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范文模板學計劃知識“一校一品校本課程議上的講話今天,我們在這里開個關(guān)于“走進花木”校本課程二度開發(fā)的研討會,在會的前一天,我突發(fā)感覺,本次會議的功能可以放大提這樣一個會“塘小‘一校一品’實施開發(fā)研討會校本課程在學校文化設(shè)中有舉足輕重的作用。我們的《走進花木》的校本程推動了我校高標準地跨入了省級實小的行列,并被常州報,江蘇教研網(wǎng)以“農(nóng)村沃土上綻放的特色之花---壇堯塘小學《走進花木》校本課程研發(fā)與實踐紀實的專題報走進花木”花木的課程為我校帶來聲譽的同時,也真實實地給學校帶來了教育的實效,學生享受到了真切的課體驗,學校有生機學習有情趣,很多教師的課程意識與課建設(shè)的能力都得到了長足發(fā)展。老師們在評職稱之際總《進花木參方案放入成果集里。開發(fā)了《走近小莊村—花盆拾趣來江南白果香小導游我能行》等十個經(jīng)典教學案例。教育是與時俱進的事,打造“一校一品”是我市教育提出的新舉措新目標在校長這個學校發(fā)展的導師拍板,仍以打造“花木文化”學校個性品質(zhì)的決定后,當下我們應該繼往開來,把花木化深入研發(fā)與實踐就成了當前的重點工作。今天的研討,主要分這樣兩個議程。議程一,我們大范文模板學計劃知識
范文模板學計劃知識家就堯小實施“花木化”校本課程做一個歷史的回顧,也可以談談自己在以往實施開發(fā)花木文化教學案例中的感悟,更可以談談學校深入推進校本課程中的難點與困惑。議程二,有本人就二開發(fā)校本課程談幾點參考意見,供大家討論。如下:一、編本既是教本又讀本。通俗易懂,盡可能做到貼近教師的教與學生的。以課時教學方案設(shè)計為主。二課程開設(shè)后教要有東西可教學生有東西科學。分年級分學期編寫,較強的可操作性。分年級是考慮到課程的目標由易到難,簡到繁。分學期編寫是考慮到時令,讓我們的教師能隨著節(jié)的變化落實在課堂內(nèi)外,學生感覺在真實的環(huán)境中學習學到眼前所感的東西。每學期可以設(shè)計到15課時,讓教選用,預設(shè)性與生成性共存。三、充分考慮課程資的校本性、社區(qū)性。選用的實物標本、圖例必須是以生的作品、校園與社區(qū)為主。四、避免內(nèi)容編排的亂與重復,仍然按照“認識、擺賞-花草樹木與生活花草樹木與藝術(shù)-花草樹木與道德情感”四大部分,分編小組分部分編寫。五、有很強的課程意,吸取前期成果,引入現(xiàn)代意識(低碳生活可地收集拓展課程資源,參閱各種工具書。六、編寫體現(xiàn)過程性各周前拿出課時教學方案——分范文模板學計劃知識
范文模板學計劃知識發(fā)到科任教師手中課施教——根據(jù)教學效果修訂——成稿。七追求
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