2023年高考作文預(yù)測

2023年高考作文預(yù)測（優(yōu)質(zhì)）

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人與時代相處的方式多樣，有人選擇與時代合唱，有人選擇獨(dú)自

吟唱，有人覺得不盡如此。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，聯(lián)系生活與課內(nèi)所學(xué)，談?wù)勀?/p>

的認(rèn)識與思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【文題解析】：

本題為材料作文，材料主題為人與時代的關(guān)系。題目給出三種觀

點(diǎn)一一“與時代合唱”“獨(dú)自吟唱”“不盡如此”，考生可選擇一種

進(jìn)行立意。

“與時代合唱”可解讀為積極響應(yīng)時代號召，順應(yīng)時代浪潮。參

考立意：①跟上時代節(jié)拍，青年大有可為；②不做墨守成規(guī)者，要做

時代弄潮兒；③順勢而為，未來可期。

“獨(dú)自吟唱”可解讀為不隨世俯仰，不隨波逐流，堅(jiān)持自己的個

性。參考立意：①不和眾囂，獨(dú)具我見；②獨(dú)立思考，理性判斷；③

堅(jiān)定方向，無懼獨(dú)行。

“不盡如此”則要求考生提出人與時代的第三種關(guān)系，并加以闡

釋。參考立意：內(nèi)圖個性之發(fā)展，外圖貢獻(xiàn)于其群。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1

北宋文壇盟主歐陽修曾說:“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?/p>

晚清散文“湘鄉(xiāng)派”創(chuàng)立人、“中興四大名臣”之一的曾國藩，年輕

時在給諸弟的家書中寫道：“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，

第三要有恤。有志則不甘為下流，有識則知學(xué)問無盡，不能以一得自

足，有恒則斷無不成之事。”

上述材料能給正在追求理想的當(dāng)代青年學(xué)子以啟示，請結(jié)合自身

發(fā)展寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語式材料作文題。

歐陽修的話重點(diǎn)闡述了“讀書”“立學(xué)”“立身”之間的關(guān)系，

“讀書”是“立學(xué)”“立身”的基礎(chǔ)和前提。曾國藩的話，重在闡述

“士人讀書”應(yīng)當(dāng)恪守的原則：讀書首先應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的“志向”；然

后還要有“見識”，不滿足于一己之學(xué)；除此之外，還要有“恒心”。

歐陽修強(qiáng)調(diào)讀書的意義，讀書對于個人學(xué)識的增加、修養(yǎng)的提升

以及人生觀、世界觀等立身之本的奠基都意義重大。讀書的意義屬于

老生常談，但讀書對青年的影響可能很多人、尤其是青年本身并沒有

真正思考、領(lǐng)悟過，對于當(dāng)代青年來說，價值多元，誘惑頗多，如何

找到自己人生的方向，扎牢人生的根基？我想讀書應(yīng)該是最有效的途

徑。

2

曾國藩則告訴我們讀書的方法，“志”“識”“恒”三則缺一不

可，而這也正是當(dāng)代某些青年所缺乏的讀書方法。讀書貴在有志向、

有恒心、能堅(jiān)持；更需要有見識、有遠(yuǎn)見，能識別書籍的高下，不以

小得而自足。作為當(dāng)代青年，應(yīng)該好好理解并踐行這些讀書的真理，

為自己的成長打好基礎(chǔ)。

寫作時可以就其中一個觀點(diǎn)展開論述，也可以綜合理解，圍繞“讀

書”談自己的看法，但不可拋開材料的內(nèi)涵，另起爐灶。比如采用層

進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先談讀書的意義，再談讀書的方法，最后談當(dāng)代青年應(yīng)該

如何才能踐行這些讀書的要義。

參考立意：

1.讀書是立學(xué)、立身的基礎(chǔ)。

2.從讀書到修身，做筑夢新青年。

3.持修身明義之志，讀書才能行且遠(yuǎn)。

4.志、識、恒，是當(dāng)代青年讀書應(yīng)備三要素。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

