：答案錯誤

解析錯誤。盡管政治經濟制度對學校的訓練有著巨大的影響和制約，但這并不意味著學?？梢院鲆曌陨淼霓k學規(guī)律，更不是說學校要放棄學校訓練任務挺直為政治經濟服務，參加具體的政治運動、執(zhí)行具體的政治任務。訓練相對獨立于政治經濟制度。那種在訓練工作中照搬、照套政治、經濟的做法，或以政治、經濟取代訓練，對訓練的特點和規(guī)律視而不見，橫加干涉的做法，都是不利于訓練工作的。

2：答案正確

解析傾聽比詢問更有利于搜集資料，由于詢問會給對方造成心理壓力，傾聽可以削減對方的心理防衛(wèi)。（本解析由233網校學員供應）

3：答案C

解析《物種起源》是達爾文論述生物進化的重要著作，在該書中，達爾文首次提出了進化論的觀點。

4：答案C

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案C

解析刺激分化，指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。在實際的訓練和教學過程中，也經常需要對刺激進行分化，如引導同學辨別勇敢和魯莽、謙讓和退縮，要求同學區(qū)分重力和壓力、質量和重量等。

7：答案D

解析1995年我國正式頒布《中學德育大綱》。

8：答案錯誤

解析在青年期，認知內驅力和自我提高內驅力成為同學學習的主要動機，同學學習的主要目的在于滿足自己的求知需要，并從中獲得相應的地位和威望。

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案B

解析肌肉松弛法通過轉變肌肉緊急，減輕肌肉緊急引起的酸痛，以應付心情上的緊急、擔憂、焦慮和氣憤，而失眠狀態(tài)的消逝就是由于心情上緊急、擔憂、焦慮，肌肉松弛法剛好能夠治愈這一癥狀。

11：答案C

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的簡潔方案。一般而言，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。由此可知學習策略包括元認知策略。

12：答案C

解析提出把握學習理論的是布魯姆。

13：答案A

解析轉化后進生，首先要做的是關懷后進生樹立自信念。

14：答案D

解析

15：答案D

解析變式是從不同的角度和方面組織感性材料，使非本質要素變異，突出事物本質特征的方法，它可以關懷同學更精確地把握概念。因此老師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于分化概念。

16：答案D

解析訓練的階級性是由社會具有階級性決定的。在階級社會中，訓練必定與階級相連，體現所代表階級的階級利益，學校訓練挺直體現統治階級的利益。將來的社會，沒有階級，因此訓練的階級性也必定隨之消逝，只體現為社會服務的性質。

17：答案C

解析

18：答案D

解析由訓練目的的制定依據可知訓練目的本質是培育社會所需要的人。

19：答案C

解析

20：答案C

解析同學學習的內部動力是學習動機。

21：答案A

解析

22：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲處送給人類的第一個女人。依據神話，潘多拉出于驚奇打開一個魔盒，釋放出人世間的全部邪惡貪欲、虛無、誹謗、嫉妒、苦痛等，當她再蓋上盒子時，只剩下希望在里面。所以潘多拉的盒子象征著災難。因此本題選A。

23：答案錯誤

解析

24：答案正確

解析

25：答案A

解析在發(fā)覺教學的教學過程中，同學應是一個主動的探究者，老師的作用不是為同學供應現成的答案，而是為同學供應能夠獨立探究的教學情境。因此，老師的角色應是同學學習的促進者和引導者。

26：答案B

解析

27：答案A,B,C

解析

28：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查對CIPP評價模式的過程的記憶，CIPP評價模式是由背景(contextevalua．tion)評價、輸入(inputevaluation)評價、過程(processevaluation)評價和成果(productevalua．tion)評價這四種評價組成的一種綜合評價模式。

29：答案正確

解析略。

30：答案C,D

解析設計教學法主見讓同學自己決定學習目的和內容，自己設計學習過程。

31：答案D

解析

32：答案A,B,C,E

解析

33：答案B

解析

34：答案錯誤

解析

35：答案D

解析

36：答案B

解析

37：答案B

解析依據軸對稱的定義，在漢字“生活中的日常用品”中，成軸對稱的字有“中、日、品”3個。故選B項。

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案D

解析個體對自己正確的情感體驗應當是自尊、自愛、驕傲等，所以個人經過自我評價以后應當能夠自我接納并感到自尊。(本解析由張恩凱供應)

41：答案錯誤

解析

42：答案B

解析“學無當于五官，五