以安順市部分學(xué)校為例的各利益群體-對(duì)校醫(yī)的認(rèn)知情況調(diào)查

以安順市部分學(xué)校為例的各利益群體對(duì)校醫(yī)的認(rèn)知情況調(diào)查摘要目的通過(guò)了解各利益群體（學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校）對(duì)校醫(yī)的認(rèn)知情況，提高其對(duì)校醫(yī)重要性的認(rèn)知，從而改善人們對(duì)校醫(yī)片面且落后的認(rèn)識(shí)，為學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作提供參考。方法采用問(wèn)卷調(diào)查法，進(jìn)行資料收集。通過(guò)衛(wèi)計(jì)局醫(yī)政醫(yī)管科及人事宣教科進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)收集和整理。使用Excel建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果在調(diào)查的人群中，選擇在校醫(yī)院就診率較低，僅為12.73%。調(diào)查人群對(duì)校醫(yī)認(rèn)知程度低，46.36%沒(méi)有去過(guò)校醫(yī)室，65.45%不清楚校衛(wèi)生室的收費(fèi)情況，在安順市中小學(xué)校醫(yī)隊(duì)伍中，校醫(yī)和中小學(xué)人數(shù)比達(dá)到2159:1，沒(méi)有校衛(wèi)生室比例為40.3%，且兼職校醫(yī)比例大，校醫(yī)隊(duì)伍不穩(wěn)定。結(jié)論安順市的校醫(yī)配置嚴(yán)重不足，存在校醫(yī)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員少，校醫(yī)的職業(yè)素質(zhì)較低，多為該屬地衛(wèi)生室的人員掛職。城鄉(xiāng)之間的校醫(yī)人數(shù)差距大，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)校醫(yī)的滿(mǎn)意度普遍偏低，校醫(yī)服務(wù)水平低，校衛(wèi)生室的設(shè)施及衛(wèi)生情況需要改善。從而促使學(xué)校對(duì)衛(wèi)生工作的改進(jìn)。主要是通過(guò)分發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查的方法，通過(guò)建立可以用來(lái)分析數(shù)據(jù)資料的office數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)目的。目標(biāo)。對(duì)于參與問(wèn)卷調(diào)查的人，并且由于大部分校醫(yī)是作為兼職的選擇，導(dǎo)致很難形成一支可靠的隊(duì)伍?？偨Y(jié)，該市的校醫(yī)隊(duì)伍存在著素質(zhì)參差不齊，水平不過(guò)關(guān)，缺少專(zhuān)門(mén)的醫(yī)生等問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】校醫(yī)中小學(xué)認(rèn)知情況校醫(yī)配置前言學(xué)校的衛(wèi)生安全工作，直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康的成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)安定。學(xué)生健康一直屬于焦點(diǎn)問(wèn)題,學(xué)生健康與學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督有直接關(guān)系,這樣就使學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督成為學(xué)校重點(diǎn)管理內(nèi)容[1]。要落實(shí)校園安全，學(xué)校不能缺少專(zhuān)職、專(zhuān)業(yè)的高水平校醫(yī)人才，更不能缺少校醫(yī)人員配備機(jī)制。新時(shí)期、新形勢(shì)的發(fā)展使健康教育在整個(gè)校醫(yī)工作中的地位越來(lái)越重要，要求也越來(lái)越高，必須按照中央7號(hào)文件的精神和要求，開(kāi)拓性的做好學(xué)校衛(wèi)生工作[2]。