儒家認(rèn)為“人之生也直”；道家認(rèn)為“曲則全”。關(guān)于“直”與

“曲”，古往今來爭論不斷。

以上材料對我們頗有啟示意義。請結(jié)合上述材料寫一篇文章，體

現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

3

1.作文題解讀

這是一道要求圍繞“直”和“曲”展開思考的關(guān)系型作文題。作

文題由材料、提示語和要求三部分組成。

材料共三句話。

第一句話由儒家的人生觀引出核心詞“直”，在儒家看來，人生

在世要做到“直”?！爸薄笨梢越忉尀椤安粡澢?，率直，耿直”，

也可解釋為“公正、合理，爽快、坦率”等。它要求為人處世要能做

到不畏強(qiáng)勢，敢作敢為，要能堅(jiān)持正道，要能勇于承認(rèn)錯誤。它關(guān)涉

的是做人的操守、做事的底線、做官的準(zhǔn)則。它是擔(dān)當(dāng)，是自律，是

“修齊治平”的起點(diǎn)。

第二句話由道家的人生觀引出核心詞“曲”，在道家看來，人生

在世要做到“曲”?！扒笨梢越忉尀椤皬澽D(zhuǎn)，不直，迂曲，婉轉(zhuǎn)”，

也可以解釋為“不公正，不合理，周遍，詳盡”等。它要求人們在遇

到困難、挫折等情況時，要能忍辱含垢、等待時機(jī)、靜觀其變、不橫

沖直撞。它是行為藝術(shù)，是“以退為進(jìn)”的人生智慧。

第三句話將“直”與“曲”連接起來，一個“爭論不斷”表明寫

作時不能完全拋開一方而只談另一方，二者須兼顧。

提示語中“以上材料對我們頗有啟示意義”意在告訴考生，文中

要有“我”的“思考”和“感悟”，即在行文中要有一定的“代入感”，

要有明確的身份意識，切忌只講別人的事例，而忽視自己的見解。

4

要求部分強(qiáng)調(diào)了角度、文體等注意點(diǎn)。其中，“選準(zhǔn)角度”是一

個明確的指引，提醒考生最好有所側(cè)重，圍繞二者選好角度謀篇布局，

完成寫作。

2.寫作注意點(diǎn)

考生要善于打開思路，既要正確理解“直”和“曲”的內(nèi)涵，認(rèn)

真思考二者各自的價值，又要厘清二者之間的關(guān)系，還可以探析古往

今來人們對二者爭論不斷的原因。

過“直”易折，過“曲”易偏?！爸薄辈坏扔谝桓畹夭恢v方法

策略，“曲”也不意味著放棄自我和原則。

可以寫個人、團(tuán)隊(duì)、國家，但不限于此，更不要依次闡述，平均

用力，泛泛而論。行文時，注意不要只談抽象理論，一定要貼近生活

展開具體分析。

“明確文體”意味著考生可以發(fā)揮自己的寫作特長，選擇最擅長

的寫作形式。但無論選擇何種文體均應(yīng)符合相應(yīng)的文體特征，不可模

糊文體。若選擇應(yīng)用性文體，應(yīng)充分體現(xiàn)具體交際情境，并能達(dá)成交

際目的。

4、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

圍棋選手小柯18歲那年就曾連奪三項(xiàng)世界冠軍，被譽(yù)為中國圍

棋界的“希望之星”。不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關(guān)注。

比如在某次世界大賽決賽前夕，他直言對手只有5%的勝算，認(rèn)為對

方作為一代傳奇“該謝幕了”。此事在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭議:

有人為棋壇出現(xiàn)了一位天才棋手而感到歡欣鼓舞；有人對小柯的狂傲

5

個性提出了質(zhì)疑；也有人持較為中立的態(tài)度，認(rèn)為成績固然可喜，可

如此年少輕狂卻不可取……

對于以上材料，你怎么看？請寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②自擬題目。③不少于800字。

④不得抄襲、套作。

【文題解析】：

這是一則材料作文題，圍繞對小柯的看法審題立意。

作文題設(shè)置了一個具體的情境：小柯的驕人戰(zhàn)績與其鮮明的個性

惹人爭議。對此，棋迷的態(tài)度與看法大相徑庭，有支持的，有質(zhì)疑的,

也有持中立態(tài)度的。小柯的個案其實(shí)反映了年輕一代的普遍狀況：更

具有個性，更樂于展示和張揚(yáng)個性。同學(xué)們應(yīng)探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，

