國際初中教育范文精選

國際初中教育范文精選國際學(xué)校教育范文精選

時(shí)間：2023-04-1917:10:22

國際學(xué)校教育范文第1篇

國際合作溝通處于今年三月份正式成立.成立伊始,我處人員嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院"以人為本,依法治校,科學(xué)管理,從嚴(yán)治教"的要求,分階段,分層次;樂觀,有序地開展各項(xiàng)工作,主要工作總結(jié)如下:

一,主要成果

(一)參與"保先"學(xué)習(xí),分清職責(zé),擬定了各項(xiàng)規(guī)章制度

我處的三名黨員同志自8月份起樂觀投身于"保先"教育的活動(dòng)中去,通過第一階段的學(xué)習(xí),其次階段的查擺問題以及第三階段的整改,黨員同志找出了自身不足,并制訂切合部門工作開展,與學(xué)院"四大戰(zhàn)役"親密相關(guān)的措施,切實(shí)整改,從而有力地推動(dòng)了本部門的工作,起到了黨員的先鋒模范作用.

我處剛成立時(shí),由來自原國際審計(jì)系4名同志及原院辦的1名同志組成,7月份又新安排1名高校畢業(yè)生.人員年紀(jì)青,從事外事工作時(shí)間短,閱歷不足,合作時(shí)間短,尚處在磨合期.部門領(lǐng)導(dǎo)通盤考慮并把握全局,適時(shí)理順工作關(guān)系,分清職責(zé),將部門的幾位工作人員打造成一個(gè)團(tuán)結(jié),奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì).

由于歷史緣由,外事及中外合作辦學(xué)方面的規(guī)章制度很不健全,甚至是空白,使得在合作辦學(xué),外教聘請,留同學(xué)管理,公派留學(xué),舉辦及參與國際會(huì)議等一系列與學(xué)院進(jìn)展息息相關(guān)的工作方面缺少相應(yīng)的規(guī)章制度,因而在許多方面不能做到有章可循,遇到原則性的問題只能零星地請示領(lǐng)導(dǎo).為了使外事工作制度化,規(guī)范化,我處人員集中學(xué)習(xí),仔細(xì)領(lǐng)悟上級(jí)的文件,通過深化院系調(diào)研,切實(shí)把握院系聘外,合作辦學(xué),國際會(huì)議等方面進(jìn)展現(xiàn)狀的第一手資料,并了解他們的進(jìn)展目標(biāo),規(guī)劃等信息,同時(shí)我處派出人員前往南京,上海,北京等高等院校學(xué)習(xí),取經(jīng).經(jīng)過細(xì)心醞釀,我們?yōu)閷W(xué)院擬定了一系列規(guī)章制度,其中包括:《南京審計(jì)學(xué)院"十一五"國際化教育方案》,《南京審計(jì)學(xué)院中外合作辦學(xué)項(xiàng)目管理方法》,《南京審計(jì)學(xué)院關(guān)于參與國際學(xué)術(shù)會(huì)議的管理規(guī)定(試行)》,《南京審計(jì)學(xué)院關(guān)于舉辦國際會(huì)議的暫行方法》,《南京審計(jì)學(xué)院聘請外國文教專家(外籍老師)工作管理方法》,《南京審計(jì)學(xué)院公派出國留學(xué)暫行規(guī)定》等,這些文件將于近期頒布實(shí)施,從而使得我院的國際合作溝通工作有據(jù)可依,有章可循.

(二)鞏固現(xiàn)有的合作辦學(xué)項(xiàng)目成果,樂觀開拓合作辦學(xué)新途徑

我們樂觀貫徹我院本科人才培育"質(zhì)量,特色,國際化"的原則,在中外合作辦學(xué)方面做了很多實(shí)際的工作,取得了肯定的成效.一是鞏固中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目的成果:今年我處代表學(xué)院先后三次接待科廷科技高校來訪人員,使中澳項(xiàng)目扎扎實(shí)實(shí)地成為了我院真正意義上的中外合作辦學(xué),為同學(xué)供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)選擇,為老師開拓了新的培育途徑.目前該項(xiàng)目已順當(dāng)送出了3位老師出國讀研和進(jìn)修,送出了11名畢業(yè)生出國讀研,我們還為第一屆同學(xué)爭取到一個(gè)特別的科廷科技高校錄用政策,使他們順當(dāng)被該高校錄用,同時(shí)引進(jìn)了4門國外先進(jìn)的課程及教材.中澳項(xiàng)目為我院贏得了聲譽(yù),擴(kuò)大了學(xué)院在社會(huì)上的知名度.2023年中澳班招生火暴,共招收88名新生,良好的生源質(zhì)量意味著我們會(huì)有較高的同學(xué)出國率.為了進(jìn)一步拓展中澳項(xiàng)目,除了在會(huì)計(jì)學(xué)方面的合作之外,電子世界秘書網(wǎng)版權(quán)全部,商務(wù)專業(yè)的合作正在洽談之中.

二是連續(xù)維護(hù)我院acca的品牌形象:為了使acca的各項(xiàng)工作交接平穩(wěn),我處派出專人與國審院共同工作,使acca的教學(xué),管理,考試等工作連接并有新起色.在我處的努力聯(lián)系下,本年度有2名acca畢業(yè)生到了新加坡就業(yè),1名學(xué)員到了香港就業(yè),3名學(xué)員去了香港實(shí)習(xí).4月份在我院勝利舉辦了首次acca畢業(yè)典禮及頒獎(jiǎng)典禮,本年度在我院順當(dāng)舉辦了兩次acca全球統(tǒng)考,共有31名學(xué)員順當(dāng)獲得了acca畢業(yè)證書,1名學(xué)員獲acca考試大陸第1名,他們受到了acca總部的特殊嘉獎(jiǎng).