因此，校醫(yī)應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生健康教育的責(zé)任。當(dāng)前安全教育已成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校重要的工作內(nèi)容，衛(wèi)生服務(wù)不僅體現(xiàn)在疾病預(yù)防、衛(wèi)生監(jiān)督方面，學(xué)生安全行為的引導(dǎo)也應(yīng)成為工作的內(nèi)容之一。校醫(yī)應(yīng)及時(shí)地向?qū)W校反饋學(xué)生衛(wèi)生安全的情況，及時(shí)為學(xué)校治理衛(wèi)生安全隱患提出建議和意見(jiàn)。近幾年來(lái)，各地中小學(xué)進(jìn)行改革校醫(yī)制度改革，強(qiáng)化校醫(yī)職能，把中小學(xué)生的健康安全放在首位，讓校醫(yī)務(wù)室是學(xué)校健康保健的前哨[3]。一個(gè)學(xué)校的安全與否，衛(wèi)生與否，將會(huì)影響到該校學(xué)生的身體健康和人身安全，進(jìn)而也會(huì)對(duì)每個(gè)家庭能不能幸福美滿(mǎn)產(chǎn)生不可估量的影響。校醫(yī)務(wù)室人員的配置是學(xué)校安全建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于安全和衛(wèi)生的要求也在不斷提高，特別是中央文件的頒布，要求我們切實(shí)遵守指令加強(qiáng)校醫(yī)的配套建設(shè)，校醫(yī)是校園安全衛(wèi)生問(wèn)題的主要責(zé)任人，學(xué)校也將安全工作放在了第一位，衛(wèi)生工作體現(xiàn)在很多方面，不僅是為學(xué)生提供醫(yī)療救助，進(jìn)行衛(wèi)生消毒等，而且還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些安全的活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在一些安全管理上存在漏洞時(shí)，要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反映。在最近的這些年，本文的主要調(diào)查內(nèi)容為：各利益群體對(duì)校醫(yī)職責(zé)的認(rèn)識(shí)；學(xué)校衛(wèi)生室的現(xiàn)狀；校醫(yī)診療場(chǎng)地的設(shè)施建設(shè)及醫(yī)療服務(wù)水平。從而作出研究分析，并對(duì)安順市中小學(xué)校醫(yī)改革提出相應(yīng)的建議。1調(diào)查對(duì)象及研究方法1.1調(diào)查對(duì)象從安順市的中小學(xué)中抽取3所學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)按照相應(yīng)的比例進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷350份，收回的有效問(wèn)卷330份，問(wèn)卷回收率94.3%。本次調(diào)查共發(fā)了350份問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)回收處理后有使用價(jià)值的問(wèn)卷占比94.3%，合計(jì)330份，調(diào)查的對(duì)象是經(jīng)過(guò)比例劃分后的學(xué)生，家長(zhǎng)和教師等。1.2研究方法1.問(wèn)卷法：采取自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷的方式，從安順市所有的中小學(xué)中隨機(jī)選擇三所學(xué)校的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查。2.訪談法:對(duì)相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和校醫(yī)、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)校醫(yī)現(xiàn)狀和管理的認(rèn)識(shí)，為問(wèn)卷調(diào)查提供輔助論證。3.文獻(xiàn)研究法：搜集和分析相關(guān)的中小學(xué)校醫(yī)的文獻(xiàn)資料，了解我國(guó)校醫(yī)的發(fā)展過(guò)程，了解國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)于中小學(xué)校醫(yī)問(wèn)題的研究方向和研究結(jié)果，為本研究提供研究前提。