中職學(xué)校班主任總結(jié)及計(jì)劃5篇

第中職學(xué)校班主任總結(jié)及計(jì)劃5篇

中職學(xué)校班主任總結(jié)及計(jì)劃篇1

記得在一本書上看過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任。班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

在我接任汽營(yíng)__班以及汽營(yíng)__班的班主任以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一、開(kāi)學(xué)三步曲

在我見(jiàn)同學(xué)們的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1、自我介紹，就是首先像大家介紹我自己，讓大家認(rèn)識(shí)我，和大家進(jìn)行親切的互動(dòng)。

2、和班委互動(dòng)。和兩個(gè)班級(jí)的班委分別進(jìn)行談話聊天，了解班級(jí)具體情況，進(jìn)行歸納總結(jié)，一次進(jìn)行具體班級(jí)工作。

3、擬定班級(jí)工作目標(biāo)。努力奮斗，不斷朝著既定目標(biāo)發(fā)展。

營(yíng)造家的氛圍

1、開(kāi)班會(huì)。進(jìn)行每周一次的班會(huì)，進(jìn)行班級(jí)互動(dòng)，不僅是班級(jí)安排，更重要的是和大家培養(yǎng)感情，了解大家的心理動(dòng)態(tài)。

2、安排值日生和值日組長(zhǎng)，按時(shí)進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生檢查，為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、和兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行每周的心里座談。在每周和兩個(gè)班的部分同學(xué)進(jìn)行一次心里座談會(huì)，了解他們心中所想，以及他們對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議，尊重鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)上進(jìn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

在這一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)班在我的帶領(lǐng)下先后做了以下工作，不斷爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體。

__班：依據(jù)系部開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指示，先后進(jìn)行了學(xué)習(xí)型班集體和優(yōu)秀型班集體的建設(shè)。

二、創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

所以在每周的班會(huì)上我都會(huì)為大家講一些積極向上的故事，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范課堂、自習(xí)紀(jì)律

課堂：上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重各科老師，不上課玩手機(jī)、不看小說(shuō)或其他書籍以及不可大聲喧嘩。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

總之。校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

2、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為兩個(gè)班的每個(gè)班委安排一定的工作，鍛煉他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力，同時(shí)注重培養(yǎng)其合作的意識(shí)，積極為班級(jí)體服務(wù)。

相應(yīng)下策劃的活動(dòng)有：中秋節(jié)包餃子活動(dòng)，讀書月讀書活動(dòng)，班級(jí)主題班會(huì)，紅歌會(huì)班級(jí)大合唱等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了他們的組織能力，同時(shí)也為兩個(gè)班帶來(lái)了活力，豐富了班級(jí)課間活動(dòng)氣氛，位同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)！

特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。

心里講壇，是我和學(xué)生交流的主要渠道。我常會(huì)在課余時(shí)間和兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，以此拉近和同學(xué)間的.交流。

記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程。感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅。

共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！

中職學(xué)校班主任總結(jié)及計(jì)劃篇2

一、對(duì)門生進(jìn)行思維操行教誨

富裕利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)，早會(huì)對(duì)門生進(jìn)行思維本質(zhì)教誨，如文明規(guī)矩教誨，心理本質(zhì)教誨，進(jìn)修立場(chǎng)教誨和目標(biāo)教誨，思品課結(jié)當(dāng)令速分析臺(tái)海干系，對(duì)門生裝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教誨，利用課余時(shí)候跟少數(shù)進(jìn)修或規(guī)律差的門生進(jìn)行交心，講道理，使門生相信教師建立了師生感情，從而便利了教師的教誨工作的展開(kāi)。

二、班集體構(gòu)筑

接辦20__管帳班后我明白到：

該班門生的集體聲譽(yù)感較差，對(duì)班上的事件不關(guān)心，班干的辦理本領(lǐng)差，不敢管，也懶得管，有環(huán)境不向教授報(bào)告請(qǐng)教。針對(duì)這些環(huán)境，我花了很多心思變動(dòng)門生的自動(dòng)性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。最終，與門生起訂定獎(jiǎng)罰明了的班規(guī)，凡是與門生兵戈交談，明白門生環(huán)境，發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)班內(nèi)的自動(dòng)分子，明了落實(shí)班干的責(zé)任，凡是與班干部開(kāi)會(huì)，明白班干的工作表現(xiàn)和工作上的堅(jiān)苦，有甚么不敷的地方就賜與教導(dǎo)，經(jīng)過(guò)議定以上的一系列辦法，班干部的威望在班內(nèi)漸漸得以建立起來(lái)了。