除此之外,我們大力開拓了中加合作項(xiàng)目:與加拿大紐布朗斯維克高校簽署了多個(gè)項(xiàng)目的合作協(xié)議,目前,中加合作辦學(xué)項(xiàng)目"學(xué)分轉(zhuǎn)換"方面的談判順當(dāng),辦學(xué)模式,啟動(dòng)時(shí)間,招生專業(yè)和對象,課程方案,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),班級(jí)規(guī)模等已經(jīng)有了規(guī)劃,同時(shí)紐大打算每年派5位同學(xué)來我院學(xué)習(xí)漢語.12月份該高校校方代表來我院訪問,進(jìn)一步洽談了合作辦學(xué)的細(xì)節(jié)問題.

今年我處代表學(xué)院與世界上其它多個(gè)聞名高校和機(jī)構(gòu)樂觀聯(lián)系,商談合作辦學(xué)的事宜,其中包括與英國愛丁堡內(nèi)皮爾高校洽談金融,計(jì)算機(jī)等專業(yè)的合作辦學(xué)事項(xiàng);與英國中英格蘭高校洽談合作培育會(huì)計(jì),審計(jì)人才的項(xiàng)目;與英國馬賽會(huì)計(jì)師事務(wù)所,香港金融管理學(xué)院洽談合作及合資辦學(xué)事宜;與美國claflin高校及suffolk高校洽談合作辦學(xué)事宜;與韓國培材高校洽談留同學(xué)等方面的合作事項(xiàng).

(三)制造條件,樂觀推動(dòng)因公出國(境),聘外工作的開展

今年我院共有24人次因公出國(境)洽談合作,參與培訓(xùn),其中我院獨(dú)立組團(tuán)三次,一是5月份的加拿大考察團(tuán),我院與紐布朗斯維克高校簽署了合作辦學(xué)協(xié)議;二是12月份英國考察團(tuán),與愛丁堡內(nèi)皮爾高校簽署了合作辦學(xué)協(xié)議,這兩次獨(dú)立組團(tuán),我處除了擔(dān)當(dāng)常規(guī)的護(hù)照簽證工作外,還負(fù)責(zé)了全部前期的對外聯(lián)絡(luò)與行程支配,使出訪團(tuán)的目的更加明確,規(guī)格層次較高,考察成果顯著.暑假期間,促成了我院其次批由10名教授組成的香港培訓(xùn)考察團(tuán),拓寬了他們的視野.

經(jīng)過樂觀努力聯(lián)系,我們?yōu)橛嘘P(guān)院系聘請了短期專業(yè)外教6名,長期語言外教6名.我處人員擔(dān)當(dāng)了全部外教的衣食住行等全部的工作,還擔(dān)當(dāng)了外教教學(xué)管理的幫助工作,我們常常聽取聘外院系的反饋看法,準(zhǔn)時(shí)與外教溝通,在生活上主動(dòng)關(guān)懷外教,解決他們的后顧之憂,從而使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)中,教學(xué)效果較好,1名外教還獲得了我院優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng).細(xì)心的管理很好地實(shí)現(xiàn)了聘外效益.

搭建合作平臺(tái),多方位開展對外宣揚(yáng)

由于學(xué)院的各種對外宣揚(yáng)資料空白,部門成立伊始,我處全體人員加班加點(diǎn)搞翻譯,在短時(shí)間內(nèi)編印了留同學(xué)對外宣揚(yáng)畫冊等多種外文宣揚(yáng)資料,同時(shí)開通了國際合作溝通處的中英文網(wǎng)站,還為學(xué)院義務(wù)開通了英文網(wǎng)站,拓寬了信息渠道,加大了我院對國外的宣揚(yáng)力度,使得學(xué)院的對外宣揚(yáng)渠道更為暢通,完整.

我們還樂觀努力,調(diào)動(dòng)一切可利用的資源,尋求審計(jì)署外事司的支持,促成了英國,德國,俄羅斯等國家審計(jì)署審計(jì)長擔(dān)當(dāng)我院榮譽(yù)教授一事,這3位世界聞名的審計(jì)長方案于明年訪問我院,這對提升我院對外溝通的層次,擴(kuò)高校院在世界上的知名度,促進(jìn)外事工作水平的提高有著樂觀而深遠(yuǎn)的意義.

二,存在不足

(一)留同學(xué)招生規(guī)模沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展

在我處成立之前學(xué)院沒有特地的機(jī)構(gòu)做留同學(xué)的招生宣揚(yáng)工作,學(xué)院也沒有為留同學(xué)留出特地教室和公寓,致使我院留同學(xué)招生工作沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,留同學(xué)在校生還停留在零零星星的幾個(gè)人的水平上,這與我院擁有江蘇省內(nèi)高校為數(shù)不多的對外漢語這一專業(yè)極不相稱.雖然9月份,我處人員與對外漢語系聯(lián)合參與了韓國的國際教育展,但是由于招生時(shí)效的滯后性,目前參展的效果尚未顯現(xiàn).

(二)人員素養(yǎng)與高效的外事工作要求還有差距

我處人員年齡青,從事外事工作時(shí)間不長,閱歷不足,參與培訓(xùn)少,因而其外事綜合素養(yǎng)尚不能達(dá)到我院大力開展國際合作溝通的需要;加之部門新成立,各項(xiàng)事務(wù)繁雜,大家都忙于日常工作,難以抽出時(shí)間進(jìn)修提高,長此以往,將更不能勝任日益簡單的工作要求.