提供相關(guān)的數(shù)據(jù)給本次的調(diào)研。2.結(jié)果2.1調(diào)查對(duì)象基本情況調(diào)查的有效樣本容量為330，其中教師占14.2%、其他占14%，學(xué)生占比為50.6%；具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表一見(jiàn)表1表1調(diào)查對(duì)象的基本信息資料(n=330)問(wèn)題因素人數(shù)（n）構(gòu)成比（%）身份學(xué)生16750.6%老師4714.2%家長(zhǎng)7021.2%其他4614%是否存在校醫(yī)院是23070%否10030%是否去過(guò)校醫(yī)院是17753.64%否15346.36%校醫(yī)部門(mén)設(shè)置及工作時(shí)間清楚257.58%基本了解6920.9%很少了解12136.67%不知道11534.85%2.2校醫(yī)的人員構(gòu)成情況調(diào)查的學(xué)校校醫(yī)配置狀況中，兼職校醫(yī)比專(zhuān)業(yè)校醫(yī)多占92.3%；從業(yè)人中專(zhuān)學(xué)歷有53.8%；77%的醫(yī)務(wù)人員無(wú)職稱(chēng)。見(jiàn)表2。其中有超過(guò)四分之三的人員沒(méi)有取得職稱(chēng)，如下表表2各類(lèi)校醫(yī)工作人員的占比表2校醫(yī)的人員構(gòu)成情況類(lèi)別變量人數(shù)（n=13）構(gòu)成比（%）校醫(yī)性質(zhì)專(zhuān)職17.7%兼職1292.3%文化程度研究生00%本科17.7%大專(zhuān)323%中專(zhuān)753.8%無(wú)學(xué)歷216.2%職稱(chēng)高級(jí)職稱(chēng)00%中級(jí)職稱(chēng)00%初級(jí)職稱(chēng)323%無(wú)職稱(chēng)1077%2.3校醫(yī)服務(wù)水平和設(shè)施在調(diào)查的學(xué)校中校衛(wèi)生室設(shè)施亟待完善，僅有3.3%的學(xué)校衛(wèi)生室設(shè)備齊全，設(shè)備缺乏的占72.2%；服務(wù)水平的滿(mǎn)意度偏低，被調(diào)查對(duì)象的滿(mǎn)意度僅為21.8%。見(jiàn)表3表3校醫(yī)服務(wù)水平和設(shè)施及衛(wèi)生情況問(wèn)題變量人數(shù)（n=330）構(gòu)成比（%）校醫(yī)設(shè)施設(shè)備齊全113.3%一般8124.5%少16349.3%很少7522.9%服務(wù)水平滿(mǎn)意216.3%較滿(mǎn)意5015.1%一般20662.4%不滿(mǎn)意5316%2.4校醫(yī)的收費(fèi)情況校醫(yī)的收費(fèi)中，認(rèn)為不合理甚至是不能接受的人達(dá)60%之多，只有13%的人認(rèn)為合理；與校外醫(yī)藥費(fèi)相比，認(rèn)為比校外低的只有10.3%。見(jiàn)表4表4關(guān)于校醫(yī)收費(fèi)的情況問(wèn)題因素人數(shù)（n=330）構(gòu)成比（%）收費(fèi)合理4313%可以接受9729.4%不合理11635.2%不能接受7422.4%藥價(jià)比校外高14644.2%和校外差不多8927%比校外低3410.3%不清楚6118.5%2.5校醫(yī)的診斷和就醫(yī)效果調(diào)查中，在校醫(yī)室看病進(jìn)行診斷的為23%，不進(jìn)行診斷的為26.4%，偶爾進(jìn)行診斷為50.6%；從表中可知，33人認(rèn)為在校就醫(yī)效果很好，185人認(rèn)為效果一般。見(jiàn)表5表5校醫(yī)診斷和效果情況問(wèn)題因素人數(shù)（n=330）構(gòu)成比（%）就醫(yī)診斷進(jìn)行診斷7623%有時(shí)會(huì)16750.6%不進(jìn)行診斷8726.4%治療效果效果很好3310%效果一般18556%沒(méi)有效果9629%病情變重165%2.6對(duì)校醫(yī)工作的看法情況調(diào)查中認(rèn)為校醫(yī)只看病的服務(wù)過(guò)于單一的占62.4%，14.6%的人不清楚校醫(yī)的其他職能；56.7%的人認(rèn)為校醫(yī)的經(jīng)營(yíng)模式和診療方式并沒(méi)有改變，見(jiàn)表6表6對(duì)校醫(yī)工作的看法問(wèn)題因素人數(shù)（n=330）構(gòu)成比（%）服務(wù)過(guò)于單一是20662.4%否7623%不清楚4814.6%模式過(guò)于傳統(tǒng)是18756.7%否3711.2%不清楚10632.1%3討論從安順市幾所中小學(xué)的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，各利益群體對(duì)校醫(yī)的認(rèn)識(shí)及校醫(yī)的現(xiàn)狀主要存在以下情況。