如何創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式

如何創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式

Summary：新課程改革的持續(xù)推進(jìn)對現(xiàn)階段小學(xué)音樂教育工作提出了新的要求。其中最為明顯的是教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了一定的調(diào)整，從原本的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂作為一門提升學(xué)生音樂修養(yǎng)和隱喻額鑒賞能力的重要學(xué)科，為了適應(yīng)新課改環(huán)境下的新要求，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段加以調(diào)整，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的不斷提升。本文將從當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)入手，針對課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新提出建議，以期實(shí)現(xiàn)我國小學(xué)音樂教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升。Keys：小學(xué)，音樂課堂，教學(xué)方式，創(chuàng)新研究引言：創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的原動(dòng)力。近些年我國小學(xué)教育體系迎來了新的發(fā)展形勢，新的教學(xué)要求不斷出現(xiàn)促使教育工作者對原有的教學(xué)方式開展了廣泛的創(chuàng)新工作。以小學(xué)音樂教學(xué)工作為例，在以往開展教學(xué)工作過程中可以發(fā)現(xiàn)，雖然經(jīng)過較長時(shí)間是發(fā)展，我國對于音樂教學(xué)的重視程度在不斷提升，但是由于受到各種因素的影響，教學(xué)效果無法滿足現(xiàn)階段新課改的各項(xiàng)要求。因此，積極開展小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新研究，從實(shí)際出發(fā)，不斷提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，對于我國小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。本文將就這一方面的內(nèi)容進(jìn)行分析研究。開展音樂思維培養(yǎng)，提升學(xué)生對音樂的興趣音樂審美教育是現(xiàn)階段開展小學(xué)音樂教育的核心內(nèi)容，因此要實(shí)現(xiàn)學(xué)生對音樂藝術(shù)性審美情趣的提升，首先就必須要求學(xué)生對音樂產(chǎn)生一定的興趣。小學(xué)生年齡較小，對于事物的認(rèn)知程度相對較低，因此對于音樂的評價(jià)只是憑借最直觀的感受進(jìn)行。在以往開展音樂教學(xué)工作過程中可以發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對音樂的興趣較低，在課堂學(xué)習(xí)的過程中與教師的配合對不高，因此無法實(shí)現(xiàn)音樂審美能力的提升。而造成這一情況存在的主要原因是由于傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)方式存在問題。例如，一些教師在實(shí)際教學(xué)過程中會(huì)向?qū)W生灌輸大量的音樂專業(yè)知識，教學(xué)方式較為枯燥，無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。此外，一些教師還會(huì)讓學(xué)生長時(shí)間重復(fù)某一首音樂，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，最終造成教學(xué)效果下降。因此，在后續(xù)開展課堂教學(xué)過程中，教師要利用現(xiàn)有的手段積極開展教學(xué)方式的創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)一些具有故事性的音樂課程時(shí)，教師可以采取情景教學(xué)的方式，在課堂上創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，可以將教師內(nèi)進(jìn)行一定的裝飾，從而提升音樂教學(xué)的娛樂性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好的融入其中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化。給予學(xué)生更大的課堂自由度，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力音樂可以帶給人美的感受，因此在當(dāng)前小學(xué)教育體系過程中得益于學(xué)生音樂的教育重視程度較高。但是，受到家庭氛圍以及學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力等因素的影響，學(xué)生對于音樂的感受能力存在較大差異。可能同一種隱喻而不同的學(xué)生聽來就會(huì)產(chǎn)生不同的感受。因此，在后續(xù)開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師要給予學(xué)生更大的課堂自由度，在課堂中讓學(xué)生自由的感受音樂的魅力，幫助學(xué)生不斷感受音樂的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂鑒賞能力和音樂感受能力的提升。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)手段一般要求學(xué)生以班級為單位開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)方式的針對性較低，對于學(xué)生的主體地位的確立存在一定的影響，學(xué)生在開展實(shí)際教學(xué)過程中往往無法實(shí)現(xiàn)自主研究，對于音樂的創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)掘，學(xué)生之間的交流和溝通的機(jī)會(huì)也存在嚴(yán)重不足。在教學(xué)實(shí)踐過程中可以明顯發(fā)現(xiàn)，音樂課堂在很大程度上已經(jīng)陷入教師唱獨(dú)角戲的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情受到極大影響。因此，在后續(xù)開展教育教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)化課堂中學(xué)生主體地位的確立，積極采取各種有效的方法和手段，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極開展音樂創(chuàng)新，對于音樂感受要用于發(fā)表意見，從而實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞能力的不斷提升。音樂教學(xué)要貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維小學(xué)生由于年齡較小，知識儲(chǔ)備不足，對于事物的感受可能存在一定的偏差。因此，在開展實(shí)際教學(xué)過程中一些教師如果貿(mào)然讓學(xué)生欣賞一些層次較高的音樂，可能會(huì)使得學(xué)生無法充分理解，音樂學(xué)系的積極性受到打擊。因此，在后續(xù)開展教學(xué)實(shí)踐過程中要積極采取更加貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解《粉刷匠》這一音樂課程的過程中可以嘗試讓學(xué)生扮演粉刷匠，用動(dòng)作來表現(xiàn)出音樂中的一些場景，結(jié)合歡快的音樂，用貼近生活的方式激發(fā)學(xué)生的表演興趣和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分調(diào)動(dòng)自己的感官神經(jīng)，從而實(shí)現(xiàn)音樂知識和音樂技能的不斷提升。此外，為了進(jìn)一步提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果，教師要充分利用格子那個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)方式，例如可以采用信息技術(shù)獲取更多的教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓學(xué)生感受專業(yè)的表演水平。通過這種方式可以在貼近生活的同時(shí)提升學(xué)生的音樂欣賞水平，讓學(xué)生在快樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)自身音樂素養(yǎng)的提升，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新在新時(shí)期，小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展形勢。對學(xué)生創(chuàng)新能力和欣賞水平都有較高的要求。為了適應(yīng)新的要求，在后續(xù)發(fā)現(xiàn)過程中要積極開展教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要提高教師的專業(yè)化水平。學(xué)校可以通過培訓(xùn)和人才引進(jìn)兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)這一目的。例如，學(xué)?？梢詫ΜF(xiàn)有的音樂教師開展培訓(xùn)工作。通過開展行業(yè)交流或者外出交流學(xué)習(xí)等方式幫助音樂教師不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，滿足當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際需求。同時(shí)，教師要強(qiáng)化教學(xué)方式的創(chuàng)新工作，在總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)方法存在問題的基礎(chǔ)上采取有效的改進(jìn)措施，通過這種方式不斷提升教學(xué)方式的有效性，解決傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題，尤其是針對性教學(xué)等問題，通過不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升?？偨Y(jié)新課程改革下，小學(xué)音樂課堂迎來了新的發(fā)展契機(jī)。在新時(shí)期，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷提升，在后續(xù)開展教學(xué)過程中，教師要充分意識到教學(xué)方式創(chuàng)新的重要性，針對傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問題，積極采取各種有效的方式和方法進(jìn)行解決，從實(shí)際情況出發(fā)，不斷提升教學(xué)的有效性，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)音樂課堂氣氛沉悶的問題，以問題為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，真正為學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷提升奠定基礎(chǔ)，為我國小學(xué)教育體系的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。Reference：

[1]朱巖哲.淺談小學(xué)音樂課堂如何落實(shí)創(chuàng)新教育