三,努力方向

(一)開拓途徑,鞏固成果,中外合作辦學(xué)取得新進(jìn)展

明年將詳細(xì)落實(shí)今年正洽談的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,促成新的合作辦學(xué)專業(yè)順當(dāng)招收同學(xué);落實(shí)引進(jìn)外資合作辦學(xué)的事項(xiàng),使學(xué)院辦學(xué)形式取得突破;加大宣揚(yáng)并為院系聘請高質(zhì)量的符合我院學(xué)科與專業(yè)進(jìn)展需要的專業(yè)外教.

(二)廣開渠道,擴(kuò)大宣揚(yáng),使留同學(xué)招生取得新突破

在留同學(xué)招生方面,連續(xù)主動(dòng)出擊,加強(qiáng)宣揚(yáng);制定合理的具有競爭力的招生政策;規(guī)范留同學(xué)的各項(xiàng)管理工作;改造留同學(xué)宿舍及教室,爭取開拓留同學(xué)招生的新局面.

國際合作溝通處

二oo五年十二月

2023年保衛(wèi)處工作總結(jié)

2023年,學(xué)院安保工作任務(wù)空前繁重.圍繞新校區(qū)建設(shè)和使用,"十運(yùn)會(huì)"等頻繁密集的重大活動(dòng),以及"涉日"敏感時(shí)期的維穩(wěn)工作等事項(xiàng),綻開了緊急,快節(jié)奏的全院安保工作.

一,基本狀況

1,治安工作

(1)全年處理治安案件2起,接警處理治安大事391起(含盜竊,打架,詐騙,傳銷,性騷擾等),其中新校區(qū)工地接警40余起,處理工程隊(duì)打架糾紛12起,查處流竄新校區(qū)"拾荒"人員75人次(其中查處暫扣材料11起).

(2)全年登記處理校內(nèi)交通違章758起,其中校內(nèi)車輛違章210起,校外來院(含工程隊(duì))車輛違章近500起;浦口校區(qū)東門指揮疏導(dǎo)馬自達(dá)500余輛次;查處新校區(qū)入口沖崗等違章50余起.全年兩校區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)年度工作方案中提出的安全責(zé)任零事故指標(biāo).

(3)代為保管未鎖自行車,電動(dòng)車,摩托車80余輛,其中自行車70輛,電動(dòng)車7輛,摩托車3輛.均已被未鎖者按證件認(rèn)領(lǐng).

(4)辦理遺失物品保管和認(rèn)領(lǐng)公告132起(含各種證件,錢包,各種卡,書包等物品).

(5)辦理"四工人員"登記(含換發(fā)證件)近3700余人次,其中莫愁校區(qū)316張,新校區(qū)辦理出入證3422張.

(6)抓獲犯罪嫌疑人21人,均送交公安機(jī)關(guān)處理.

2,戶政工作05年辦理遷出戶口1700份,遷入戶口2200份(漢中門,珠江鎮(zhèn)兩個(gè)派出所).全年共為同學(xué)代辦因丟失重新申領(lǐng)身份證560個(gè),開具戶籍證明,戶口遷移證,邊疆港澳通行證等各項(xiàng)證明1900余份.無一差錯(cuò).

3,消防工作全年進(jìn)行了8次消防安全自查,特殊是對浦口校區(qū)的消防設(shè)施進(jìn)行了徹底檢查和修理,并補(bǔ)充配置了滅火機(jī)和水龍帶.在新校區(qū)同學(xué)宿舍滅火機(jī)因大宗選購需招標(biāo)而暫未配置到位的狀況下,準(zhǔn)時(shí)配置消防滅火機(jī)100只.全年共查出消防安全隱患11起,發(fā)出整改通知書1起.被查消防安全隱患1起,已整改.

4,人武工作對2023級(jí)1726名一般本科生進(jìn)行了16天的軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練,組織進(jìn)行了10080發(fā)子彈的實(shí)彈射擊.組織國防教育周活動(dòng),有4名高校生應(yīng)征入伍,是學(xué)院歷史上零的突破.

5,政保工作通過班級(jí)安全員,同學(xué)校衛(wèi)隊(duì)等組織系統(tǒng),做到各類信息暢通.特殊在敏感時(shí)期,能做到心中有數(shù),推斷精確?????,措施得當(dāng).

6,重大活動(dòng)安保工作全年共組織重要活動(dòng),大型活動(dòng),重大活動(dòng)安保工作40余次,其中莫愁校區(qū)26次,浦口校區(qū)20次.沒有消失安全事故.

7,廉政工作今年,在保先教育活動(dòng)中,保衛(wèi)處十一名黨員干部思想培育有所提升.基本上能世界秘書網(wǎng)版權(quán)全部,做到執(zhí)規(guī)執(zhí)紀(jì),按章辦事,不循私請,真抓實(shí)干,提高工作效率.堅(jiān)持在選購大宗物資中采納招標(biāo)制度,防止不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象.全年沒有發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)大事.

二,主要做法

1,運(yùn)作機(jī)制通過對院二級(jí)單位簽訂綜合治理治安責(zé)任書,形成全院安全工作網(wǎng)絡(luò);通過院安全工作專題會(huì)議,布置和檢查全院安全工作.努力形成全院安全工作人人有責(zé),齊抓共管的合力.

2,機(jī)構(gòu)調(diào)整今年8月,學(xué)院對保衛(wèi)處進(jìn)行了機(jī)構(gòu)調(diào)整.機(jī)構(gòu)調(diào)整前,在"條塊結(jié)合,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各負(fù)其責(zé),確保平安"方針的指導(dǎo)下,逐步使兩校區(qū)保衛(wèi)工作做到目標(biāo)全都,工作要求全都,規(guī)章制度全都,工作理念和工作作風(fēng)全都.同時(shí),依據(jù)兩校區(qū)內(nèi)外環(huán)境的不同特點(diǎn)開展工作.因有上述鋪墊,所以并處比較順當(dāng).目前,上述目標(biāo)的貫徹正在深化進(jìn)行中.

