小學(xué)英語教學(xué)心得

小學(xué)英語教學(xué)心得

一、我對小學(xué)英語教學(xué)的思考1.回想我的教學(xué)方案和實(shí)踐作為教師，我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。兒童期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于智力發(fā)展非常迅速，因此，這一時期的正常教育與良好環(huán)境顯得格外重要。2.明確小學(xué)英語的教學(xué)目的①使兒童獲得一些英語的感性認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。②打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。3.教學(xué)實(shí)施在教學(xué)內(nèi)容上：(1)以音標(biāo)為基礎(chǔ)，音標(biāo)教學(xué)貫穿教學(xué)的始終：從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，不論是會話中的詞、會話后的詞，還是字母，都給出音標(biāo)，按音標(biāo)教給學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒。從第二學(xué)期開始專門學(xué)習(xí)音標(biāo)后，利用學(xué)生已有知識和技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)知識，并應(yīng)用音標(biāo)知識和技能去學(xué)習(xí)詞匯。我要求學(xué)生記筆記，即課本會話中單詞的音標(biāo)，課后學(xué)生自己練習(xí)時若忘記某個詞的發(fā)音，自己根據(jù)音標(biāo)拼讀出來。我鼓勵學(xué)生學(xué)查字典，自己遇到生字自己去查、去拼。(2)以聽說為主方向，讓學(xué)生在有意和無意中真正感受到英語：學(xué)生學(xué)習(xí)英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello!”“Bye-bye!”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，那么英語離他們是遙遠(yuǎn)的，因此要創(chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說。課本中的會話、Let'splay中的繞口令，以及我平時教給學(xué)生的一些句子都可以看作例句，課上課下、師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行“有意練習(xí)”“無意練習(xí)”。(3)單詞的認(rèn)讀、記憶逐步加強(qiáng)：學(xué)習(xí)英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，一定要重視詞匯教學(xué)。學(xué)有余力的學(xué)生可以自己借助字典學(xué)習(xí)，老師給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機(jī)復(fù)習(xí)的方式。(4)發(fā)揮游戲的作用：課本中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用，可以讓學(xué)生在快樂的游戲中自然地學(xué)英語。如，對于練習(xí)元音“”的四個繞口令，絕大部分學(xué)生能饒有興趣地、較熟練地說下來，練習(xí)了音標(biāo)，清楚了含有這幾個元音的字母，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，我的教學(xué)也就比較順利了。二、我對小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)：我要使每個學(xué)生學(xué)好英語，我能使每個學(xué)生學(xué)好英語1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案。2.更重要的兩個方