3.1利益群體對(duì)校醫(yī)了解少?gòu)恼{(diào)查數(shù)據(jù)中體現(xiàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)校醫(yī)的了解少，認(rèn)知程度底，從表1來(lái)可以看出有70%的學(xué)校具備校醫(yī)和獨(dú)立的校醫(yī)務(wù)室，但仍然有30%的學(xué)校沒(méi)有校醫(yī)。53.64%的調(diào)查對(duì)象去過(guò)校醫(yī)，沒(méi)去過(guò)的占46.36%；僅有28.48了解校醫(yī)的部門(mén)設(shè)置及工作時(shí)間，61.52%的調(diào)查對(duì)象表示對(duì)相關(guān)情況表示不知道。許多學(xué)校對(duì)校醫(yī)的工作性質(zhì)宣傳過(guò)少，校醫(yī)除了簡(jiǎn)單的治療感冒以外，很少履行其他的衛(wèi)生服務(wù)職能，導(dǎo)致各利益群體對(duì)于校醫(yī)的認(rèn)知過(guò)于片面。受到校醫(yī)務(wù)室只是能開(kāi)藥、做簡(jiǎn)單的身體檢查的傳統(tǒng)觀念影響，以及對(duì)校醫(yī)的衛(wèi)生服務(wù)職能宣傳不到位的影響，導(dǎo)致相關(guān)利益群體在生病時(shí)不會(huì)選擇校醫(yī)務(wù)室就醫(yī)。3.2校醫(yī)少且從業(yè)人員職稱(chēng)低從校醫(yī)的人員構(gòu)成來(lái)看，中小學(xué)的醫(yī)務(wù)人員少，文化程度不高。從表二中可以看出抽查的6所學(xué)校的校醫(yī)僅有13人，其中專(zhuān)職的校醫(yī)僅有1人,其余12人全是兼職。反映了安順市中小學(xué)校醫(yī)人員少，平均配比為2159:1，國(guó)家教育委員會(huì)、衛(wèi)生部就早已出臺(tái)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，條例明確規(guī)定，城市普通中小學(xué)、農(nóng)村中心小學(xué)、和普通中學(xué)設(shè)衛(wèi)生室，按學(xué)生人數(shù)600:1的比例配置專(zhuān)職衛(wèi)生技術(shù)人員，按照條例的要求，安順市校醫(yī)專(zhuān)職配置人員達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。從總體來(lái)看，校醫(yī)從業(yè)人數(shù)文化水平偏低，無(wú)學(xué)歷占16.2%，53.8%集中在中專(zhuān)學(xué)歷，大專(zhuān)占23%，本科占7.7%，無(wú)研究生及以上學(xué)歷人員。另外，從事校醫(yī)務(wù)室工作人員，他們的職稱(chēng)水平較低,沒(méi)有中、高級(jí)職稱(chēng)人員，取得初級(jí)職稱(chēng)的只有3人，剩余10人沒(méi)有職稱(chēng)。根據(jù)校園管理衛(wèi)生條例的規(guī)定，關(guān)于校醫(yī)人員的配置比例應(yīng)達(dá)到學(xué)生人數(shù)的六百分之一，在城市，校醫(yī)務(wù)室應(yīng)該在中小學(xué)和普通高中得到普及，即便是農(nóng)村，也要在中心小學(xué)建設(shè)醫(yī)務(wù)室，該條例規(guī)定了，有接近百分之十六的人員沒(méi)有學(xué)歷，僅僅有百分之七的是本科水平，有將近一半的人是中專(zhuān)文化，還有其他是大專(zhuān)文化，研究生等學(xué)歷根本不存在。在職稱(chēng)中，大部分都是低級(jí)，中級(jí)和高級(jí)的職稱(chēng)在這里根本沒(méi)有。3.3校醫(yī)收費(fèi)及診斷效果存在的問(wèn)題對(duì)于患者來(lái)說(shuō)，就醫(yī)最注重的是治療的效果如何，其次關(guān)心的是收費(fèi)問(wèn)題。