思考個性與任性、自信與自負(fù)、張揚(yáng)和內(nèi)斂等的關(guān)系，考察利弊，辨

析事理，來得出自己對小柯行為的看法。

對于小柯狂傲的表現(xiàn)，由棋迷可以推及到所有人，有兩種觀點(diǎn)：

一種認(rèn)為是自信率真的表現(xiàn)，畢竟“藝高人膽大”，“沒有五山斧，

不砍六山柴”“沒得金鋼鉆，不攬瓷器活”。只有有真本事的人才敢

口出狂言。同時在賽場上，這也不失為一種有效的心理戰(zhàn)術(shù)，這是小

柯智慧的表現(xiàn)，當(dāng)然這種戰(zhàn)術(shù)和智慧都是以實(shí)力為基礎(chǔ)的。還有一種

觀點(diǎn)認(rèn)為，在賽場上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現(xiàn)。常言說“友

誼第一，比賽第二?！比绻摆A了金牌，丟了人品”，也會被人所不

齒。尊重規(guī)則，尊重對手是比賽的前提。德藝雙馨，德才兼?zhèn)洳攀谴?/p>

眾心中真正的王者。

6

注意題目要求寫“論述類”文章，也就是議論文。我們可以從棋

迷的不同立場出發(fā)考慮審題立意，如認(rèn)為年輕就該有飛揚(yáng)的個性和自

信；或覺得成績固然傲人，低調(diào)更是美德等等。寫作時還應(yīng)結(jié)合個性

與任性、自信與自負(fù)、狂傲與謙虛等進(jìn)行辯證思考，才能體現(xiàn)深度而

非平面化的思維。

參考立意：

L自古英雄多率性。

2.尊重對手才能贏得尊重。

3.自信不是狂傲，低調(diào)永遠(yuǎn)是美德。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

魏征有感于守成之難，敢于犯顏直諫；王安石不避眾議洶洶，堅(jiān)

持變法除弊；杜牧總結(jié)秦朝覆亡教訓(xùn)，意在針硬時弊；蘇洵探究六國

破滅緣由，旨在警示當(dāng)朝。

古代優(yōu)秀的士人，尊崇“修身、齊家、治國、平天下”的儒家信

條。在其位，則積極建言獻(xiàn)策，以期有補(bǔ)于世用；不在其位，仍能心

系朝堂，時時牽掛國事，以各種方式表白心跡。

作為時代青年，你從以上材料中獲得哪些啟示？請結(jié)合材料，寫

一篇文章，談?wù)勀愕母形蚺c思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

本題是一道引語式材料作文題。

7

材料第一段列舉了歷史上四位名人的積極獻(xiàn)力國家的事跡。魏征

居安思危，為國家長治永昌犯顏直諫；王安石在其位謀其政，力排眾

議，興利除弊，變法強(qiáng)國；杜牧、蘇洵目光如炬，總結(jié)歷史，針硬時

弊，諷諫當(dāng)朝，他們以文為劍，舞動乾坤。本段以四則事例來表明心

懷天下的情懷，以天下為己任的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第二段材料先總述古代優(yōu)秀的士人都以“修身、齊家、治國、平

天下”為處世哲學(xué)，然后從正面闡述在其位就積極用世，為國家的獻(xiàn)

智獻(xiàn)力；從反面闡述縱使不在其位也要心系家國，牽掛國事。突出表

現(xiàn)的是一個優(yōu)秀的人無論身處何處，都要把“治國、平天下”當(dāng)成終

極目的，要積極用世，心懷天下。

由此看來，材料分別以歷史事例和分析論證共同闡述了一個優(yōu)秀

的人該如何處世的問題。“修身、齊家、治國、平天下”是古人的處

世哲學(xué)，同樣也適用于當(dāng)下。修得滿腹才學(xué)，獻(xiàn)身于家國；無論處廟

堂，還是居江湖，都要一片丹心向祖國，有天下興亡匹夫有責(zé)的責(zé)任

感和使命感。這樣的人生，才有價值有意義。

行文思路上，開篇開門見山，可以顧炎武的“天下興亡匹夫有責(zé)”