3,制度建設(shè)今年制定了《校內(nèi)安全綜合治理工作暫行條例》,《南京審計(jì)學(xué)院外來人員治安管理?xiàng)l例》,《南京審計(jì)學(xué)院大型活動(dòng)安全管理規(guī)定》,《新校區(qū)摩托車,助力車,自行車管理暫行規(guī)定》,《新校區(qū)南大門區(qū)域有關(guān)停車規(guī)定》,《新校區(qū)投入使用后安全工作若干要求》等多項(xiàng)安全工作制度和規(guī)定;連續(xù)深化貫徹《南京審計(jì)學(xué)院機(jī)動(dòng)車輛管理規(guī)定》;完善了門衛(wèi)查證制度,安全檢查制度等項(xiàng)工作制度.

4,安全宣揚(yáng)教育

(1)全年共組織各類安全宣揚(yáng)教育專題講座22次,其中,面對同學(xué)干部和部分院系全體同學(xué)12次(含普教,金審,管干院);面對"四工人員"專題講座4次,共300余人次;消防安全培訓(xùn)3次,培訓(xùn)300余人.并在兩校區(qū)組織同學(xué)進(jìn)行了滅火實(shí)踐操作演練.

(2)出各類安全警示,友情提示,公告,通報(bào),宣揚(yáng)板近50份.

(3)給3000余名新生(含普教,金審,管干院)每人發(fā)放安全手冊一份.

5,安全隱患排查

(1)全年組織或參與各項(xiàng)安全檢查21次.其中莫愁校區(qū)9次,浦口校區(qū)9次,新校區(qū)工地3次

(2)全年共發(fā)覺大小安全隱患260余起,大部已整改.

6,隊(duì)伍建設(shè)以"規(guī)范,紀(jì)律,奉獻(xiàn)"為核心理念,通過多種方式教育全體安保工作隊(duì)伍,堅(jiān)固樹立學(xué)校安全重于泰山,穩(wěn)定壓倒一切的思想,不斷增加政治意識(shí),大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí).

(1)支配保衛(wèi)干部對保安進(jìn)行系列培訓(xùn).達(dá)到既培訓(xùn)保安,又熬煉保衛(wèi)干部的目的.

(2)通過多次處務(wù)會(huì)議,小型談話,個(gè)別談話等方式,不斷促進(jìn)保衛(wèi)專職人員的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng).

三,主要問題和努力方向

1,隊(duì)伍素養(yǎng)有待提高

(1)今年初提出的"保衛(wèi)干部每年應(yīng)提交一份調(diào)研報(bào)告或一篇文章"的要求今年沒有實(shí)現(xiàn),是一項(xiàng)重大缺陷.保衛(wèi)處工作人員政治思想素養(yǎng),業(yè)務(wù)素養(yǎng),管理理念,服務(wù)意識(shí)需不斷提升和加強(qiáng).理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與考核應(yīng)成為06年考核的較硬指標(biāo).

(2)對保安隊(duì)伍管理水平和管理方法有待改進(jìn)和規(guī)范,保安素養(yǎng)需進(jìn)一步訓(xùn)練提升,特殊是工作規(guī)范,應(yīng)長抓不懈.對基本素養(yǎng)存在明顯問題的人員,準(zhǔn)時(shí)快速清理.

(3)同學(xué)校衛(wèi)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理,努力把同學(xué)校衛(wèi)隊(duì)建設(shè)成培育和提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的平臺(tái),更好發(fā)揮隊(duì)員在安全宣揚(yáng),政保信息等工作中的"嘴巴","眼睛","耳朵"的功能,豐富工作內(nèi)容,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí).

2,安全隱患需排解

(1)莫愁校區(qū)圍墻由于市容改造采納柵欄隔離,防范功能下降,技術(shù)防范不成系統(tǒng),需升級(jí)和擴(kuò)大防范區(qū)域.特殊是體育場館,在圍墻改柵欄又對外開放的態(tài)勢下,應(yīng)拿出更為有效的管理制度和方法.

(2)浦口校區(qū)缺乏必備的專用停車場,停車位,車棚,交通和車輛管理難度很大,需逐步建設(shè)完善,使交通和車輛管理更為規(guī)范,也能便利師生員工.

(3)新校區(qū)一期工程投入使用后,巡查面積成倍增加,因沒有機(jī)動(dòng)車輛,快速反應(yīng)力量不夠,也應(yīng)分步添置.

(4)浦口校區(qū)周邊環(huán)境相對惡劣,但仍需以"長期睦鄰友好"為基本方針.

3,戶政和消防

(1)依據(jù)上級(jí)公安部門的規(guī)定,今年全部遷戶口的同學(xué)一律換辦二代身份證,給浦口校區(qū)同學(xué)到漢中門派出所采集人像帶來肯定的困難,需細(xì)心組織實(shí)施.

(2)浦口新校區(qū)食堂,同學(xué)宿舍,教學(xué)組團(tuán)消防器材還未到位,內(nèi)部消防栓無水,存在肯定的消防安全隱患,有關(guān)方面應(yīng)盡快落實(shí)到位.

