（教學(xué)設(shè)計(jì)）豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

田野上莊稼都已收割完畢大麥小麥?zhǔn)者M(jìn)倉庫干草堆成堆果園里甜美的水果已摘完背起筐兒歡歡喜喜回家慶豐年。采果的勞動(dòng)者不會(huì)白流汗新鮮的果兒我們大家都來嘗一嘗.......下面是我為大家整理的豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲豐收之歌，體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的情緒，能感知歌曲的旋律走向。

2、技能目標(biāo)：

能運(yùn)用簡單的打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編，并能參與到不同的音樂活動(dòng)中。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲，能體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與他人分享勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，能體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的情緒，并能用正確的情感演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的道具和打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編，并能參與到不同的音樂活動(dòng)中。

教具準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴、課件

教學(xué)方法：聽唱法、學(xué)唱法、合作法、創(chuàng)編法

二、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入——欣賞一組圖片，并說說欣賞后的感受。

師語：同學(xué)們，欣賞完這一組圖片，你從圖片中看到了一幅什么樣的景象

生匯報(bào)

師語：同學(xué)們說得真好，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首在豐收時(shí)節(jié)創(chuàng)作的歌曲。

2、學(xué)習(xí)新課

1)初聽音樂，說感受。A、聽完這首音樂，你感受到歌曲的速度和情緒是怎么樣的

B、生匯報(bào)

師小結(jié)：歌曲的速度是稍快的，情緒是歡快地。這是一首丹麥民歌，描述的場景是丹麥人民在地里勞作時(shí)的情景和豐收后的喜悅心情。)那同學(xué)們思考一下，這首歌曲的速度可以用稍慢的速度來演唱嗎

生匯報(bào)：

師小結(jié)：同學(xué)們說得真好。那這首歌曲的旋律走向有什么特點(diǎn)呢下面老師來范唱一遍，你們細(xì)心聆聽，感受一下旋律的走向。

2)師范唱

3)按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞

4)跟琴唱簡譜

5)跟琴學(xué)唱第一段歌詞

6)自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

7)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并解決難點(diǎn)句

8)跟錄音完整唱

三、拓展創(chuàng)編

1、變換速度唱(改用稍慢的速度演唱)

1)請(qǐng)學(xué)生說說采用不同速度演唱的感受

2)師小結(jié)

2、器樂伴奏

1)拿出鈴鼓、碰鈴等樂器為歌曲伴奏

2)老師演示，生練習(xí)

3)師生合作(要求學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的音樂感覺來拍打節(jié)奏。)

3、豐收的季節(jié)是如此的美好，老師也想表達(dá)一下自己喜悅的心情(老師拿出道具邊唱邊演)

1)師表演

2)師生合作，跟隨音樂一起動(dòng)起來

四、小結(jié)和拓展

1、課堂小結(jié)——(師結(jié)語：今天我們學(xué)到了什么……..

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與他人分享快樂，分享勞動(dòng)成果的季節(jié)，所以，同學(xué)們，你們也要學(xué)會(huì)做一個(gè)懂分享的人哦。不同的國界，不同的地方，表達(dá)豐收喜悅的方式也會(huì)不一樣，下面就讓我們一起來欣賞一首中國民歌豐收鑼鼓，了解不同地方的人慶祝豐收的場景，用愉悅的心情來結(jié)束今天的音樂課堂吧。

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。

2、熟練有感情地演唱歌曲豐收之歌，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

3、在在教學(xué)中開展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng)懂珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂互動(dòng)。

2、理解體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。

2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。

3、有感情的演唱歌曲。

教學(xué)用具：多媒體、PPT課件、。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

師：上課之前老師說出四種顏色請(qǐng)同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化，大家想一想它們分別屬于哪個(gè)季節(jié)(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色)生：秋季，春季，冬季，夏季。

(力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷)師：同學(xué)們非常棒!播放視頻

1、視頻播放結(jié)束了，在視頻中你們看到了哪些畫面感受到了怎樣的場景

2、學(xué)生答復(fù)，教師綜述：

我們在視頻中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，蘋果、葡萄、桃子，幾個(gè)小朋友還共同制作了一顆水果樹，同時(shí)大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節(jié)里除了會(huì)收獲很多水果外還會(huì)收獲一些什么東西呢

接著老師在播放幾張圖片，我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實(shí)、感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象……師：大家答復(fù)的非常好!今天老師就帶著大家一起去感受田野到村莊豐收的景象，去看那豐收的秋天。

4、接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌豐收之歌

二、新課學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來了。

1、播放豐收之歌音樂。

2、師：同學(xué)們初步聆聽了豐收之歌大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎生：歡快、熱情。

2、按節(jié)奏誦讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲豐收之歌。

1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒

2、再次播放視頻：學(xué)生再次聽賞歌曲豐收之歌，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。思想升華：知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，對(duì)需要幫助的人要伸出援助之手。

3、教師教唱，一句一句教授學(xué)生方法：屢次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。(師生互動(dòng)，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐中感受豐收的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能)