第二，在班內(nèi)建立精確的集體輿論。大力大舉表?yè)P(yáng)好人功德或進(jìn)修勤奮的門生。教誨無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到廢料桶如許的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，連續(xù)開(kāi)掘門生的閃光點(diǎn)，讓這些細(xì)姨星為其他同學(xué)建立榜樣;責(zé)怪禁止不對(duì)的思維行動(dòng)和旁門左道，這些辦法實(shí)在為很多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，利用愈來(lái)愈多的同學(xué)勇于揭發(fā)和責(zé)怪不良行動(dòng)。

第三，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)等時(shí)候展開(kāi)各種活動(dòng)進(jìn)步門生的自動(dòng)性，如構(gòu)造假日進(jìn)行慰勞敬老院，利用班會(huì)展開(kāi)一分鐘記憶比賽，對(duì)門生進(jìn)行心理教誨，教誨學(xué)闖禍要三思而后行，凡事想想他人，想想結(jié)果，如許便可以裁減同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)定每周要門生寫周記，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)議定周記與教授交心，內(nèi)容不限。

很快，教授和門生的間隔很快就拉近了。如今20__管帳班的民風(fēng)在很大程度上已有了改進(jìn)，可是仍必要連續(xù)深切展開(kāi)集體聲譽(yù)感的教誨。

三、教導(dǎo)門生進(jìn)修，進(jìn)步進(jìn)修效果和進(jìn)修成績(jī)

中專門生從上學(xué)期入手下手學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)都有很大的樂(lè)趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把門生的樂(lè)趣連續(xù)吸引到英語(yǔ)進(jìn)修上來(lái)。在進(jìn)修上我把差別層次的門生分成進(jìn)修小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要彼此救助，想方法互助辦理。

平常連續(xù)抓門生的朗讀和聽(tīng)寫，經(jīng)過(guò)議定師生的互助竭力，20__管帳班門生在英語(yǔ)方面獲得了可喜的成績(jī)。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語(yǔ)抽查中，以均勻分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績(jī)獲得綜合成績(jī)第二名，這對(duì)我是一個(gè)特別大的鼓動(dòng)。

獲得成績(jī)是值得慶賀的，但不能在成績(jī)面前目今迷失了本身?；仡欉@一年來(lái)當(dāng)班主任的工作，跟其他教師比擬，我發(fā)覺(jué)本身在工頭工作方面還欠缺藝術(shù)。

中職學(xué)校班主任總結(jié)及計(jì)劃篇3

一學(xué)年的時(shí)間里讓我在班主任崗位上付出了不少努力，作為中職學(xué)校的班主任讓我能夠體會(huì)到教導(dǎo)好班上學(xué)生的職責(zé)，既要教導(dǎo)好這些學(xué)生從而將他們培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，又要幫助學(xué)生掌握謀生的技巧從而為將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備，屆時(shí)無(wú)論是畢業(yè)后直接工作還是考取大專院校都能夠有著為之努力的基礎(chǔ)，至少我在班級(jí)管理工作中的努力能夠讓自己做到問(wèn)心無(wú)愧，現(xiàn)對(duì)我在中職班主任工作中的表現(xiàn)進(jìn)行以下總結(jié)。

一、認(rèn)真管理好班級(jí)紀(jì)律并讓學(xué)生明白學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要性

事實(shí)上在我剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候在管理方面是比較混亂的，一方面大部分學(xué)生的成績(jī)很差且不愿意好好學(xué)習(xí)，也許是覺(jué)得考上中職院校沒(méi)有什么前途的緣故從而做出了自暴自棄的行為，另一方面則是部分家長(zhǎng)的不重視以至于教學(xué)工作中很難得到他們的配合，因此我在工作中很重視對(duì)紀(jì)律的管理并強(qiáng)調(diào)學(xué)生們需要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，畢竟中職院校的學(xué)生本就存在著學(xué)歷方面的弱勢(shì)自然要學(xué)好一技之長(zhǎng)才行，更何況將來(lái)也有升入大專院校的機(jī)會(huì)自然要好好學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取繼續(xù)深造才行。

