小學(xué)校本課程-木字旁教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

木字旁教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握木字旁的寫(xiě)法，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)帶有木字旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2、在示范與演示過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能規(guī)范書(shū)寫(xiě)帶有木字旁的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握帶有木字旁的左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．游戲?qū)?，玩《找不同》的游戲?？疾鞂W(xué)生的觀察能力，引入到寫(xiě)字教學(xué)。2．播放田英章老師的硬筆書(shū)法作品，激發(fā)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這是著名的書(shū)法家田英章，從課件中我們都看到了田英章老師的作品，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）3、延趣鼓勵(lì)，揭示課題師：。同學(xué)們，一手漂亮瀟灑的字,在于大家的勤思苦練。老師相信，在坐的你們將來(lái)一定也會(huì)有一個(gè)甚至幾個(gè)田英章。這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)木字旁左右結(jié)構(gòu)的字。（板書(shū)課題)二、教學(xué)過(guò)程（一）基本筆畫(huà)“木”出示木的圖片，小朋友們看，這是一棵樹(shù)，上面長(zhǎng)著許多樹(shù)枝，中間是粗粗的樹(shù)干，下面是扎在泥土里的樹(shù)根。睜大眼睛看好了，這棵樹(shù)會(huì)變成什么字呢？學(xué)生觀看圖片演示，指名回答。這就是最初的象形文字：木。隨著時(shí)間的變化，木字又發(fā)生了怎樣的變化呢？瞧：上面的樹(shù)枝變成了一橫，中間的樹(shù)干是一豎，下面的樹(shù)根變成了撇捺。（二）觀察“木”的變化。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地觀察了木字和木字旁了，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，一下子能找出它們不同的地方？出示木和木字旁，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩幅圖，想一想，木字在做偏旁時(shí)，書(shū)寫(xiě)位置、筆畫(huà)都發(fā)生了哪些變化？指名說(shuō)。木字旁由”木”字變形而來(lái)，作為左偏旁，左舒右緊，重心右移，形狀宜窄。第一橫微微右上斜；第二筆為垂露豎，是這個(gè)偏旁的主干，要寫(xiě)得挺直有力；撇畫(huà)向左下行筆，宜直，彎度不能大，也不要寫(xiě)的太長(zhǎng)；為避讓右邊，最后一筆捺改為右點(diǎn)。2、小結(jié)：木字做偏旁時(shí)要寫(xiě)得橫短，豎長(zhǎng)，最后一筆為點(diǎn)，整個(gè)字偏瘦。木字做偏旁時(shí)，字形變窄，寫(xiě)在左半格。橫畫(huà)變短，略向上斜，豎畫(huà)穿插在橫畫(huà)偏右的地方，撇畫(huà)較直，方向向左下，捺縮成了點(diǎn)。有一首小兒歌可以幫助我們記準(zhǔn)這些變化，快來(lái)讀一讀吧。（生齊讀）木字在左形窄長(zhǎng)，橫畫(huà)變短輕上揚(yáng)，一豎穿橫要偏右，斜捺變點(diǎn)垂下方。3、示范寫(xiě)木字旁。老師邊范寫(xiě)邊說(shuō)步驟（第一橫在橫中線上面一點(diǎn)起筆，微微右上斜，第二筆為垂露豎，是這個(gè)偏旁的主干，要寫(xiě)的挺直有力，寫(xiě)在橫畫(huà)中間略偏右的位置（先找中點(diǎn)，然后在偏右的位置寫(xiě)）；撇畫(huà)向左下行筆，要寫(xiě)直一點(diǎn)，彎度不能大，也不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，為了避讓右邊，最后一筆捺改為右點(diǎn)。）4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)木字旁。5、同桌之間評(píng)價(jià)。（三）練習(xí)書(shū)寫(xiě)木字旁左右結(jié)構(gòu)的字剛才的木字旁大家寫(xiě)得都非常認(rèn)真，很不錯(cuò)。小朋友，你們知道嗎？生活中帶有木字旁的漢字很多，僅中華字典收錄的就達(dá)300多個(gè)。請(qǐng)看看這些帶有木字旁的字，想一想，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？1、出示：木字旁在左的四個(gè)字：林、校、樣、梧根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，觀察一下，木字作偏旁，在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候我們要提醒大家注意些什么？歸納要領(lǐng)：在田字格左半部，橫短豎長(zhǎng)捺變點(diǎn)。（木子在左行窄長(zhǎng)，橫畫(huà)變短略上揚(yáng)，一豎穿橫要偏右，長(zhǎng)捺變點(diǎn)掛中央。）2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“林”字，它的左右兩邊有什么不同？學(xué)生觀察后交流注：左邊稍短，右邊稍長(zhǎng)。左邊的點(diǎn)和右邊的撇注意穿插避讓。最后一捺要拉長(zhǎng)。左邊窄，橫、撇要收縮，右邊寬，橫長(zhǎng)、捺舒展。3、師范寫(xiě)：橫畫(huà)起筆在橫中線上面一點(diǎn)，豎畫(huà)偏右，豎的收筆要有力，右邊的橫和左邊差不多高，豎稍長(zhǎng)，撇要伸到點(diǎn)的下面，一捺要舒展。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)林。4、互相評(píng)價(jià)。左右橫畫(huà)差不多高，點(diǎn)撇注意穿插。再次練習(xí)描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。5．師：回顧我們寫(xiě)過(guò)的“木”字旁與“林”字，想想我們分了幾步來(lái)寫(xiě)？學(xué)生自由說(shuō)，概括出五步“觀察—描紅—臨摹—對(duì)比—再寫(xiě)”寫(xiě)作方法。三、根據(jù)方法，嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法（寫(xiě)字之前提醒學(xué)生注意雙姿）1．試寫(xiě)：在這些字中，你可以從中選擇三個(gè)來(lái)寫(xiě)。全班展示，評(píng)價(jià)（先自評(píng)，然后針對(duì)不足提建議）：及時(shí)鞏固寫(xiě)法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)字興趣。2、鞏固性練習(xí)：學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)上面的字，教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞評(píng)價(jià)，培養(yǎng)美感每個(gè)小組內(nèi)選出一名最好的學(xué)生作品，展示，全班評(píng)價(jià)。