國際學(xué)校教育范文第2篇

1.1學(xué)校信息技術(shù)教育存在地區(qū)差異

我國信息技術(shù)教育受到經(jīng)濟(jì)條件的影響，教育水平存在地區(qū)差異，在我國大部分地區(qū)，信息技術(shù)教育還是剛剛引進(jìn)的幫助課程，有許多學(xué)校甚至沒有開設(shè)信息技術(shù)課程，西部落后地區(qū)的信息技術(shù)教育水平明顯低于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平，這些大多是受到該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件影響。同時(shí)，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，因此許多教育者認(rèn)為沒有必要大力進(jìn)展信息技術(shù)課，對于該學(xué)科的重視度不夠，導(dǎo)致學(xué)校信息技術(shù)教育難以普及，在很大程度上阻礙信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2學(xué)校缺乏信息技術(shù)教育硬件設(shè)施

信息技術(shù)教學(xué)需要一個(gè)良好完備的硬件基礎(chǔ)體系作為保障，當(dāng)前困擾大多數(shù)學(xué)校對信息技術(shù)教育進(jìn)展的是資金問題，絕大多數(shù)學(xué)校的硬件設(shè)施不齊全，雖然國家投入肯定的資金進(jìn)展信息技術(shù)設(shè)施，如計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等硬件設(shè)施的建設(shè)，但是學(xué)校對資源的利用不夠合理，大部分設(shè)施都閑置，沒有充分發(fā)揮資源的作用。

1.3老師缺乏對同學(xué)的正確引導(dǎo)

有的同學(xué)在信息技術(shù)課程上機(jī)時(shí)抱著可以上網(wǎng)、玩嬉戲的心態(tài)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)將學(xué)校的機(jī)房當(dāng)做網(wǎng)吧，一接觸計(jì)算機(jī)就開頭下載嬉戲、電影，將信息技術(shù)課程當(dāng)做為其供應(yīng)先進(jìn)、樂趣的活動(dòng)課程，在課堂中玩得不亦樂乎，真正上機(jī)查資料、學(xué)習(xí)的少之又少，久而久之，同學(xué)將計(jì)算機(jī)當(dāng)做消遣工具，這與信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)相違反。而造成這種現(xiàn)象的發(fā)生，老師要負(fù)上肯定的責(zé)任。如老師對同學(xué)的引導(dǎo)不夠，不能讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)問與技能的目的，過于放縱同學(xué)，讓同學(xué)認(rèn)為信息技術(shù)課程就是上網(wǎng)消遣，因此，必需對同學(xué)進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓其理解信息技術(shù)相關(guān)文化，讓其負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

2.學(xué)校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的有效對策

2.1訂正同學(xué)的錯(cuò)誤熟悉

讓同學(xué)對信息技術(shù)課程的開設(shè)有正確熟悉，充分利用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用訂正同學(xué)錯(cuò)誤的熟悉，例如老師可以讓同學(xué)對計(jì)算機(jī)的進(jìn)展及應(yīng)用，以及對人類日常生活的關(guān)心進(jìn)行了解，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到利用計(jì)算機(jī)不僅僅是消遣，更重要的是通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)及工作，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、信息存儲(chǔ)等。老師可以在課堂中設(shè)置一些關(guān)于數(shù)據(jù)處理的問題，如讓全班同學(xué)對一次考試成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)包括總分、名次及平均分?jǐn)?shù)等科目，讓同學(xué)充分深化計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域，認(rèn)知計(jì)算機(jī)應(yīng)用的有效性，從而擺脫他們對計(jì)算機(jī)的熟悉只局限于休閑消遣功能的思想，只有這樣才能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

2.2轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教育觀念

各級(jí)教育工要領(lǐng)悟新課標(biāo)的教學(xué)精神，正確熟悉開設(shè)信息技術(shù)課程是信息時(shí)代教育進(jìn)展的必定需要，同時(shí)要了解信息技術(shù)教學(xué)的功能及意義，正確引導(dǎo)同學(xué)課堂實(shí)踐操作，讓同學(xué)在獵取理論學(xué)問的同時(shí)，通過四周學(xué)習(xí)環(huán)境獵取新學(xué)問，將同學(xué)真正擺在教學(xué)的主體地位。例如可以通過課件教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)融入課堂，參加課堂活動(dòng)，在對小報(bào)制作的教學(xué)中，可以利用AUTHWARE課件進(jìn)行教學(xué)，并讓同學(xué)參加制作。在同學(xué)制作完成后，將同學(xué)的作品上傳至局域網(wǎng)，形成信息共享，讓同學(xué)在展現(xiàn)自己作品的同時(shí)觀賞到其他同學(xué)的作品，以此提高對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

2.3充分利用教育資源

學(xué)校要加強(qiáng)對信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并充分利用已有資源提高教育教學(xué)效率。學(xué)校的機(jī)房是開展信息技術(shù)課程最主要的場所，因此，必需加強(qiáng)對基礎(chǔ)資源的使用維護(hù)，實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化。例如在信息技術(shù)上課前應(yīng)檢查機(jī)器是否有問題，消失問題應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決，以確保機(jī)器的性能發(fā)揮到最佳。

3.結(jié)語

國際學(xué)校教育范文第3篇

首先，課程目標(biāo)要體現(xiàn)全球精神。目標(biāo)是課程的靈魂，它體現(xiàn)著對同學(xué)素養(yǎng)的基本要求。雖然世界各國應(yīng)對全球化的課程策略并不肯定是開設(shè)詳細(xì)的、特定的全球化科目，但卻無一例外地都規(guī)定了全球化的課程目標(biāo)。以荷蘭為例，培育公民的“國際素養(yǎng)”已成為荷蘭義務(wù)教育重要的課程目標(biāo)，要求公民必需把握適應(yīng)國際化傾向、多元文化社會(huì)和全球經(jīng)濟(jì)以及與勞動(dòng)市場相關(guān)的學(xué)問技能，在將來的社會(huì)里，能夠適應(yīng)國際化生活環(huán)境，成為歐洲乃至世界的公民。同學(xué)從學(xué)校就開頭學(xué)英語，到中學(xué)，至少在學(xué)習(xí)荷蘭語和英語之外，再選2—3門外語，高校生的畢業(yè)論文一律用英文撰寫，籍此擴(kuò)大荷蘭的影響，努力確立“荷蘭是世界學(xué)問中心”的國際形象。