3、游戲：

1、畫畫

2、猜謎語

大家來猜猜吧。(出示謎語)一個(gè)老漢尺把長，胡子長在頭頂上，身穿幾層單衣裳，巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物)生：是玉米。

4、法律知識(shí)點(diǎn)播

四、課堂小結(jié)。

師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與人分享快樂、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收，老師希望同學(xué)們通過自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著豐收之歌結(jié)束今天的課堂吧。

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲豐收之歌的教學(xué)，使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱豐收之歌，表達(dá)熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。

2、通過歌曲豐收之歌的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點(diǎn)，并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。

3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：通過各種教學(xué)活動(dòng)，把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格，用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲豐收之歌。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動(dòng)，渲染學(xué)習(xí)氣氛。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡單打擊樂器

座位安排：(學(xué)生圓弧形坐，教師站中間)教學(xué)過程：課前音樂：在希望的田野上(多媒體播放)。

師生問好!

一、導(dǎo)入：

1、教師：同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽到老師放的是什么歌曲嗎學(xué)生搶答：在希望的田野上。

2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽完后說說這首歌描寫的是什么情景(教師播放歌曲)。

學(xué)生答復(fù)：豐收的情景。

教師：這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國的現(xiàn)代夢想。

(點(diǎn)評(píng)：用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛，順勢導(dǎo)入“豐收〞這個(gè)話題。)

3、教師：同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎

學(xué)生答復(fù)：小提琴獨(dú)奏曲慶豐收、歌曲好收成等。

4、教師：老師也為同學(xué)們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈吐魯番的葡萄熟了片段。(教師播放舞蹈片段)。

(點(diǎn)評(píng)：以感受音樂、體驗(yàn)情感為主，用貼近學(xué)生生活的知識(shí)幫助學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)興趣。)

5、教師：視頻畫面通過舞蹈的動(dòng)作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)人們的生活場景

學(xué)生答復(fù)：新疆地區(qū)。

6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學(xué)們聽后搶答歌名。(教師播放歌曲在那遙遠(yuǎn)的地方、半個(gè)月亮爬上來、青春舞曲、大阪城的姑娘、掀起你的蓋頭來)。

學(xué)生搶答。

7、教師：這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲，你還知道哪些新疆民歌你知道新疆有哪些民族樂器嗎

學(xué)生答復(fù)：阿拉木汗、娃哈哈等;冬不拉、手鼓、薩巴依等。(點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生熟悉的歌曲入手，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。)

二、進(jìn)入主題：豐收之歌

1、教師：讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲豐收之歌，老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場伴奏，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好老師所用的節(jié)奏型。(教師播放歌曲并用手鼓伴奏)

(節(jié)奏型×××│××)

教師：剛剛老師用了很多相同的節(jié)奏，你能來模仿一下嗎學(xué)生模仿上述節(jié)奏型(特別注意切分節(jié)奏的正確)。教師：老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏，好嗎(教師彈琴范唱，學(xué)生拍手伴奏)

2、教師：在上個(gè)世紀(jì)六十年代，這首豐收之歌由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱，曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽后填表。(教師播放歌曲，出示下表)

教師：這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌，歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復(fù)的手法，附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動(dòng)。B段旋律平穩(wěn)而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的比照，表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。

(點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后，對(duì)這首民歌已經(jīng)比擬熟悉，加上切分節(jié)奏已掌握，學(xué)習(xí)就不太困難了。)

3、教師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱歌曲豐收之歌，好嗎學(xué)生：好!

(教師彈琴學(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應(yīng)帶唱，而且速度稍慢，遇到學(xué)生唱不正確的地方，可讓學(xué)生自己說，并加以糾正。特別要注意上波音記號(hào)、倚音、反復(fù)記號(hào)和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。)

4、教師：同學(xué)們學(xué)得很好?，F(xiàn)在讓我們再欣賞一遍胡松華演唱的豐收之歌，仔細(xì)感受新疆民歌音樂的風(fēng)格特色。(教師播放歌曲)

5、教師：同學(xué)們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。學(xué)生答復(fù)：歌曲熱情奔放、豪爽開朗;可以邊唱邊舞，也可以拍打節(jié)奏等等。

6、教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們當(dāng)“導(dǎo)演〞用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲豐收之歌。(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氣氛。

三、實(shí)踐研究，樂海探航

1、學(xué)生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。

⑴一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡單的舞蹈表演。⑵一組學(xué)生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

(節(jié)奏型：小鼓××××│××××│××××│××××│

小鑼×000│×000│×000│×000│

鈴鼓×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│

圓舞板××××│××××│××××│××××│

三角鐵000__│000__│000__│000__│)

⑶一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏(G調(diào)演奏，注意變音“ti〞的指法)。

⑷一組學(xué)生拍手演唱

(節(jié)奏型×××__│×××__│×__××│×××××│)。教師分別指導(dǎo)。學(xué)生分別表演，評(píng)出最正確演出組，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏(師生互動(dòng))。