（提示學(xué)生先提優(yōu)點(diǎn)，再提不足）五、總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了木字旁的寫(xiě)法。木字還有一些不同的寫(xiě)法，回家收集一下，咱們下節(jié)課在展示。俗話說(shuō)”字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，不久的將來(lái)，我們班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。大家有信心嗎?學(xué)生情況分析二年級(jí)的學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，能夠通過(guò)觀察自己讀貼，對(duì)字的基本筆畫(huà)有一定了解，但是字體的間架結(jié)構(gòu)不均勻，字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律掌握不好，許多基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，讀貼的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。效果測(cè)評(píng)在執(zhí)教完《木字旁》后的課間十分鐘，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)木字旁左右結(jié)構(gòu)的字，通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能掌握木字做偏旁左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，能把字寫(xiě)的工整、漂亮。《木字旁》教材分析：偏旁是漢字的基本構(gòu)成部件，寫(xiě)也偏旁是寫(xiě)好字的關(guān)鍵，“木字旁”是人民出版社（魯教版）二年級(jí)上冊(cè)第2課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包含了偏旁的書(shū)寫(xiě)，又包含帶有偏旁的例字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。本課的教學(xué)目標(biāo)，主要是讓學(xué)生掌握木字旁作為偏旁時(shí)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)字規(guī)律，了解這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生讀貼、臨貼的能力。教學(xué)的重難點(diǎn)是偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)。評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低段學(xué)生寫(xiě)字的要求，結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)的實(shí)際情況，特別整理了《木字旁》的小練習(xí)?！赌咀峙浴方虒W(xué)反思從二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)內(nèi)容繼基本筆畫(huà)學(xué)習(xí)、復(fù)雜筆畫(huà)學(xué)習(xí)之后，主要是偏旁部首的學(xué)習(xí)。回顧自己執(zhí)教的《木字旁》，思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中能突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生讀貼的能力及書(shū)寫(xiě)能力，算是一節(jié)比較成功的寫(xiě)字課。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾方面：1.在課上我比較注重興趣的激發(fā)。上課伊始，就借助多媒體引導(dǎo)孩子們欣賞漢字以及名家書(shū)法作品，同時(shí)向孩子們解說(shuō)名家書(shū)法作品的不同風(fēng)格，使學(xué)生體驗(yàn)到審美的情趣，春風(fēng)化雨般的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。2.講練結(jié)合，總結(jié)方法，注重要領(lǐng)的講解與示范。因書(shū)法課的特點(diǎn)所致，課堂輔導(dǎo)占的比重比較大。這里的課堂輔導(dǎo)主要指教師的講解和示范。課上，先向?qū)W生詳細(xì)地講解“木”字在左的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，然后把這些要領(lǐng)編擬成口訣，讓孩子們熟讀牢記在心，接著在米字格里范寫(xiě)，講解和示范的完美結(jié)合可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)分析器官協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，因而領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在寫(xiě)字課上，總結(jié)出“觀察—描紅—臨摹—對(duì)比—再寫(xiě)”五步寫(xiě)字方法，讓孩子在學(xué)會(huì)方法的同時(shí)，能把方法在日常寫(xiě)字中得到應(yīng)用。3.多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，注重結(jié)果的評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是催化劑，有效的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。在這節(jié)課中，采用“自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)”等多種評(píng)價(jià)形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。其中利用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品的做法達(dá)到非常好的效果。因?yàn)檫@樣的展示，強(qiáng)化了作品中成功的部分，也充分暴露出其不足，欣賞同學(xué)寫(xiě)的好的作品可以為其他孩子樹(shù)立榜樣，形成比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)更多孩子專(zhuān)心讀貼；指出同學(xué)的不足之處，并加以矯正，能使所有孩子都從中受到啟發(fā)。反思課堂中的問(wèn)題：1.學(xué)生觀察、讀貼的能力較弱。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小，觀察能力還有待進(jìn)一步提高。2.課堂時(shí)間掌握不好、課堂容量較小?？紤]二年級(jí)的孩子的實(shí)際情況，在課堂預(yù)設(shè)時(shí)，對(duì)延伸性?xún)?nèi)容考慮不周，如：“木字旁”在上面的情況。關(guān)于時(shí)間，總體感覺(jué)環(huán)節(jié)有些拖沓。課標(biāo)分析《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)