二、教學(xué)方面

注重專業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)從而讓學(xué)生們有著更深的意識(shí)，為了讓學(xué)生重視學(xué)習(xí)導(dǎo)致我在教學(xué)工作中能夠以言傳身教的方式進(jìn)行教導(dǎo)，主要是為了讓學(xué)生重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并從而能夠做到熟練運(yùn)用，而且考慮到實(shí)習(xí)方面的問(wèn)題也會(huì)讓學(xué)生重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，事實(shí)上班上還是有部分學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性并不斷努力著，而我也能夠控制好教學(xué)進(jìn)度并注重思想方面的教導(dǎo)，隨著時(shí)間的流逝也使得班上的學(xué)生比以往進(jìn)步了許多。

三、生活方面

利用課余的時(shí)間主動(dòng)幫助部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，由于部分學(xué)生接受能力慢的緣故從而需要花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行教導(dǎo)，而我也會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)幫助他們從而得到了學(xué)生們的積極配合，對(duì)于部分家長(zhǎng)不重視學(xué)生的問(wèn)題則會(huì)開(kāi)展家訪工作，主要是通過(guò)這方面的努力獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可從而讓他們重視家庭教育的`作用，畢竟中職院校的學(xué)生需要付出更多的努力才能夠在學(xué)習(xí)方面有所成就，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程中理解學(xué)生的努力并給予相應(yīng)的支持才行。

工作中付出的諸多努力也是為了學(xué)生的發(fā)展著想自然要予以重視，而我也會(huì)繼續(xù)履行好班主任的職責(zé)并爭(zhēng)取在下一學(xué)年做得更好，在這之中我也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加強(qiáng)與其他班主任之間的教導(dǎo)，希望能夠憑借著這份認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

中職學(xué)校班主任總結(jié)及計(jì)劃篇4

學(xué)期已近尾聲，班級(jí)各項(xiàng)工作即將結(jié)束。在本學(xué)期近四個(gè)月的時(shí)間里，早出晚歸，辛勤耕耘。查三操，守兩修，促學(xué)習(xí)，抓管理，思想交流，學(xué)業(yè)指導(dǎo)，技能訓(xùn)練，活動(dòng)組織，生活關(guān)心，工作安排，犧牲了大量的時(shí)間和精力，也取得了較為理想的成績(jī)?，F(xiàn)將我接任15級(jí)2班幼師班班主任工作以來(lái)作以下總結(jié)。

在班主任的工作中，有付出，有辛苦，有委屈，有忙碌，有出現(xiàn)的問(wèn)題，有解決的方法，有冷靜的思考，有積極的建議，有被誤解的痛苦，也有收獲的喜悅、幸福和滿足。

有人問(wèn)我，是現(xiàn)在的工作輕松，還是以前的工作輕松。我無(wú)法回答。因?yàn)槲矣X(jué)得任何一件事情想要做好，都不會(huì)是輕松的.，甚至?xí)芾?。特別是班主任工作。我喜歡當(dāng)班主任，所在意的并不是輕松或者勞累，而是能否感受到幸福和快樂(lè)。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的班主任工作讓我感覺(jué)很累，而且沒(méi)有以前快樂(lè)。如果說(shuō)開(kāi)學(xué)初我豪情滿懷，制定出種種計(jì)劃，描繪15級(jí)2班幼師班美好的藍(lán)圖，所有的困難和學(xué)生現(xiàn)狀的不如意統(tǒng)統(tǒng)被激情遮蓋。那么這學(xué)期，隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，問(wèn)題一一暴露出來(lái)。對(duì)于一群連課前準(zhǔn)備都不會(huì)做，上課鈴的意義都不明白的學(xué)生，讓她們自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是一種苛求與妄想。那么，好吧，放下那些脫離學(xué)生實(shí)際的計(jì)劃，蹲下身子，從小處，從細(xì)節(jié)做起吧！終于體會(huì)到其他班主任老師們說(shuō)的“要把他們當(dāng)做五六歲的孩子教”。可是，在一張白紙上作畫容易，在一張已經(jīng)被圖得亂七八糟的紙上，想畫出美麗的圖畫談何容易！安排班長(zhǎng)在課前檢查學(xué)具擺放，糾正上課時(shí)的坐姿及表情，教他們上課時(shí)怎么喊老師好，嚴(yán)格要求教室內(nèi)不準(zhǔn)吃東西，討論上課怎樣才能不睡覺(jué)，手機(jī)怎么用，規(guī)定衛(wèi)生制度，教她們?cè)趺床链皯簦踔僚抨?duì)時(shí)怎么照齊也需要教。不僅要從小處做起，還要著眼大處。因?yàn)樗齻儺吘共皇俏辶鶜q的孩子，一兩年之后，她們就會(huì)走向社會(huì)，走向工作崗位。所以常給她們列舉我校優(yōu)秀的畢業(yè)生與成功人士，讓她們看到自己的明天，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)、贊美她們的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至她們犯了錯(cuò)誤，也從錯(cuò)誤的背后找到積極意義給予指引。給她們組建加強(qiáng)小組，只要是她們想學(xué)的技能，我都盡自己最大的能力滿足，鋼琴、舞蹈、美術(shù)手工，都是利用休息時(shí)間為她們加強(qiáng)輔導(dǎo)。只希望通過(guò)技能的歷練和熏陶，讓她們?cè)黾铀仞B(yǎng)，辨是非，知廉恥。

