《修飾圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)

《修飾像》教設(shè)計(jì)

娟一教分7為2課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)二學(xué)分：過PS處理于了三教方和學(xué)略思動(dòng)精選

四學(xué)目1知與能（1（2（32過與法（1（2）通（33情態(tài)與值（2五教重點(diǎn)。12時(shí)六教準(zhǔn)：、Photoshop精選

七教過：教

學(xué)

過

程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境探究

教師活動(dòng)課件展示一張姥姥家的老照片以小故事開頭，幫助姥姥把老照片經(jīng)過修飾變成一張干凈、完整的照片。提出問題：看完上面的圖片，大家有什么感受和想法呢？A：好老呀，沒有意義吧！B:好奇！老師是怎么做到的？C：摩拳擦掌想要來親自試一試。板書：一張老照片——修飾圖像一、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示問題一：修飾圖像的工有哪些1圖像修飾工（組共）模糊工組減淡工組

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看照片思考問題。初步感知修復(fù)工具的強(qiáng)大功能修復(fù)照片上的雜質(zhì)刮痕和褶皺等。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察，思考并聽老師講解

設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣過身邊的照片入手學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)做好鋪墊。出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)助學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。新知2.圖像修復(fù)具（一）出示問題二：這些工怎么用？如來修飾像呢？——技術(shù)的層面，課的重三、圖修飾工具教師演示圖像修飾工具的位置和形狀并用具體事例講解了銳化工具的用法提示學(xué)生看課本P62頁內(nèi)容，了解修飾工具的作用。精選

學(xué)生認(rèn)真觀察聽老師講解并思考問題學(xué)生認(rèn)真觀看教師演示的步驟并根據(jù)教師提示看課本內(nèi)容了解工具的作用。

老師講解演示幫助學(xué)生理清本節(jié)課要學(xué)習(xí)的工具師用具體事例演示操作方法完成任務(wù)一做鋪墊。

任務(wù)一啟動(dòng)PhotoShop利用老師發(fā)的圖修飾文件夾的素材任選一張使用“減工具”進(jìn)行部加亮并將修飾完

學(xué)生根據(jù)老師的要求和

下發(fā)的素材不是固定單成的圖插入到“學(xué)成果”相應(yīng)幻燈片

下發(fā)的素材選一的生根據(jù)擇自己喜歡的自己喜歡完成中。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別答疑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，典型問題，以做重點(diǎn)解決。同學(xué)們我們剛剛對(duì)圖像進(jìn)行了修飾，經(jīng)過修飾的圖像變得更加完美了。那么如果圖像上有污點(diǎn)或瑕疵呢?如何修復(fù)呢？對(duì)，這就要用到第二種工具了，圖像修復(fù)工具。四、圖修復(fù)工具

圖像完成任務(wù)一學(xué)生一邊聽講一邊思考問題

任務(wù)發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。通過教師引導(dǎo)件的演示步掌握修復(fù)工具的運(yùn)用和注意事項(xiàng)探究新知（二）

教師邊演示修飾工具的位置邊講解該組工具的功（可以有效地修復(fù)圖像上的雜質(zhì)、污點(diǎn)、刮痕和褶皺等缺陷）師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課主要講解修復(fù)畫筆工具課件出示修復(fù)畫筆工具的操作要點(diǎn)并演示其操作方法。

學(xué)生根據(jù)老師的要求和教師邊巡下發(fā)的素材選查學(xué)生完成情()自主探究，大顯手1修復(fù)畫筆工之污點(diǎn)失任務(wù)二從圖像修復(fù)材文件中污點(diǎn)修復(fù)圖像任選一進(jìn)行修復(fù)，得保存。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別答疑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，典型問題，以做重點(diǎn)解決。請完成較快的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法，并做點(diǎn)評(píng)和講解。精選

擇自己喜歡的圖像自主完成任務(wù)二

況邊注意學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)更正部分學(xué)生的錯(cuò)誤操作讓學(xué)生理解修復(fù)畫筆工具的使用要點(diǎn)時(shí)通過啟發(fā)式教學(xué)指出具體使用的注

（二）組合作探究2.復(fù)畫筆工之二幼復(fù)制出示兩張圖像，經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)弟二張圖像中多了兩棵幼苗，提出問題：幼苗是如何復(fù)制的呢？請6人為一小組探討并完成任務(wù)任務(wù)三打開圖像修素材中幼苗復(fù)制”圖完成小幼苗復(fù)制。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別答疑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，典型問題，以做重點(diǎn)解決。請完成較快的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法，并做點(diǎn)評(píng)和講解。

意事項(xiàng)。按照教師的要求6人為1通過小組小組探討幼苗合作探究完成復(fù)制的方法。任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀學(xué)生思考念并能幫助操問題，并回答。作能力較差的學(xué)生快速掌握小組合作探知識(shí)。究完成任務(wù)三完成三個(gè)任務(wù)后作業(yè)粘教學(xué)成果評(píng)價(jià)

師讓學(xué)生將完成的作品放到事先下發(fā)的作品展示ppt中，并上交作業(yè)。學(xué)生互評(píng)師展示幾位同學(xué)的作業(yè)讓學(xué)生來評(píng)價(jià)。品分享成果

貼到內(nèi)，形成作品展示集學(xué)生留下學(xué)習(xí)記錄在實(shí)踐中體到的工具性養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。幫助學(xué)生教學(xué)情感升華

師以學(xué)生的展示作品為例邊評(píng)價(jià)邊引出修飾圖像的作用和目的。展示幾幅作品，讓學(xué)生來辨別是作品還是惡搞？師提出要求：對(duì)于我們中學(xué)生要做到不惡搞要注意那些？

學(xué)生邊看課件邊思考問題學(xué)習(xí)了修飾工具和修復(fù)工具應(yīng)該如何合理的運(yùn)用。

能區(qū)分藝術(shù)創(chuàng)作“惡搞的差異升信息素養(yǎng)其明確尊重他人隱私和名譽(yù)康合理的使用圖片課堂小結(jié)

我都學(xué)會(huì)了什么？我能完成哪些操作？(鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表個(gè)人的收獲)這節(jié)課，我們主要使用了圖像修飾工具回“我學(xué)對(duì)圖像進(jìn)行了修飾和修復(fù)，大部分同學(xué)都能會(huì)了什么？”，完成學(xué)習(xí)任務(wù)老師也相信通過今天的學(xué)習(xí)，我能完成哪大家不僅掌握了信息技術(shù)能力，還認(rèn)識(shí)到了些操作？”藝術(shù)創(chuàng)作和“惡搞”的差異，尊重他人隱私和名譽(yù)，健康合理的使用圖片加工技術(shù)。

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