在此次調(diào)查中，僅23%的人在校醫(yī)室看病時(shí)醫(yī)生對(duì)其病癥進(jìn)行診斷，有一半的人就診時(shí)醫(yī)生不進(jìn)行病癥診斷，直接開(kāi)藥，這反映了醫(yī)務(wù)人員沒(méi)有規(guī)范的就診流程；就治療的說(shuō)明效果來(lái)說(shuō)，僅有10%的人認(rèn)為在校就醫(yī)效果很好，56%的患者認(rèn)為效果一般，29%認(rèn)為在校醫(yī)務(wù)室就診沒(méi)有效果，甚至還存在經(jīng)過(guò)校醫(yī)治療后病情變得嚴(yán)重的人員占到5%，結(jié)果表明安順市校醫(yī)的醫(yī)療水平普遍較低。由此導(dǎo)致患者對(duì)校醫(yī)的服務(wù)滿(mǎn)意度底下，只有21.8%表示滿(mǎn)意。3.4校醫(yī)的設(shè)施和服務(wù)模式需要改善在對(duì)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的采訪中，大多數(shù)被采訪者均表示學(xué)校衛(wèi)生室設(shè)備不齊全，醫(yī)療服務(wù)水平差，數(shù)據(jù)顯示只有3.3%的人認(rèn)為學(xué)校配備的設(shè)施齊全，在調(diào)查的學(xué)校中校醫(yī)衛(wèi)生室的建設(shè)還是存在著很大的問(wèn)題，學(xué)校設(shè)施只有一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療設(shè)施，49.3%的人認(rèn)為設(shè)備建設(shè)很少，僅能進(jìn)行一個(gè)身高、體重和視力的檢測(cè)，學(xué)校衛(wèi)生室設(shè)備的不齊全成為校醫(yī)工作開(kāi)展的最大阻礙，而在醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程中沒(méi)有設(shè)備儀器的輔助，只依靠詢(xún)問(wèn)病情和觀察病狀是學(xué)校醫(yī)院醫(yī)療水平低的重要原因。在不斷改革發(fā)展的如今，校醫(yī)的理念模式和各利益群體的片面看法也需要隨著改變。在表6中，62.4%認(rèn)為校醫(yī)看病的服務(wù)過(guò)于單一，23%認(rèn)為校醫(yī)就只是看?。?6.7%認(rèn)為校醫(yī)的經(jīng)營(yíng)模式和診療方式并沒(méi)有改變和更新，32.1%的人并不知曉校醫(yī)的工作職能是什么，對(duì)此，校醫(yī)的設(shè)施和服務(wù)模式需要改善。只能做一些常規(guī)的檢測(cè)，比如測(cè)身高，體重，測(cè)視力等。4.建議4.1加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)工作的肯定和宣傳校醫(yī)的工作涵蓋衛(wèi)生健康多個(gè)方面，學(xué)校要轉(zhuǎn)變開(kāi)設(shè)校醫(yī)務(wù)室的理念，不僅要提升醫(yī)療水平，還要健全各方面的衛(wèi)生制度。校醫(yī)要全面負(fù)責(zé)健康宣傳教育工作的主體；加大對(duì)中小學(xué)師生宣傳健康常識(shí)，預(yù)防疾病的發(fā)生。針對(duì)中小學(xué)師生的良好衛(wèi)生習(xí)慣況做個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分析利益群體的衛(wèi)生習(xí)慣，從自身找出原因，并加以引導(dǎo)和改正；還要統(tǒng)計(jì)出利益群體的健康情況，校園常見(jiàn)疾病的發(fā)生頻率，統(tǒng)計(jì)整理后上報(bào)相關(guān)衛(wèi)生部門(mén)，為當(dāng)?shù)匦l(wèi)生服務(wù)情況提供一個(gè)數(shù)據(jù)。建立健全校醫(yī)衛(wèi)生服務(wù)制度，加大校醫(yī)工作的宣傳力度，改變?nèi)藗儗?duì)于校醫(yī)只是看小病的陳舊思想，使得校醫(yī)工作開(kāi)展順利以及得到利益群體的支持。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，校醫(yī)的工作更是教育工作中不可忽視的一部分，新時(shí)期學(xué)校衛(wèi)生不能再停留于初級(jí)的衛(wèi)生宣傳和簡(jiǎn)單救護(hù)的層面，而是應(yīng)以健康促進(jìn)為趨向，全方位關(guān)注兒童青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，參與社會(huì)公共衛(wèi)生體系建設(shè)[4]。