直接入題，突出中心，接著運(yùn)用典型事例，列舉霍去病滅匈奴、圣女

貞德追求自由民主、喬紫薇獲獎的事跡等事例對中心進(jìn)行論證。然后

采用對比論證的方法，以五四青年激蕩的青春與當(dāng)下躺平、佛系的現(xiàn)

象進(jìn)行對比分析，最后歸結(jié)全篇，聯(lián)系當(dāng)下時代青年肩負(fù)的歷史責(zé)任，

號召廣大青年不負(fù)青春，不負(fù)家國，不負(fù)新時代，將個人理想和成長

融入民族復(fù)興夢，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

8

參考立意：

L修得滿腹經(jīng)綸，獻(xiàn)于家國社會。

2.天下興亡，匹夫有責(zé)。

3.心系家國，青春無悔。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一分鐘會發(fā)生什么？

大數(shù)據(jù)給出了答案：每一分鐘，中國新生產(chǎn)出10輛新能源汽車，

修建481米長的農(nóng)村道路，“復(fù)興號”動車可以行駛5833米，新

增12.7公頃森林或草地，新增3.2萬份共享單車訂單，收發(fā)20.6

萬份包裹，完成價值26.6萬美元的外賣訂單，新增28.77萬筆移

動支付，發(fā)送3125萬條微信……

同時，每一分鐘，中國進(jìn)口近1.5噸智利櫻桃，中歐班列運(yùn)送3

標(biāo)箱貨物，8位中國人購買德國汽車，166臺蘋果手機(jī)在中國出貨，

516529顆中國芯片出口海外：中國援建的巴基斯坦卡洛特水電站

發(fā)電6088千瓦時，可滿足當(dāng)?shù)?00萬人的用電需求；中國在安哥

拉援建的供水項(xiàng)目提供35立方米的水：中國與“一帶一路”沿線

國家進(jìn)出口總額達(dá)2530萬人民幣，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)被200多個國家

和地區(qū)的用戶訪問超過7000萬次……

每一分鐘，中國都在蓬勃發(fā)展，也都在與世界發(fā)生越來越緊密的

聯(lián)系；我們中國青年就成長于這樣的時代，既享受著中國和世界

發(fā)展的成果，也肩負(fù)著發(fā)展中國和世界的使命。習(xí)近平在二十大

開幕時說：“當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，

9

實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明！”

請結(jié)合以上材料，以“中國?世界?我們”為主題寫一篇文章，

體現(xiàn)你的感受與思考。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】本題考查學(xué)生把握材料作文的能力。這類題，要求

學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，

最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)

行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時這個觀點(diǎn)

可以運(yùn)用到各個方面。無論是個人生活，學(xué)生教育，做事模式，

都可以有所展現(xiàn)。首先閱讀材料，提煉材料的內(nèi)容。材料的主要

內(nèi)容是“每一分鐘，中國都在蓬勃發(fā)展，也都在與世界發(fā)生越來

越緊密的聯(lián)系；我們中國青年就成長于這樣的時代，既享受著中

國和世界發(fā)展的成果，也肩負(fù)著發(fā)展中國和世界的使命”。世界

每一分鐘都在發(fā)生變化，我們與世界的聯(lián)系越來越密切。作為青

年人應(yīng)該“施展才干”“實(shí)現(xiàn)夢想”。

參考立意：

1.中國世界發(fā)展相連，我輩青年只爭朝夕。

2.中國與世界齊飛，青年與時代一色。

3.地球村里有中國，中國發(fā)展看青年。

4.中國騰飛助力世界，青年成才助力中國。

5.中國立于世界，青年雄于地球。

10

【佳作賞析】：擎舉青年之炬，照亮華夏與他方

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，時代的巨輪滾滾向前，每

一分鐘，中國都在蓬勃發(fā)展，都在與世界空生緊密的聯(lián)系，然則

有一言可為吾輩青年終身行之而投于歷史洪流者乎？答曰：擎舉

青年之炬，照亮華夏與他方。

吾輩青年應(yīng)以才華為劍，披荊斬棘，為中國與世界共同發(fā)展染就

浸潤的底色。

古往今來成大事者，不惟有起事之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志，才

干對于個人的成功與發(fā)展而言，正如海對于魚.動物對于空氣，須

臾不可輕視，試看，“火箭女孩”周永鉉雖體型小，但正因?yàn)樗?/p>

的本領(lǐng)高，所以擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的責(zé)任，其他行業(yè)又何嘗不是如