且不說(shuō)為了各項(xiàng)管理所花費(fèi)的種種心思，且不說(shuō)因?yàn)榘嗌蟻G東西，而鬧得心里一兩個(gè)星期不得安寧；且不說(shuō)為了讓她們養(yǎng)成好習(xí)慣，夜里拖著疲憊的身體走出學(xué)校大門；且不說(shuō)每次大活動(dòng)，犧牲休息時(shí)間陪著學(xué)生練習(xí)；且不說(shuō)為了晚歸的學(xué)生而擔(dān)心；且不說(shuō)種種評(píng)比和積分所帶來(lái)的糾結(jié)。我只想看到學(xué)生的進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)一步！

說(shuō)起來(lái)，也有很多讓人欣慰的事情。班上懂事的學(xué)生也很多。學(xué)校各種比賽的成果和每天的出操完整，也是對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一種肯定。各種比賽從上學(xué)期的默默無(wú)名到這學(xué)期的各項(xiàng)都拿第一。各項(xiàng)大型活動(dòng)每次都有精彩的展示和創(chuàng)新。常規(guī)管理的各項(xiàng)成績(jī)也較之上學(xué)期有所提高，學(xué)生的精神面貌有目共睹大有改觀。可是，我的快樂(lè)卻沒(méi)有那么強(qiáng)烈。是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展不如期望中的快？是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的不理解而委屈？還是因?yàn)楦冻隽撕芏?，卻沒(méi)有收獲同樣多而不甘？看來(lái)，作為班主任，除了引領(lǐng)、組織、陪伴，我需要做的還有守望。懷著對(duì)學(xué)生的美好期望，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，守望。守望她們?cè)谖疑磉叺娜兆?，慢慢成長(zhǎng)，長(zhǎng)出枝葉，開(kāi)出花朵，守望以后她們離開(kāi)我的日子里，長(zhǎng)成大樹(shù)，結(jié)出果實(shí)。

只要希望還在，只要夢(mèng)想還在，忍著這一時(shí)的不快樂(lè)，創(chuàng)造幸福的明天。

中職學(xué)校班主任總結(jié)及計(jì)劃篇5

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任班主任工作。為了在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生，可以說(shuō)，在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的。甚至說(shuō)差的遠(yuǎn)也不過(guò)分。那么勢(shì)必需要我們通過(guò)教育的手段，端正學(xué)生的思想。我們需要的是怎么樣的學(xué)生？毫無(wú)疑問(wèn)，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質(zhì)。至于說(shuō)不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了許多。我想一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會(huì)把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無(wú)聊的事情上吧。針對(duì)種種狀況，下面就是我的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。雖然我們的希望是學(xué)生遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)確實(shí)不會(huì)跟我們的想法完全一致?？傆心敲葱┤藭?huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。

好多書上教導(dǎo)我們說(shuō)“以德抱怨”，這句話是孔子說(shuō)的，但是還有下半句“以德報(bào)怨，何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德！”孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報(bào)怨，你用正確的態(tài)度對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報(bào)”的是“德”。我們的學(xué)生，你指望他“以德報(bào)怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說(shuō)告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受學(xué)生們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)事物的`認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要做的就是以學(xué)生的視角觀察事物，用學(xué)生能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！毙氯雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)多年的老師都知道：有些孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困