由于我國課程目標(biāo)的全球化取向不清楚，所以在課程內(nèi)容的體現(xiàn)上就比較散漫、隨便，全憑老師對原有內(nèi)容的闡釋和新的可用于全球教育資源的開發(fā)，假如對老師的上述行為再缺少必要的激勵(lì)機(jī)制，那么所謂的“全球化課程”就會(huì)流于形式甚至落空。在全球化時(shí)代，不加強(qiáng)全球化教育，培育國民的國際素養(yǎng)，使我國現(xiàn)有的素養(yǎng)教育向新素養(yǎng)教育擴(kuò)展，中國就會(huì)在新世紀(jì)的國際競爭中處于不利地位，影響我國全球開放戰(zhàn)略的落實(shí)。所以，在我國課程的培育目標(biāo)中，應(yīng)明確提出對同學(xué)的國際素養(yǎng)要求。同學(xué)的國際素養(yǎng)可包括以下五方面：一是全球意識(shí)，諸如相互依靠意識(shí)、世界一體意識(shí)、和平進(jìn)展意識(shí)、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)、國際正義意識(shí)等；二是全球?qū)W問，諸如世界地理、世界歷史、國際時(shí)事、國際語言、國際經(jīng)貿(mào)等；三是全球技能，諸如國際理解、國際交往、批判創(chuàng)新、信息處理、對話合作、終身學(xué)習(xí)等；四是全球價(jià)值觀，諸如關(guān)懷地球、維護(hù)人權(quán)、敬重生命、公正和諧等；五是全球行為，諸如參加一切有利于全球正義事業(yè)的行動(dòng)等。以上目標(biāo)雖然要明確地提出，但卻可以與傳統(tǒng)的社會(huì)目標(biāo)相結(jié)合，以期達(dá)到由近及遠(yuǎn)、由地方到全球的有序延長。

同時(shí)，要合理擺正課程的全球目標(biāo)與國家目標(biāo)之間的關(guān)系。一方面為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)對地球負(fù)責(zé)、獲得全球競爭力量，課程目標(biāo)中必需要有全球取向；另一方面，為了讓同學(xué)具有中華傳統(tǒng)美德、形成社會(huì)主義精神，課程目標(biāo)中也少不了國家取向。盡管我們不能用意識(shí)形態(tài)的單一標(biāo)準(zhǔn)去端詳全球教育背后所蘊(yùn)含的西方價(jià)值觀念，但也不能丟掉意識(shí)形態(tài)維度，究竟任何學(xué)問都在受“權(quán)力之手”的操縱。中國并不只是全球課程的消費(fèi)者，更為重要的我們還是全球課程的參加者和制造者，參加和制造的過程本身必定要體現(xiàn)民族和國家的意志。實(shí)際上，全球目標(biāo)與國家目標(biāo)之間的關(guān)系就像個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)之間的關(guān)系一樣，既有對立的一面，也有統(tǒng)一的一面，我們應(yīng)根據(jù)“和而不同”的原則去尋求兩者之間的整合，同時(shí)也要警惕過分的商業(yè)主義傾向?qū)θ蚰繕?biāo)的侵害。

其次，課程結(jié)構(gòu)要保證均衡進(jìn)展。全球性學(xué)問資源的開發(fā)不行避開地要帶來課程負(fù)擔(dān)的加重，如何在保證全球性學(xué)問的獲得與減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之間保持恰當(dāng)?shù)钠胶?，是中國課程改革的一個(gè)難題。在我國，課程負(fù)擔(dān)過重主要有兩種類型：一種是外延性的課程負(fù)擔(dān)過重，即同學(xué)課業(yè)門數(shù)過多，容量過大所造成的負(fù)擔(dān)過重，它是線性思維的結(jié)果，即在課程改革上只有加法而無減法，把社會(huì)需求與課程設(shè)置一一對應(yīng)起來，覺得什么都重要，什么都不行少。另一種是內(nèi)涵性的課程負(fù)擔(dān)過重，即前后學(xué)問之間跨度太大、坡度太陡所造成的負(fù)擔(dān)過重，它是“學(xué)術(shù)中心”的結(jié)果，即在課程改革上只注意學(xué)問的規(guī)律挨次而忽視了同學(xué)的心理挨次，沒有把學(xué)問的序列與心理的水平統(tǒng)籌起來，造成課程太深、太抽象，同學(xué)缺少直接閱歷的支持，難于理解。全球性學(xué)問的引入，可能會(huì)加重這兩種課程負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，解決的出路之一就是從“結(jié)構(gòu)”人手，對課程內(nèi)容進(jìn)行有效的統(tǒng)籌。

國際學(xué)校教育范文第4篇

二、檢查對象：區(qū)所屬中學(xué)校、幼兒園及校內(nèi)周邊環(huán)境。

三、檢查內(nèi)容

（一）學(xué)校安全責(zé)任制建設(shè)和落實(shí)狀況；

（二）安全文明校內(nèi)、平安校內(nèi)創(chuàng)建活動(dòng)開展?fàn)顩r；

（三）學(xué)校安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)整治狀況，學(xué)校在校舍、消防、飲食衛(wèi)生、校車、危急化學(xué)品、用電等方面事故隱患的監(jiān)控與整改狀況，是否仍舊存在重大安全隱患；

（四）安全制度是否健全，安全防范措施是否到位，各類突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案的制定及演習(xí)狀況；