此？機(jī)遇與待遇總是留給那些有才干的人。由此觀之，吾輩青年

應(yīng)抓住時代的機(jī)遇，不斷豐富和充實(shí)自己的才干，為全球發(fā)展添

磚加瓦。

吾輩青年應(yīng)以夢想為舟，劈波斬浪，為中國與世界共同發(fā)展譜寫

出偉的基調(diào)。

你的夢想有多雄奇，祖國就有多美麗。夢想是一個人成功之路的

奠基石，是一個人發(fā)展歷程中的催化劑。袁隆平爺爺?shù)膲粝胧菫?/p>

全球人解決糧食問題，他實(shí)現(xiàn)了。錢學(xué)森院士的夢想是為祖圖發(fā)

明出第一顆原子彈，他實(shí)現(xiàn)了。吾僑青年更應(yīng)以夢為馬，不負(fù)韶

華，不負(fù)青春。

我輩青年應(yīng)以責(zé)任為墨，為中國與世界共同發(fā)展暈染高光的亮點(diǎn)。

11

蘇軾曾云“犯其至難，圖其至遠(yuǎn)圖其至遠(yuǎn)”。一個人要想有所成

就，必須付出實(shí)際有效的行動。一個人要想擔(dān)好他的職責(zé)，必須

付出比常人更多的努力?！扮H鏘玫瑰”中幾個二十出頭的姑娘。

她們正值青春年華，正因?yàn)樨?zé)任。她們甘愿在高原上忍受風(fēng)雪的

親撫摸?！耙苯饘＜摇迸藚裁鲝囊粋€位低學(xué)歷電工到一位高學(xué)技

術(shù)型人才，正是因?yàn)樗麑ψ约旱呢?zé)任才有了這次華麗蛻變?！案?/p>

謝貧窮”女孩王心儀從考上北大，到成為遼寧艦中的一位女船舵

手，正是因?yàn)樗呢?zé)任，才有了這些的選擇。吾輩青年應(yīng)勇于擔(dān)

負(fù)起自己的責(zé)任。助力國家偉大復(fù)興。

吾輩青年審時度勢，順時而定，則未有不可為之事。愿吾輩青年

以夢為馬，勇于擔(dān)當(dāng)，豐富才華，去開辟屬于自己的一片片藍(lán)海。

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①《工作、消費(fèi)主義和新窮人》一書中寫道，“如果消費(fèi)是衡量

成功人生的標(biāo)準(zhǔn)，衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)，甚至是衡量尊嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，那么人

類欲望的潘多拉之盒已經(jīng)打開，再多的購買和刺激的感覺，都不能喚

回過去“達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)’帶來的滿足感；現(xiàn)在根本就沒有標(biāo)準(zhǔn)可言”。

②一些看透消費(fèi)主義陷阱真面目的年輕人，拒絕被欲望裹扶，遵

循“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀。當(dāng)然，這不是葛朗臺式的吝音守財，而是更

看重精神層面的滿足感，從“我想要”的面子消費(fèi)，轉(zhuǎn)向“我需要”

的理智開支，把省下的錢投入知識學(xué)習(xí)、教育、養(yǎng)老等長遠(yuǎn)投資上。

③據(jù)《北京青年報》報道，網(wǎng)友辣醬挑戰(zhàn)"10塊錢做一頓飯”。

在視頻中，為計(jì)算食材花費(fèi)，她記賬精確到小數(shù)點(diǎn)后一位。以第94

12

頓為例，一餐豆腐粉絲煲，一共花了7.7元。該系列視頻，引來了近

10萬粉絲的圍觀。不止如此，在豆瓣上，“低消費(fèi)研究所”已經(jīng)擁

有15萬名成員.

