近四年醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研分析

近四年醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研分析

一、討論背景

當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展速度的減緩，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革的時(shí)期。近年來，國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳，社會(huì)需求削減，與此同時(shí)我國(guó)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，供求結(jié)構(gòu)性沖突日益突出，高校生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，隨之帶來的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力隨之增大。依據(jù)《2022年中國(guó)高校生就業(yè)報(bào)告》披露，2022屆高校畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程與2022屆相比明顯下滑，本科畢業(yè)生簽約率僅為35%，低于去年同期12個(gè)百分點(diǎn)?！熬蜆I(yè)難”已經(jīng)不僅僅是一些畢業(yè)生的個(gè)人問題，而是影響到社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要問題。為了更好地了解醫(yī)學(xué)院校近年來本科生就業(yè)狀況，本課題組開展畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，以此作為醫(yī)學(xué)人才培育和就業(yè)指導(dǎo)等工作中的重要依據(jù)。

二、討論設(shè)計(jì)

1.討論對(duì)象

本討論采納分層抽樣的方法，將天津醫(yī)科高校各專業(yè)進(jìn)行等比例分層抽樣。由于2022屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)不足，故分別對(duì)2022屆、2022屆、2022屆及2022屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)狀況調(diào)查。

2.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及發(fā)放

課題組結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，圍繞醫(yī)同學(xué)就業(yè)狀況自行研制醫(yī)學(xué)畢業(yè)生職業(yè)調(diào)查問卷，問卷分為個(gè)人基本信息、就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)態(tài)度及影響因素、就業(yè)教育培育四個(gè)部分。綜合考慮學(xué)校各專業(yè)同學(xué)人數(shù)比例等因素，共發(fā)放電子問卷520份。收回問卷514份，有效問卷497份，有效回收率為95.6%。

3.資料統(tǒng)計(jì)分析

采納SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，所采納的分析方法有兩組有序分類變量資料的秩和檢驗(yàn)，P<0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

三、調(diào)查結(jié)果

1.基本信息

本次調(diào)查共回收有效問卷497，其中男生105人，占21.1%；女生392，占78.9%本科畢業(yè)年份：2022屆166人、占33.4%，2022屆131人、占26.4%，2022屆117人、占23.5%，2022屆83人、占16.7%。

2.畢業(yè)生就業(yè)率

就業(yè)率：本科畢業(yè)生的就業(yè)率是指包含國(guó)內(nèi)外讀研人數(shù)及參軍，三支一扶、西部方案等的就業(yè)率。調(diào)查結(jié)果顯示：近四年畢業(yè)生粗就業(yè)率為90.0%，其中2022屆至2022屆就業(yè)率分別為91.2%、89.7%、89.0%、90.3%。

3.就業(yè)滿足度

本討論將畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位的滿足程度分為特別滿足、比較滿足、一般、不滿足和特別不滿足五個(gè)等級(jí)。結(jié)果顯示：特別滿足（13.2%）、比較滿足（52.5%）、一般（23.6%）、不滿足（23.6%）、特別不滿足（9.5%）。此而此次就業(yè)滿足度調(diào)查結(jié)果為為65.7%略高于《2022年中國(guó)高校生就業(yè)報(bào)告》披露的“211”院校畢業(yè)生就業(yè)滿足度62%。

4.就業(yè)薪資分析

收入水平是在畢業(yè)生在就業(yè)過程中考慮的重要因素之一，也是衡量就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)?？紤]到收入狀況的敏感性，將收入狀況進(jìn)行分組統(tǒng)計(jì)。調(diào)查結(jié)果顯示：2000元以下82人（16.9%）、2022-3000元99人（20.5%）、3001-4000元122人（25.2%）、4001-5000元63人（13.0%）、5001-8000元20人（20.2%）、8001元以上（4.1%）。

5.就業(yè)地類型分布

本討論按行政級(jí)別把把就業(yè)地類型分為：直轄市、省會(huì)城市，一般城市，縣級(jí)市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)和其他。醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)地類型主要集中在直轄市、省會(huì)城市，占77.7%。一般城市、縣級(jí)市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、其他類型所占的比例較小，依次為12.4%、7.4%、2.5%。

6.就業(yè)影響因素

畢業(yè)生就業(yè)取向：選擇就業(yè)單位時(shí)看重的因素調(diào)查結(jié)果如圖1所示，在討論設(shè)定的因素中排在最靠前的是“經(jīng)濟(jì)收入高，福利待遇好”，有61.57%的畢業(yè)生選擇了該擇業(yè)考慮因素。此外，其他比較靠前的因素為：“個(gè)人進(jìn)展前景好”（占48.3%）、工作穩(wěn)定（占41.74%）、工作單位所在地理位置（占38.43%）和工作單位聲譽(yù)（占28.10%）。

從本討論結(jié)果可發(fā)覺醫(yī)同學(xué)就業(yè)取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，這可能是由于當(dāng)代高校生受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，其價(jià)值觀消失多樣化的變化，故傳統(tǒng)的擇業(yè)取向受到挑戰(zhàn)。且畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)變得更加務(wù)實(shí)，由“崇尚抱負(fù)”轉(zhuǎn)向“注意實(shí)惠”。

