一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃.√爺爺、奶奶生活，由于缺乏督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，給教學(xué)工作帶來了肯定難度，部分家長過于依靠老師，家校聯(lián)系這塊有待加強(qiáng)。

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，本班大部分同學(xué)能嫻熟地借助漢語拼音識字，但還有少數(shù)同學(xué)拼音基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，需要在今后的學(xué)習(xí)中連續(xù)鞏固。對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，同學(xué)識字的返生率較高。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅，大部分同學(xué)書寫端正美觀。書香班級建設(shè)方面，在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，給同學(xué)講故事、讓同學(xué)接觸課外讀本，同時(shí)動員同學(xué)家庭的力氣，實(shí)施親子共讀，另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動全體同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

一好習(xí)慣使人終身受益，雖然同學(xué)的各方面行為已基本規(guī)范（如能做好課前預(yù)備、按時(shí)完成作業(yè)等），但同學(xué)的傾聽習(xí)慣、答題習(xí)慣、讀寫姿態(tài)等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個(gè)常用字，會寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

（一）雙基要求：（基本要求和部分同學(xué)的較高要求）

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個(gè)生字，熟悉550個(gè)生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

（二）力量培育（通過雙基教學(xué)要進(jìn)展學(xué)的的哪些力量）

1、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

2、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

3、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，仔細(xì)聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（三）思想訓(xùn)練（使同學(xué)受到哪些思想訓(xùn)練）

在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛國主義情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個(gè)生字，熟悉550個(gè)生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

2、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

3、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，仔細(xì)聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

2、注意培育聽說力量，制定訓(xùn)練方案，逐步提高聽說力量。采納各種形式的教學(xué)手段，如"童話引路""猜字謎"等方法，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

3、采納各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，通過指導(dǎo)同學(xué)在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思索相結(jié)合，使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

5、激發(fā)課外閱讀的愛好。每周支配肯定的時(shí)間講童話故事，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如《三字經(jīng)》?！度倭逡乖姼琛返葍和n外讀物來豐富同學(xué)的文化生活。

6、對學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

教材分析篇五

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲。

人教版一班級語文下冊教學(xué)方案篇六

一、班級狀況分析

本班同學(xué)人，其中男生人，女生人。

同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，同學(xué)識字的返生效較高。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的'同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識字（一)，10篇課文，識字(二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

②、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反愧小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

1周（9月1日-7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)訓(xùn)練aoeiuyw

2周（9月8日-14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日-21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjq_zcs

4周（9月22日-28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二，ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日-30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日-12日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日-19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

9周（10月20日-26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日-11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日-11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最美麗，爺爺和小樹

12周（11月11日-11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

13周（11月18日-11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周（11月25日-12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

15周（12月2日-12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)

16（12月9日-12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語文園地五

17周（12月16日-12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

18周（12月23日-12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運(yùn)南瓜

19周（12月30日-1月6日）

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

一班級語文教學(xué)方案下冊篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會9個(gè)生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫；熟悉4個(gè)偏旁。

2、理解課文內(nèi)容，初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看大自然的愛好。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓同學(xué)體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。

2、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。老師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)“身臨其境”，把觀看、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

課時(shí)支配：

整課方案

2課時(shí)完成。

第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；

其次課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？(雨)

2、今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點(diǎn)》

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文錄音朗讀，同學(xué)閉眼靜聽，想象畫面。

2、同學(xué)自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、再讀課文，邊讀邊對比相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)同學(xué)用“有的……有的……有的……還有的……”說話。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

過渡：雨點(diǎn)從天空落下來，落進(jìn)了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？

1、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動畫。

師述：天空中聚集起片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就落下來了，有的落進(jìn)了池塘，池塘里多安靜啊，一點(diǎn)波紋都沒有，雨點(diǎn)像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點(diǎn)不當(dāng)心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水閑適地散起步來；另外一些……

2、雨點(diǎn)可愛嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話認(rèn)真地讀讀。

3、指名同學(xué)逐句讀，師生評議。（指導(dǎo)讀好“睡覺、漫步?????”等詞，體會雨點(diǎn)的變化）

4、有感情地朗讀全文。

5、綻開想象，演一演，師生評議。

6、嘗試背誦課文。

（1）、看圖背誦。

（2）、表演背誦。

四、綜合練習(xí)，形成力量

1、你們留意觀看過嗎？雨點(diǎn)還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？

2、師生共同編兒歌，如：

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；

雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡樂。

雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

……

編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。

五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

1、出示生字，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、同學(xué)在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。

4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上仔細(xì)書寫。

5、寫后集體評議，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

一班級下冊語文教學(xué)工作方案篇八

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后是兩個(gè)生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉490個(gè)常用字，會寫290個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會290個(gè)生字，熟悉490個(gè)生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，仔細(xì)聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求同學(xué)學(xué)習(xí)語言，積累語言。

3、進(jìn)行