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一道引語式材料作文題。本題圍繞“消費(fèi)觀”

給出了三則材料。

材料①是說消費(fèi)不是衡量成功人生的標(biāo)準(zhǔn)，不是衡量幸福的標(biāo)

準(zhǔn)，更不是衡量尊嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)合材料②“一些看透消費(fèi)主義陷阱真面目的年輕人”，我們可

以得出一個觀點(diǎn)，那就是不要陷入消費(fèi)主義陷阱，這可作為作文的一

個立意。

材料②，“一些看透消費(fèi)主義陷阱真面目的年輕人，拒絕被欲望

裹挾，遵循‘精致?lián)?的消費(fèi)觀”，這表明了對“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀

的贊同。

材料②“這不是葛朗臺式的吝嗇守財，而是更看重精神層面的滿

足感”，這里把“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀提升到精神層面?！鞍咽∠碌腻X

投入知識學(xué)習(xí)、教育、養(yǎng)老等長遠(yuǎn)投資上”告訴了我們“省”下的錢

用來做什么，“精致”是什么。

材料③是“精致?lián)浮鄙畹囊粋€例子，表明了贊同、倡導(dǎo)態(tài)度。

13

結(jié)合三則材料，我們還可思考生活、精致生活、節(jié)省的關(guān)系，找

到尋找省錢和精致生活的平衡點(diǎn)。材料啟示性較強(qiáng)，寫作時要有時代

感，要和高中生的學(xué)習(xí)、生活契合。寫作時可以先列舉青年陷入盲目

消費(fèi)的例子，展現(xiàn)這一現(xiàn)象的普遍性；然后分析“過度消費(fèi)”“非理

性消費(fèi)”給青年、社會帶來的問題；分析“消費(fèi)”與生活幸福的關(guān)系,

從而得出并非消費(fèi)越多生活越幸福；然后分析何為正確消費(fèi)觀，進(jìn)而

引出對“精致?lián)浮钡目隙?；最后呼吁廣大青年，避開消費(fèi)陷阱，理智

精致消費(fèi)。

參考立意：

L走出消費(fèi)主義陷阱，理性消費(fèi)。

2.追求物欲撐不起精神大廈。

3.拋棄面子消費(fèi)，注重精神的滿足。

4.把“摳”下的錢，用于“精致”的刀刃上。

5.尋找省錢和精致生活的平衡點(diǎn)。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

孔子向師襄學(xué)琴，十天沒有學(xué)習(xí)新曲，師襄詢問，他說：“我只

熟悉了樂曲的形式，還沒有掌握演奏枝巧。”掌握演奏技巧后，他說

“還沒有領(lǐng)會曲子的志趣和意境”；領(lǐng)會志趣和意境后，他又說“還

沒有了解作者的為人”。最后，孔子說：“通過曲子，我了解作者了，

那人休型碩長，眼光明亮，思想深遠(yuǎn)，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者。如

果不是周文王，誰能創(chuàng)作這樣的樂曲呢？”師襄聽了，起身下拜，說:

“這支曲子、正是《文王操》哇?！?/p>

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孔子學(xué)琴，頗有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感

悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：材料提供的是孔子學(xué)琴的故事。

孔子學(xué)有用大特點(diǎn)；一是從外在到內(nèi)在，循序進(jìn)；二是學(xué)則學(xué)進(jìn),

樓底掌握曲子的一切。這樣的學(xué)習(xí)，對于我們做事創(chuàng)業(yè)，都有相當(dāng)強(qiáng)

的警示意義，它告訴我們，無論做什么，都不可倉促冒進(jìn)，而應(yīng)該順

著應(yīng)有的程序進(jìn)行，扎扎實(shí)實(shí)；無論做什么，不做則已，做就要做到

最好，就孔子本人來講，他是一個常善于學(xué)習(xí)的人，他對所學(xué)習(xí)的翠

曲進(jìn)行了深人的研究，所以才能悟到他人難以悟到的東西，寫作的時

候，應(yīng)對孔子學(xué)琴之事作簡要分析，從中捕取出恰當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)。還需聯(lián)