（五）安全教育活動(dòng)開展?fàn)顩r，同學(xué)安全學(xué)問普及程度，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校安全檔案建設(shè)狀況。

（六）凈化校內(nèi)周邊環(huán)境。此次校內(nèi)周邊環(huán)境整治的重點(diǎn)：

1、取締清理和整頓校內(nèi)周邊地區(qū)非法、違規(guī)經(jīng)營場所。特殊是網(wǎng)吧接納未成年人，清理對同學(xué)影響極大的淫穢、色情光盤和“口袋本”圖書，加大對音像店、書店盜版出版物的收繳和懲罰力度。

2、整治校內(nèi)周邊的交通秩序，進(jìn)一步完善以校內(nèi)門口半徑200米設(shè)立道路交通標(biāo)識(shí)、設(shè)置標(biāo)線，以削減交通事故和人員傷亡。

四、檢查分工

1.第一組：

組長：區(qū)安監(jiān)局分管負(fù)責(zé)人。

成員：區(qū)綜治辦、公安、消防、工商、衛(wèi)生、文化、教育等部門各1人

檢查對象：屠園試驗(yàn)學(xué)校、屠園外國語、中揚(yáng)試驗(yàn)學(xué)校、梅園學(xué)校、倉集中心校、倉集學(xué)校、鄭樓學(xué)校、鄭樓中心校、英才雙語學(xué)校、陳集學(xué)校、九龍?zhí)秾W(xué)校、陳集中心校等12所學(xué)校及校內(nèi)周邊環(huán)境。

2.其次組：

組長：區(qū)衛(wèi)生局分管負(fù)責(zé)人。

組員：區(qū)綜治辦、公安、消防、工商、文化、教育等部門各1人

檢查對象：樹人國際分校、現(xiàn)代試驗(yàn)學(xué)校、愛迪生中專、職教中心、支口試驗(yàn)學(xué)校、信息中專、河濱中心校、啟智學(xué)校、馬陵中學(xué)、實(shí)小、耿車中心校、耿車學(xué)校、機(jī)關(guān)幼兒園、古城中心校、馬陵學(xué)校、東方中英文、雙莊中心校等17所學(xué)校及校內(nèi)周邊環(huán)境。

3.第三組：

組長：區(qū)教育局分管負(fù)責(zé)人。

組員：區(qū)綜治辦、公安、消防、工商、文化、衛(wèi)生、教育等部門各1人

檢查對象：一中、宿師附小、項(xiàng)里中心校、南蔡試驗(yàn)學(xué)校、蠶種場學(xué)校、劍橋國際、埠子中心校、埠子學(xué)校、龍河中心校、龍門學(xué)校、龍河學(xué)校、洋北中心校、洋北學(xué)校、羅圩學(xué)校、羅圩中心校、飛龍武校等16所學(xué)校及校內(nèi)周邊環(huán)境。

五、檢查方法與要求

國際學(xué)校教育范文第5篇

日本自明治維新以來，就有著進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育的傳統(tǒng)，迄今已有一百多年的歷史。明治維新后，日本提出了“殖產(chǎn)興業(yè)”等新的治國方略，開頭興辦近代職業(yè)教育，旨在通過進(jìn)展實(shí)業(yè)教育，把握歐美國家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。日本是個(gè)“教育立國”的國家，作為其教育體系中重要組成部分的職業(yè)技術(shù)教育，更是受到充分的重視。戰(zhàn)后為了全面適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要，政府在各個(gè)時(shí)期制定了一系列法令、政策、方案，并實(shí)行了各項(xiàng)詳細(xì)措施，使職業(yè)教育不斷得到改善與擴(kuò)充。如今，在日本已形成了一個(gè)多層次、多類型的比較完整的職業(yè)技術(shù)教育體系。

現(xiàn)行的體系包括學(xué)校內(nèi)的職業(yè)教育、企業(yè)內(nèi)的職業(yè)訓(xùn)練和公共職業(yè)訓(xùn)練三大部分。其中，學(xué)校職業(yè)教育統(tǒng)屬文部省管理，企業(yè)內(nèi)的職業(yè)訓(xùn)練和公共職業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)屬勞動(dòng)省管轄。下面我們將從這三個(gè)方面來介紹日本職業(yè)技術(shù)教育：

1．學(xué)校內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育

眾所周知，日本人具有很強(qiáng)的職業(yè)精神，這種精神很大程度來源于學(xué)校內(nèi)職業(yè)教育的培育，主要來自學(xué)校、高中的職業(yè)技術(shù)教育，職業(yè)高中、專修學(xué)校和各種學(xué)校里進(jìn)行的中等職業(yè)教育和在短期高校、高等特地學(xué)校里實(shí)施的高等職業(yè)教育。

(1)學(xué)校的職業(yè)技術(shù)教育

對同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的培育早在學(xué)校就已開頭，主要通過技術(shù)家政課培育同學(xué)的基本素養(yǎng)，為接受更高的職業(yè)教育做好預(yù)備。

(2)中等職業(yè)教育

高中分為以升學(xué)為目的的一般高中和以就業(yè)為主要目的的職業(yè)高中，以及二者兼而有之的綜合高中。一般高中和綜合高中都開設(shè)職業(yè)教育課供同學(xué)選修，修滿肯定分?jǐn)?shù)才能畢業(yè)。職業(yè)高中則是日本中等職業(yè)技術(shù)教育的主體，它招收學(xué)校畢業(yè)生，3年后成為初級(jí)技術(shù)人員和技工。按職業(yè)方向職業(yè)高中可分為工業(yè)科、農(nóng)業(yè)科、商業(yè)科、水產(chǎn)科、看護(hù)科等。截止2023年5月，職業(yè)高中學(xué)校達(dá)到2000余所，在校生80余萬人。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中職業(yè)高中形成了以下特點(diǎn)：辦學(xué)形式多種多樣、專業(yè)設(shè)置日趨綜合、一般教育大力加強(qiáng)、職業(yè)資格嚴(yán)格把關(guān)。

