對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析與思考

精品文檔對(duì)小學(xué)科課堂問(wèn)卷調(diào)結(jié)果的分析與考一、調(diào)內(nèi)容和方法1調(diào)查內(nèi)容問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容主要集中在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的態(tài)度以及方法；現(xiàn)行科學(xué)課堂教學(xué)方法哪一種讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效；學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基本途徑；學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；學(xué)生的科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀等。2調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)有17道題，其中16道為選擇題，有3道為多選題，其他為單選題；最后一道為問(wèn)答題。調(diào)查對(duì)象是本校三至六年級(jí)的學(xué)生，共494人，共收回有效問(wèn)卷份，因此本次問(wèn)卷調(diào)查具有統(tǒng)計(jì)意義。二、調(diào)結(jié)果及分析1、小生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)興趣從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知，小學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，并對(duì)自身的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣較濃，對(duì)學(xué)好科學(xué)的能力有信心。同時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)課的目的也是比較明確，明白科學(xué)科對(duì)自身發(fā)展的作用及意義，大部分同學(xué)認(rèn)為科學(xué)科與與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目同等重要（見下表）。1你喜上科a喜歡學(xué)課嗎95%2你對(duì)科學(xué)課a很感興趣的興趣？63%

b不喜歡5%b一般感興趣24%c不感興趣7%d討厭6%3你認(rèn)為學(xué)習(xí)a重要科學(xué)重嗎？90%a未來(lái)理想，如為了自己將來(lái)的4你認(rèn)為學(xué)科工作存、學(xué)是為可前途展，

b不重要6%c不知道4%b心智發(fā)展c為了更好地自己知識(shí)淵博，做實(shí)驗(yàn)養(yǎng)動(dòng)發(fā)展能力有手操作能力

d為了應(yīng)用科學(xué)，方便

e不知道為了什么只知道也是學(xué)習(xí)以多選為了上大學(xué)，長(zhǎng)大成才當(dāng)科學(xué)家等87%5科學(xué)與a科學(xué)科不語(yǔ)、數(shù)英科重要，語(yǔ)數(shù)目相比你認(rèn)英很重要為：14%

創(chuàng)造力83%b科學(xué)科與語(yǔ)數(shù)英科目一樣重要84%

成正確科學(xué)素養(yǎng)和情感等65%c科學(xué)科比語(yǔ)數(shù)英科目更重要2%

生活等46%d其他（可說(shuō)明）

的學(xué)科之一10%精品文檔

精品文檔2小學(xué)生習(xí)科學(xué)程的度根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我73%生在科學(xué)課學(xué)習(xí)中是主動(dòng)學(xué)習(xí)25%是被動(dòng)學(xué)習(xí)，只2%是放棄學(xué)習(xí)，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)是比較積極的。但是只有55%學(xué)生滿意自己的學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，45%學(xué)生不滿意。而影響學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課態(tài)度的因素中，學(xué)校、同學(xué)、家長(zhǎng)不重視占的比率是最高的，有；教材內(nèi)容不吸引占了82%科學(xué)不是主科，不用認(rèn)真學(xué)占了75%,老師講課枯燥、不生動(dòng)占了。由此可見，學(xué)校、同學(xué)、家長(zhǎng)的重視程度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度起到了重要的作用，同時(shí)，教材的內(nèi)容是否吸引也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要前提。6在科課學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)度是：7你對(duì)自己現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的度滿意嗎？8你認(rèn)為哪些素影響了你習(xí)科學(xué)態(tài)度？（以多選）

a被動(dòng)學(xué)習(xí)25%a滿意55%a老師講課枯燥不生動(dòng)；58%

b主動(dòng)學(xué)習(xí)73%b不滿意45%b科學(xué)不是主科，不用認(rèn)真學(xué)；75%

c放棄學(xué)習(xí)2%c教材內(nèi)容不吸引；82%

d學(xué)校、同e其他學(xué)、家長(zhǎng)不（可說(shuō)重視83%明）小學(xué)科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示，83%學(xué)生上課前能認(rèn)真收集資料，按要求準(zhǔn)備材料；的學(xué)生上課時(shí)候能參與小組交流，發(fā)表自己的見解；而且的同學(xué)能夠認(rèn)真聆聽別人的意見，并對(duì)別人的意見進(jìn)行質(zhì)疑；78%的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上自己與組員先設(shè)計(jì)方案再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；的學(xué)生能與同學(xué)合作完成任務(wù)。由此說(shuō)明學(xué)生喜歡與老師一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、師生共同收集資料和信息，在課堂中懂得聆聽別人的意見，參與小組交流，并能根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，反映了學(xué)生要求主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，用自主活動(dòng)、自行探究、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等方式去分析和解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)。c不去收集9上科學(xué)課前老師布置a認(rèn)真收集資b隨便找一資料也不去課前準(zhǔn)材料、收集料要求準(zhǔn)備些資料材料ed其可說(shuō)明）準(zhǔn)備材料料，你做法是：材料83%應(yīng)付12%5%10科學(xué)課你參與組交流？

a參與交流b參與交流，表自己意見但不發(fā)表自87%己意見11%

c不參與交流也不發(fā)表自己意見4%11科學(xué)課中你會(huì)聽別人意見嗎？精品文檔

a認(rèn)真聆聽別b只聽別人c不聽別人人的意見對(duì)的意見不去的意見只堅(jiān)別人的意見進(jìn)思考6%持自己的想

精品文檔行質(zhì)疑92%

法2%12科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)經(jīng)常會(huì)13科學(xué)課中能與同學(xué)合完成任務(wù)嗎