四、師生小結(jié)

教師：秋天是豐收的季節(jié)，勞動(dòng)是人類生存的根本條件。只有通過農(nóng)民辛勤的汗水才能換來可喜的豐收。讓我們在音樂中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，永遠(yuǎn)熱愛生活、熱愛大自然。

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、導(dǎo)入

由題目得知，這是一節(jié)反映農(nóng)民喜獲豐收的音樂課。內(nèi)容有歌曲(新疆民歌)、小提琴曲慶豐收、民族管弦樂曲豐收鑼鼓等。如何上好這節(jié)課，為此我做了精心的準(zhǔn)備。

首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為比擬適宜的開頭：

(背景音樂：小提琴曲慶豐收)

師：同學(xué)們，今天由我來為你們上課，希望我們共同度過快樂的40分鐘。

師：我?guī)砹艘恍┪锲?，?qǐng)同學(xué)們識(shí)別一下。

師：我還準(zhǔn)備了一組詞語，葡萄滿串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實(shí)累累，從這些物品和詞語中我們聯(lián)想到兩個(gè)字，是什么(豐收)。

以小提琴曲慶豐收作為背景音樂，在背景音樂下請(qǐng)學(xué)生識(shí)別一些農(nóng)作物(花生、辣椒、大蒜、扁豆等)，引起學(xué)生的興趣。接著，我在準(zhǔn)備的葡萄滿串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實(shí)累累一組詞語中，讓學(xué)生從這些物品和詞語中聯(lián)想到兩個(gè)字——豐收。簡略介紹剛剛我們聽到的是一首西北風(fēng)味的表現(xiàn)豐收的音樂慶豐收(南京藝術(shù)學(xué)院張靖平教授創(chuàng)作)，提問是什么樂器演奏的(小提琴)。不知不覺中，進(jìn)入了本課的主題(學(xué)習(xí)歌曲豐收之歌)。

2、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲豐收之歌

首先我進(jìn)行了自彈自唱，邊唱邊打手鼓的形式，在歌曲欣賞中我設(shè)計(jì)讓學(xué)生邊聽邊從歌詞中找出有關(guān)新疆的地名(伊犁、哈密)、特產(chǎn)(麥子、稻谷、馬奶子葡萄、哈密瓜)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

新疆音樂有著濃郁的特點(diǎn)，表現(xiàn)在節(jié)奏上許多地方是切分節(jié)奏，以及大量使用的附點(diǎn)音符和裝飾音。我讓學(xué)生從歌譜中把它們找出來、要求在學(xué)習(xí)中引起注意。

在學(xué)習(xí)歌曲的過程中我注意提醒學(xué)生努力掌握新疆音樂的風(fēng)格，唱出歌曲的味道。

3、節(jié)奏練習(xí)

在學(xué)習(xí)歌曲之后(略)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)切分節(jié)奏

xxxxx|

拍右左右左

提醒學(xué)生：第一個(gè)音要齊，右手略強(qiáng)，訓(xùn)練4小節(jié)。并要求學(xué)生嘗試為歌曲

伴奏，學(xué)生輪流打節(jié)奏、唱歌(跟著老師模仿)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，這一系列

活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表演欲望，歌曲的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了高潮……

4、音樂欣賞豐收鑼鼓(民族管弦樂曲)

隨后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生們欣賞了民族管弦樂曲豐收鑼鼓(邊聽邊看課件展示出來的有關(guān)欣賞提示)，使他們再次感受農(nóng)民歡慶豐收的宏偉場面。

5、尾聲

最后，在這節(jié)課的結(jié)尾，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：

師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后有讓人更加感動(dòng)的場面，那就是辛勤的勞動(dòng)。這首詩我們都學(xué)過，讓我們一起朗誦一遍。

鋤禾日當(dāng)午，

汗滴禾下土，

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

師：你們是否體會(huì)到父母的辛勞，而在父母眼里，孩子是他們最大的豐收，讓我們一起感謝父母，感謝他們。

在農(nóng)民插秧背景圖片下，學(xué)生們富有感情地朗誦了這首詩。在課堂接近結(jié)束時(shí)又掀起了一個(gè)小高潮……

在豐收之歌歌聲中結(jié)束了這課。

豐收之歌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、本課成功之處

課后，我收到了許多積極的反應(yīng)意見。有的老師認(rèn)為，這節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)很好，不知不覺中把學(xué)生們帶入了主題。結(jié)尾的設(shè)計(jì)也較為出色，使學(xué)生們體會(huì)到豐收背后的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)過程中的導(dǎo)入，教學(xué)中的講解、釋疑、歸納和強(qiáng)化，教學(xué)中通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，以及教學(xué)中通過切分節(jié)奏訓(xùn)練掌握已學(xué)會(huì)的知識(shí)，他們認(rèn)為恰好與玄武區(qū)教育局倡導(dǎo)的四邊四學(xué)(即導(dǎo)、教、學(xué)、練)要求相一致。

蘇霍姆林斯基說過: