三年級上冊教學計劃

三年級上冊教學計劃時間過得飛速，我們的教學工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，這也意味著，又要預備開頭寫教學方案了。以期更好地開展接下來的教學工作，作者為伴侶們細心整理了3篇三班級上冊教學方案，盼望能對您的寫作有肯定的參考作用。

三班級上冊教學方案篇一

一、指導思想：

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，班級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是同學學習科學課的第一個單元，也是引領同學走進學?？茖W教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學對動植物具有自然?的奇怪???心，這將為孩子的主動學習供應重要的心理基礎。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。同學們在觀看大樹、觀看各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物進展為對動物的觀看討論。

《材料》單元解讀：本單元同學將開頭對物質(zhì)世界的探究，它為三班級同學供應了討論四周常見物體和材料特性的機會。在對材料綻開的討論中，同學們將進一步進展運用感官進行觀看的力量，從對物體一個特征的留意轉換成幾個特征的同時留意。學習運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學習依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學探究方法的開頭。收集資料，爭論解決問題的。方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學正式學習這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三班級的同學來說有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學學習科學課程的愛好，關心他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

三、同學分析：

1、整體學習狀況：

三班級同學其中男生比例較大。同學普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，奇怪???心較強，但卻不擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。因而同學對基礎學問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用力量差。

2、已有學問、閱歷：

同學由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近學校生的的生活，強調(diào)用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學目標：

通過學習，使同學：

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。

五、教學重難點：

教學重點：

重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量。

六、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看

試驗專題討論情境模擬

科學小制作爭論辯論種植飼養(yǎng)

科學嬉戲參觀訪問競賽

科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、溝通會

八、主要導學方法：

探究法演示法參觀法

實踐法爭論法談話法

辯論法試驗法列表法

示意法

九、教學進度：

周次日期內(nèi)容

18、31-----9、4始業(yè)訓練

分組

29、7-----9、11我看到了什么

校內(nèi)的樹木

大樹和小草

39、14-----9、18觀看水生植物

植物的葉

植物發(fā)生了什么變化

49、21-----9、25植物的共同特點

尋訪小動物

59、28-----10、2蝸牛（1）

蝸牛（2）

610、5-----10、9蚯蚓

710、12-----10、16螞蟻

金魚

810、19-----10、23動物的共同特點

觀看我們四周的材料

誰更硬一些

910、26-----10、30比較柔韌性

它們吸水嗎

1011、2-----11、6期中復習，考試

1111、9-----11、13材料在水中的沉浮

磚和陶瓷

1211、16-----11、20給身邊的材料分類

水

1311、23-----11、27水和食用油的比較

誰流得更快一些

1411、30-----12、4比較水的多少

我們四周的空氣

1512、7-----12、11空氣占據(jù)空間嗎

空氣有重量嗎

1612、14-----12、18期末復習

1712、21-----12、25期末考試

1812、28-----1、1備課（下個學期）

191、4-----1、8備課（下個學期）

201、11-----1、15備課（下個學期）

211、18-----1、22備課（下個學期）

三班級上冊教學方案篇二

一、同學分析：

三班級作為英語學習的起始階段，同學具有劇烈奇怪???心，求知欲，仿照力量較強，這對同學剛開頭學習英語較為有利。

二、教材分析：

教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般狀況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，unit2供應若任務性練習。教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1談論人、物品、地點；表達自己的喜好等。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的。

三、教學目標：

1、鼓舞孩子大膽張口說英語。

2、接受西方文化的熏陶。

3、提高口語交際力量，能進行簡潔的英語交際。

4、情境會話。

5、培育簡潔的表演力量。

6、培育對英語的劇烈愛好和愛好。

四、教學重難點：

重點：提高口語交際力量，能進行簡潔的英語交際。

難點；情境會話。

五、教學方法：

情境教學法、真實任務運用等。

六、教學中應留意的問題及相應措施：

1、通過說、唱、表演等，培育同學的英語學習愛好。

2、創(chuàng)設情境，加強同學的會話運用力量。

3、對話交談，熬煉同學的語言交際力量。

4、情境學習，讓同學感受東西方文化差異。

5、激發(fā)同學主動學習。

七、課時支配：

1、每周兩課時。

2、每個模塊支配3課時。

八、教學進度：

周章節(jié)課題課時第一周Module1Greetings2其次周Module1、2GreetingsIntroductions2第四周Module2Introductions2第五周Module3Classroom2第六周Module3、4Classroom

Colours

2第七周Module4Colours2第八周Module5Numbers1-122第九周Module5、6Numbers1-12School2第十周Module6School2第十一周Module7Birthday2第十二周Module7、8Birthday

Friends

2第十三周Module8Friends2第十四周Module9Family2第十五周Module9、10FamilyBody2第十六周Module10Body2第十七周ReviewModule？2第十八周ReviewModule？2第十九周ReviewModule？2

三班級上冊綜合實踐教學方案篇三

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種討論性活動，也是一種通過實踐討論讓同學產(chǎn)生情感體驗、力量方法和學問閱歷的活動。在訓練實踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)受每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的力量。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參加進來，以推動同學綜合學習和實踐討論的力量。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和力量

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、激發(fā)奇怪???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培育同學細致觀看事物的力量，關注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術課程的整合把握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培育同學喜愛家鄉(xiāng)關懷社會，樂觀參加社區(qū)活動，勇于擔當社會責任和義務的態(tài)度。

三、活動措施：

1、指導同學進行資料的搜集。針對同學的實際和相關的課程資源，在活動開頭階段，結合實例對同學進行肯定的基礎訓練，關心同學把握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導同學有目的地收集事實材料，指導同學運用調(diào)查、觀看、訪