(3)高等職業(yè)教育

學(xué)校類型主要包括有高等特地學(xué)校、短期高校、特地學(xué)校等。

a.高等特地學(xué)校

以學(xué)校畢業(yè)生為招生對象，實(shí)施5年一貫制教育的高等學(xué)府，男生占90％以上，專業(yè)主要有工業(yè)、商航、電子三大類，目標(biāo)是培育面對工業(yè)的操作技術(shù)人員，講授專業(yè)學(xué)問和技藝，培育職業(yè)所需的力量。62所學(xué)校中，54所是國立學(xué)校。在傳授專業(yè)理論的同時(shí)，非常重視同學(xué)試驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教育。由于畢業(yè)生實(shí)際工作力量較強(qiáng)，且有肯定的理論基礎(chǔ)，所以很受企業(yè)歡迎，就業(yè)率較高。

b．短期高校

以高中畢業(yè)生及具有同等資格的人為對象，修業(yè)年限2-3年。其任務(wù)是為高中畢業(yè)生供應(yīng)一般的和專業(yè)的高等教育，培育產(chǎn)業(yè)界所需的中級(jí)技術(shù)人才。女生占90％以上，從科類結(jié)構(gòu)上看，家政和人文等學(xué)科的比重占半數(shù)以上。課程設(shè)置敏捷多樣，并且職業(yè)針對性強(qiáng)，因而畢業(yè)生就業(yè)率很高，為日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)了大批有用型人才。

c．特地學(xué)校

以培育同學(xué)就業(yè)和實(shí)際生活所必要的力量以及提高文化教養(yǎng)程度為目的的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)制1-3年不等，通常為2年。凡開設(shè)有面對高中畢業(yè)及以上學(xué)歷水平者的特地課程的專修學(xué)校被稱為特地學(xué)校。另外，專修學(xué)校還設(shè)有面對學(xué)校畢業(yè)及以上水平者的高等課程和不要求學(xué)歷、年齡的一般課程。

據(jù)文部省統(tǒng)計(jì)，2000年專修學(xué)校共有3551所，多為私立學(xué)校，規(guī)模比較小。它依靠市場機(jī)制運(yùn)作，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)較寬松，具有學(xué)校及課程設(shè)置上的敏捷性和機(jī)動(dòng)性、教育內(nèi)容及方法上的有用性和多樣性，使同學(xué)在特地領(lǐng)域內(nèi)有較強(qiáng)的實(shí)際操作技能和閱歷，因而能主動(dòng)適應(yīng)多樣化的社會(huì)教育需求，就業(yè)率居高不下，成為日本職業(yè)教育的重要部分。

此外，日本學(xué)校職業(yè)教育還有實(shí)施類似學(xué)校教育的各種學(xué)校。大多是私立，規(guī)模小，一般是單科性質(zhì)，但專業(yè)范圍很廣，教授與現(xiàn)實(shí)生活和職業(yè)親密相關(guān)的學(xué)問和技能。

2．企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育

雖然學(xué)校內(nèi)的職業(yè)教育進(jìn)展良好，但是企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育更具特色。日本特殊重視企業(yè)教育，把人的培育視為生產(chǎn)競爭的關(guān)鍵，提出“生產(chǎn)靠人，人靠研修”的口號(hào)。

日本企業(yè)為了滿意自身進(jìn)展的需要，并在終身教育的大背景下，使之更具競爭力和時(shí)代性，開展了下列四種教育：一是新工人教育，即企業(yè)對新錄用的員工進(jìn)行經(jīng)營現(xiàn)狀、組織制度、基礎(chǔ)教育等方面的培訓(xùn)，使新工人了解企業(yè)并能更好地適應(yīng)自己的工作崗位：二是技術(shù)人員教育，被企業(yè)錄用后先到第一線體驗(yàn)生活，然后在有閱歷的技術(shù)人員的指導(dǎo)下完成一兩項(xiàng)任務(wù)，最終對理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行考核。三是管理人員教育，其目的在于提高這一層次人員的素養(yǎng)，并開發(fā)其潛在力量，為企業(yè)注入新奇活力，增加管理效能。四是針對領(lǐng)導(dǎo)人員的教育，這些高層管理者是企業(yè)的筋骨，因此對企業(yè)產(chǎn)生的影響更大，培訓(xùn)他們的目的在于提高其決斷力和統(tǒng)率力量，為企業(yè)長遠(yuǎn)的進(jìn)展做預(yù)備。

日本企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育的培訓(xùn)方式有三種，在崗培訓(xùn)、離崗培訓(xùn)和自我啟發(fā)式培訓(xùn)。在崗培訓(xùn)因有工作現(xiàn)場的直接管理人員負(fù)責(zé)實(shí)施，且高效省力，針對性、有用性較強(qiáng)。離崗培訓(xùn)則要耗費(fèi)肯定的時(shí)間，集中在固定的教育設(shè)施上進(jìn)行，時(shí)間長、開支大，但學(xué)習(xí)內(nèi)容較系統(tǒng)化，有利于學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的整體把握和理解。還有一種則由員工自主選擇其學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，企業(yè)樂觀制造有利條件，鼓舞支持員工主動(dòng)、自發(fā)的學(xué)習(xí)，最終開發(fā)其制造性，加速企業(yè)的進(jìn)展。

相對于學(xué)校內(nèi)及其它機(jī)構(gòu)的職業(yè)技術(shù)教育來說，日本企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育有如