4.2健全規(guī)范校醫(yī)隊(duì)伍安順市學(xué)校校醫(yī)配備率低，校醫(yī)人數(shù)少，自2021年貴州省人民政府辦公廳出臺(tái)了《貴州省農(nóng)村中小學(xué)校醫(yī)配置實(shí)施方案》后，安順市衛(wèi)計(jì)局也相應(yīng)發(fā)出了關(guān)于做好全市農(nóng)村中學(xué)校醫(yī)配置的通知。但是，到目前為止，安順市中小學(xué)的校醫(yī)配置率并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)，安順市的實(shí)際情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到文件要求。校醫(yī)數(shù)量不足一直是我國(guó)學(xué)校衛(wèi)生工作中普遍存在的問(wèn)題[5]，僅僅依靠國(guó)家的政策在我國(guó)普遍存在著從事校醫(yī)的工作者人手不夠的問(wèn)題，這一問(wèn)題的解決若是只靠國(guó)家提供扶持，要求及國(guó)家分配，是不能從根本上解決問(wèn)題的，需要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)地方的實(shí)際情況制訂培養(yǎng)校醫(yī)人員規(guī)劃，加快新校醫(yī)的培養(yǎng)。安順市財(cái)政局、教育局等政府部門(mén)應(yīng)共同出資，委托醫(yī)學(xué)院校培訓(xùn)中小學(xué)校醫(yī)的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能水平的專(zhuān)業(yè)人員；醫(yī)學(xué)院校還可以開(kāi)設(shè)校醫(yī)專(zhuān)業(yè)，為校醫(yī)市場(chǎng)注入新鮮活力。各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校校醫(yī)衛(wèi)生室的建立和配備專(zhuān)職醫(yī)務(wù)人員的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)基層衛(wèi)生及教育部門(mén)學(xué)校衛(wèi)生工作的業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)，通過(guò)各種形式的學(xué)校衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)提高學(xué)校衛(wèi)生工作者專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐技能[6]。增加校醫(yī)編制和投入，并保證校醫(yī)能正常晉升[7]。健全規(guī)范的校醫(yī)隊(duì)伍，提高校醫(yī)隊(duì)伍整體水平和人才質(zhì)量。讓衛(wèi)生技術(shù)人員既專(zhuān)業(yè)對(duì)口,學(xué)有所用,又可避免非衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)非所用,重新學(xué)習(xí)所造成的人才浪費(fèi)問(wèn)題。為從事校醫(yī)工作的人建立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)技能培訓(xùn)院校，不斷提高專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐水平，同時(shí)還要加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍的建設(shè)，保證校醫(yī)的晉升渠道暢通，對(duì)現(xiàn)有的校醫(yī)人員進(jìn)行規(guī)范化管理。既要讓這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人員能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，又可以避免非專(zhuān)業(yè)人員重新學(xué)習(xí)造成的資源浪費(fèi)。