四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)植樹問題學(xué)習(xí)單-A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集-采集工具-繼續(xù)教育作業(yè)_第1頁
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)植樹問題學(xué)習(xí)單-A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集-采集工具-繼續(xù)教育作業(yè)_第2頁
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文檔簡介

A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集—采集工具【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集—采集工具【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集—采集工具【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集——采集工具【能力描述】

利用技術(shù)工具實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，從而

1.從多種渠道收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為，全面反映學(xué)習(xí)過程

2.能夠?qū)崟r(shí)、有序記錄學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果

3.優(yōu)化數(shù)據(jù)采集過程，豐富數(shù)據(jù)類型

4.有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，實(shí)施針對(duì)性干預(yù)

5.為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供豐富的數(shù)據(jù)支持

植樹問題學(xué)習(xí)單試著畫一畫。然后完成表格1.植樹方案間隔數(shù)棵數(shù)2、探索間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系。間距（米）間隔數(shù)（個(gè)）棵數(shù)（棵）40米兩端都栽105421我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：同理：一端植樹：

兩端都不植樹：

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