a自己與組員先設(shè)計(jì)方案后再做78%a能92%

b看老師或別人怎么做自己就怎么做20%b不能8%

c只是看別人做自己不動(dòng)手1%

d不參與實(shí)驗(yàn)，搞破壞1%4學(xué)生喜歡的科學(xué)習(xí)方式調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡活動(dòng)性教學(xué)、多媒體教學(xué)、師生互動(dòng)的教學(xué)以及小組合作學(xué)習(xí)的課堂；94%的學(xué)生喜歡進(jìn)行科學(xué)調(diào)查、科學(xué)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)；91%的學(xué)生喜歡課后與教師探討科學(xué)問(wèn)題?？梢?，開放性的教學(xué)滲透方式最受學(xué)生歡迎，學(xué)生更喜歡在實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)中感悟，到社會(huì)生活中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，喜歡調(diào)查、參觀、訪問(wèn)等探究活動(dòng)，說(shuō)明了學(xué)生更喜歡在實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)生活中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并接受科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。情感態(tài)度價(jià)值觀是科學(xué)課程的重要目標(biāo)，也是科學(xué)課程改革的核心，它在科學(xué)課教學(xué)中占有極其重要的地位?？茖W(xué)課自開設(shè)以來(lái)，我們就已開始努力探索如何落實(shí)科學(xué)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的方法和途徑。14認(rèn)為哪行為可以提你學(xué)習(xí)科學(xué)的積性？可以多選15你喜歡進(jìn)科學(xué)調(diào)查科學(xué)實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)嗎？16后你喜與老師探討學(xué)問(wèn)題嗎？

a課堂活動(dòng)b教師的激性游戲教學(xué)勵(lì)性評(píng)價(jià)88%60%b不喜歡a喜歡94%6%a喜歡b不喜歡91%9%

c利用多媒d師生互動(dòng)體教學(xué)78%教學(xué)70%

e小組合作學(xué)習(xí)66%通過(guò)本次調(diào)查了解到我校學(xué)生的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我?？茖W(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)等方面，雖然取得了一定的成效，但仍存在很多不足之處，因此提出以下建議。一、教應(yīng)該努力提自身素精品文檔

精品文檔教師是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要組織者整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師起著至關(guān)重要的作用。過(guò)去我們強(qiáng)調(diào)：教師要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的厚重度。但卻形成一種誤區(qū)，單純地把學(xué)生當(dāng)成充裝知識(shí)的容器。如果說(shuō)教師所傳授的知識(shí)或者教師掌握的知識(shí)面不夠?qū)?，知識(shí)視野不夠開闊，教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略等教育教學(xué)觀念不改變，也很難適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)方式。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師必須樹立全新的教育理念和全新的教學(xué)觀念，從學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，把科學(xué)本位向科學(xué)與人文整合轉(zhuǎn)變，由集體統(tǒng)一教學(xué)向個(gè)性差異教學(xué)轉(zhuǎn)變，把知識(shí)技能接受式學(xué)習(xí)向知識(shí)主動(dòng)意義的建構(gòu)方面轉(zhuǎn)變。建立以人為本和人的可持續(xù)發(fā)展的教育理念，實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高開放式教學(xué)的組織能力，改革傳統(tǒng)課程的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立全新的新課程評(píng)價(jià)體系，改變教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的狀況，建立一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、觀念新的教師隊(duì)伍，讓探究性學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展的軌道。二、精設(shè)計(jì)教學(xué),營(yíng)造探究氛圍課程標(biāo)準(zhǔn)提出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究可以給兒童帶來(lái)樂(lè)趣，可以保持兒童的好奇心，可以培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度?！翱茖W(xué)課程應(yīng)具有開放性”是科學(xué)課程的基本理念之一?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，獲得自信而且能形成正確的思維方式目前我們大多數(shù)的小學(xué)科學(xué)課堂也正努力實(shí)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心”的理念，之前“老師講、學(xué)生聽，老師演示，學(xué)生看”的情況得到了很大的改進(jìn)取而代之的是學(xué)生人人參與教學(xué)活動(dòng)之中充分給學(xué)生創(chuàng)造自由開放的空間，讓學(xué)生作為主人積極參與、自由展示。學(xué)生在一個(gè)自由開放的空間里主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)探究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生在活動(dòng)中又能親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，學(xué)得輕松，學(xué)有所得。充分給學(xué)生創(chuàng)造自由表達(dá)的空間。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由表達(dá)的空間，學(xué)生在課堂上就會(huì)敢想、敢問(wèn)、敢做，人人都會(huì)暢所欲言，大膽地表達(dá)自己的見解。充分給學(xué)生創(chuàng)造室外探究的場(chǎng)所。知識(shí)可以速成，可以短時(shí)間大量積累，但技能和能力是在實(shí)踐中長(zhǎng)期磨練形成的。探究能力也是如此，在組織學(xué)生進(jìn)行課外觀察活動(dòng)時(shí)，我們要給學(xué)生充分的、自由的探究，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展。學(xué)生的探究活動(dòng)是全方位多層次的，課堂是學(xué)生探究的主陣地，那么，走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)，這同樣是科學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的方式。我們科學(xué)老師精心設(shè)計(jì)利用室外探究活動(dòng)可以把學(xué)生帶到大自然中學(xué)科學(xué)親眼目睹大自然的真實(shí)面貌動(dòng)手操作體驗(yàn)大自然的多姿多彩，提高探究活動(dòng)的實(shí)效。精品文檔

精品文檔三、注教學(xué)方法的化組合創(chuàng)新科學(xué)啟蒙教育的中心活動(dòng)在于課堂，課堂教學(xué)方法的革新、手段的進(jìn)化是引導(dǎo)學(xué)生自行探索的極