4.3規(guī)范在校就醫(yī)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)在校就診產(chǎn)生的費(fèi)用實(shí)施規(guī)范化管理在調(diào)查中，校醫(yī)就診收費(fèi)爭(zhēng)論以及藥價(jià)偏高的問(wèn)題，衛(wèi)生部門(mén)及教育部門(mén)應(yīng)給予足夠的關(guān)注，制定出一個(gè)合理的規(guī)范化的收費(fèi)制度標(biāo)準(zhǔn)，督查校醫(yī)人員的收費(fèi)行為，杜絕不良人員亂開(kāi)藥亂收費(fèi)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把學(xué)校校醫(yī)工作納入學(xué)校工作與發(fā)展的重要內(nèi)容之一，提高對(duì)校醫(yī)的重視程度。衛(wèi)計(jì)部門(mén)、教育部門(mén)及財(cái)政等相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)做好對(duì)校醫(yī)衛(wèi)生室的監(jiān)督督查工作，要有責(zé)任感和緊迫感。一經(jīng)查出核實(shí)存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，嚴(yán)懲不貸、絕不姑息。4.4完善校醫(yī)的硬件建設(shè)和軟件提升相關(guān)部門(mén)的應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,以人事制度改革為契機(jī),解決學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員編制的問(wèn)題。要求政府部門(mén)，以掌握的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，借助于改革人事這一機(jī)會(huì)，對(duì)校醫(yī)的從業(yè)人員編制問(wèn)題進(jìn)行切實(shí)有效的解決。只有編制的問(wèn)題解決了，才是穩(wěn)定校醫(yī)隊(duì)伍質(zhì)量的根本保障。政府應(yīng)加大對(duì)校醫(yī)建設(shè)相應(yīng)資金的投入，使得校醫(yī)得診斷水平和服務(wù)質(zhì)量的到提高。如果不加大政府投入，那么就無(wú)法提高校醫(yī)的“硬件”和“軟件”設(shè)施，導(dǎo)致不能更好的為相關(guān)利益群體提供所需醫(yī)療服務(wù)。對(duì)此，政府部門(mén)應(yīng)該做好協(xié)調(diào)工作，提高工作效率，保證補(bǔ)貼資金及時(shí)到位。就上述問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該協(xié)調(diào)好各方面的利益，對(duì)于進(jìn)行補(bǔ)貼的資金要落實(shí)好到賬情況，另外還需要根據(jù)實(shí)際情況更換或增添醫(yī)療設(shè)備，以確保在校就醫(yī)人員的診治更加安全可靠，讓治療效果得到提升，提高校醫(yī)服務(wù)水平，讓校醫(yī)工作得到各利益群體的認(rèn)可。

公司印章管理制度一、目的公司印章是公司對(duì)內(nèi)對(duì)外行使權(quán)力的標(biāo)志，也是公司名稱(chēng)的法律體現(xiàn)，因此，必須對(duì)印章進(jìn)行規(guī)范化、合理化的嚴(yán)格管理，以保證公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)作，由公司指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。二、印章的種類(lèi)公章，是按照政府規(guī)定，由主管部門(mén)批準(zhǔn)刻制的代表公司權(quán)力的印章。專(zhuān)用章，為方便工作專(zhuān)門(mén)刻制的用于某種特定用途的印章，如：合同專(zhuān)用章、財(cái)務(wù)專(zhuān)用章、業(yè)務(wù)專(zhuān)用章、倉(cāng)庫(kù)簽收章等。3、手章(簽名章)，是以公司法人代表名字刻制的用于公務(wù)的印章。三、印章的管理規(guī)定印章指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管和使用，保管印章的地方(桌、柜等)要牢固加鎖，印章使用后要及時(shí)收存。財(cái)務(wù)專(zhuān)用章由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)保管，向銀行備案的印章