從用人單位角度：對(duì)用人單位在在面試過程中看重的因素調(diào)查發(fā)覺有72.31%的畢業(yè)生認(rèn)為面試過程表達(dá)和溝通力量是用人單位所看重的，41.32%認(rèn)為機(jī)敏、應(yīng)變力量比較重要。言談舉止、組織與協(xié)調(diào)力量、分析思索力量也都超過了30%。外表儀容和團(tuán)隊(duì)合作力量超過了20%。

四、結(jié)果爭(zhēng)論

1.就業(yè)趨勢(shì)分析

從圖3中可以看出近幾年的醫(yī)學(xué)本科生就業(yè)率基本維持在90%左右的水平，其中2022、2022年就業(yè)率有所下降，2022年有所回升，但變動(dòng)幅度不大。與麥可思討論院公布的近四年全國(guó)本科院校就業(yè)率相比較表明，醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率低于后者?？赡艿木売墒轻t(yī)同學(xué)就業(yè)面基本局限在醫(yī)療單位和科研及教育單位，且大多數(shù)醫(yī)療單位就業(yè)門檻高，要求學(xué)歷較高。其次是醫(yī)療就業(yè)環(huán)境緊急，醫(yī)患沖突激烈，從而增加醫(yī)同學(xué)就業(yè)心理壓力。2.就業(yè)指導(dǎo)教育培育分析

就同學(xué)教育培育的角度而言，調(diào)查發(fā)覺同學(xué)認(rèn)為在校期間對(duì)就業(yè)有關(guān)心最大三個(gè)環(huán)節(jié)是：專業(yè)課程（61.98%）、專業(yè)實(shí)習(xí)（51.65%）和教學(xué)實(shí)踐（39.67%）。其次，擔(dān)當(dāng)同學(xué)干部（22.31%）、基礎(chǔ)課程（21.90%）和畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文（17.77%）對(duì)于就業(yè)也有較大的關(guān)心。

從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的角度：調(diào)查發(fā)覺畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位的聘請(qǐng)信息來源途徑多樣：主要以校內(nèi)聘請(qǐng)會(huì)（50.83%）、學(xué)校（含老師）供應(yīng)的聘請(qǐng)信息（35.54%）和各類聘請(qǐng)網(wǎng)站信息（50.41%）為主?？梢?，學(xué)校所供應(yīng)的諸多就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)在同學(xué)的就業(yè)過程中發(fā)揮著重要的作用。但是否各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)都有必要開展，以及側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在哪里并不非常明確，為解決該問題，本討論進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)必要性的調(diào)查。結(jié)果表明，能供應(yīng)精確?????有效的就業(yè)信息（60.74%）是最重要的，此外，進(jìn)行就業(yè)技巧培訓(xùn)（41.74%）、組織校內(nèi)聘請(qǐng)會(huì)（35.12%）、供應(yīng)專業(yè)化及共性化的就業(yè)指導(dǎo)（31.82%）和指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃（26.03%）也占有較大比重

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)滿足度調(diào)查結(jié)果表明，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)基本持一般滿足（45.04%）和比較滿足（35.12%）態(tài)度，這說明我校的就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量比較良好。

與此同時(shí)，調(diào)查還發(fā)覺在就業(yè)指導(dǎo)的過程中仍存在的問題：猶如畢業(yè)生的溝通和個(gè)別詢問/指導(dǎo)不夠、同用人單位的溝通不夠以及從事就業(yè)指導(dǎo)工的專業(yè)學(xué)問和力量不足等?；谶@一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為為了更好地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量及就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)在這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，以不斷就業(yè)指導(dǎo)工作的效率和水平。

3.實(shí)際就業(yè)單位與抱負(fù)就業(yè)單位差別分析

實(shí)際工作單位性質(zhì)：工作單位性質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示：有64.7%的畢業(yè)生就業(yè)單位為醫(yī)療衛(wèi)生單位、10.5%的畢業(yè)生就業(yè)單位為教育及科研單位。而其他性質(zhì)的就業(yè)單位所占比例較少。而針對(duì)畢業(yè)生抱負(fù)的就業(yè)單位調(diào)查發(fā)覺：有62.2%的畢業(yè)生的抱負(fù)就業(yè)單位為醫(yī)療衛(wèi)生單位，教育及科研單位占10.3%。

由此可見許多人畢業(yè)生的就業(yè)單位為醫(yī)療衛(wèi)生單位和教育及科研單位醫(yī)學(xué)，而企業(yè)單位或其他單位則僅占很小比例。這可能是由于醫(yī)學(xué)類的專業(yè)性較強(qiáng)，專業(yè)對(duì)口程度較高。通過對(duì)實(shí)際就業(yè)單位類型與抱負(fù)就業(yè)單位性質(zhì)的對(duì)比發(fā)覺，二者的構(gòu)成相差較小，這從肯定程度上反映醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生總體上能夠找到抱負(fù)的就業(yè)單位。但也有一些就業(yè)單位在二者的構(gòu)成上有所差別，如黨政機(jī)關(guān)和公務(wù)員單位，可以發(fā)覺這類就業(yè)單位社會(huì)地位較高、工作穩(wěn)定，為許多人憧憬，但醫(yī)學(xué)本科生在實(shí)際中應(yīng)聘此類就業(yè)崗位可能有肯定難度。

除此之外，從調(diào)查結(jié)果中可以看出，