系生活實(shí)際，提出正確的建議，如果從老師的角度，也可以談教書育

人，需要放手讓學(xué)生自己去探究、那樣體會更深刻，更有成就感。

學(xué)生如能結(jié)合材料進(jìn)行立意、寫作，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面

符合相關(guān)要求，即可酌情給分，答案中列出的立意僅供參考。

參考立意：

①循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)

②做，就要做到最好

③用心專一，收獲無限

④急于求成，功虧一簧

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

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子罕，春秋時宋國正卿。有一次，子罕請楚國使臣士尹池到他家

飲酒，士尹池看到子罕家南鄰的院墻彎彎曲曲伸到子罕的庭院，西鄰

的水溝經(jīng)過子罕的院墻邊，驚問道：“你為什么讓他們這樣做？”子

罕說：“南鄰是工人，以制物（鞋幫）為業(yè)，如讓他遷移，恐怕人家不

知他的住處，物賣不出，會影響他一家的生活。西鄰院宅高，可利用

我家庭院低的地勢，挖溝排水方便，所以我不能禁止他。”士尹池回

到楚國，楚王欲興兵伐宋，士尹池諫道：“宋不可攻，其主賢而相仁?！?/p>

楚遂罷兵?？鬃勇犝f這件事后說，有道之士可使其敵國折還其戰(zhàn)車于

千里之外。

以上內(nèi)容對你有何啟發(fā)？請寫一篇文章，表達(dá)你的思考和感悟。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：子罕是宋國正卿，但院子被鄰家彎曲的院墻伸到

庭院里、墻邊有另一家的排水溝。子罕之所以能夠“容忍”鄰居們?nèi)?/p>

此的做法，并且沒有拿自己的高位來解決這些問題，主要體現(xiàn)出他的

個人修為；而子罕自己的解釋，能體現(xiàn)出他對鄰居的仁德。后來楚國

要攻打宋國，士尹池從子罕的表現(xiàn)中看到宋國的“主賢相仁”，認(rèn)為

楚國不可攻打宋國。這些都說明，一個人注重個人修為、注重從對方

考慮、注重不以權(quán)勢壓人等，可以體現(xiàn)出這個人的高貴品質(zhì)。行文時，

可以討論做人有高修為的好處，如何做一個高修為的人，高修為對國

家、民族的好處等。

參考立意

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①利己和利他；

②厚植仁愛之心，傳遞道德之光；

③人者懷仁，愿卷人人擁有一顆仁愛之心；

④力行近乎仁；等等。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

回望中國新時代的這十年，你會看到什么？高度、深度、跨度、

速度、精度、力度。這十年，從這六個維度看中國，我們看見大國重

器、重大工程，更看見一個個普通中國人的奮進(jìn)腳步、拼搏身影。

請從上述六個維度中任意挑選兩個維度，談?wù)勛约旱睦斫馀c所受

到的啟示，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：本題考查寫作能力。

1.材料解讀：

本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料關(guān)涉中

國新時代十年的高度、深度、跨度、速度、精度、力度這六個維度。

分成兩部分，第一部分?jǐn)⑹隽烁叨?、深度、跨度、速度、精度、力?/p>

這六個維度；第二部分是從這六個維度看中國的發(fā)展與人民的奮進(jìn)腳

步、拼搏身影。

2.寫作任務(wù)：

要“從上述六個維度中任意挑選兩個維度”來寫。

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注意：必須明確回答所任意挑選的兩個維度給我們的思考與啟

/J'So

對于從材料中所任意挑選的兩個維度等內(nèi)容必須在行文中有具

體的闡釋或分析。可以結(jié)合材料，扣住“所任意挑選的兩個維度”和

“自己的感受與思考”來寫作。

3.立意參考：

這里可以將六個維度中的任意兩個進(jìn)行組合，我們在分析時要注

意看這些維度所彰顯的中國成就，然后挖掘取得這些成就背后的中國

精神，如綜合高度、深度，可立意為“要志存高遠(yuǎn)”“理想決定人生

高度”“高度展