初當(dāng)老師的總結(jié)4篇

初當(dāng)老師的總結(jié)4篇

初當(dāng)教師的總結(jié)第1篇

今日是我當(dāng)教師的第五天了，根本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。現(xiàn)在最大的一個(gè)感受就是，教師真的不好做，很累。想想當(dāng)時(shí)氣著教師不聽教師的話教師是有多么犯難現(xiàn)在是真實(shí)體會(huì)到了。

我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對(duì)我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺(tái)，心里難免會(huì)有一絲緊急，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對(duì)于沒有教師閱歷的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過還好在來之前我們做了充分的預(yù)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的教師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓舞，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有消失多大的錯(cuò)誤。

當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“教師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以談天的形式與他們溝通，同學(xué)們說的是方言，有時(shí)我聽得不太清晰所以溝通起來不是那么順暢，不過從溝通的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的學(xué)問，他們也盼望從我這里熟悉外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名教師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)覺教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生由于我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的特別快樂。

支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比方學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對(duì)自己對(duì)于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身力量，為了學(xué)生們。

初當(dāng)教師的總結(jié)第2篇

緊急而又繁忙的一學(xué)期工作就要完畢了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素養(yǎng)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)討論的重要課題?！懊鎸?duì)全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)，在思維力量、創(chuàng)新力量等方面都得到進(jìn)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素養(yǎng)培育的要求；

（2）留意討論有效的教學(xué)方法，培育學(xué)生的力量；

（3）有意識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的詳細(xì)作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約教師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位教師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課，每位教師在這個(gè)根底上，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的共性，教案力求符合以下要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高學(xué)生的思維力量及創(chuàng)新力量，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)治理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育，從進(jìn)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的力量，所以我們要求教師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達(dá)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，必需給學(xué)生自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅教師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位教師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，特殊是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)覺吃中午飯最晚的幾位教師中有六名是數(shù)學(xué)教師，他們的工作態(tài)度令人敬佩。

四、課堂教學(xué)案例討論

教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例討論，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)展的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積存反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽課；

2、利用本校的資源信息技術(shù)，每位教師上一節(jié)錄像課，通過自己觀看自己的錄像課查找差距和缺乏；

3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例討論；

4、青年教師多上公開課，時(shí)機(jī)留給年青人；

5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)；

6、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。

初當(dāng)教師的總結(jié)第3篇

轉(zhuǎn)瞬間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月中有太多太多和在學(xué)校時(shí)不一樣的體會(huì)了?，F(xiàn)在我就談一談這個(gè)月初當(dāng)幼師頂崗實(shí)習(xí)心得。

以前沒有接觸過幼兒園的小孩子，因此我從來這個(gè)學(xué)校的那一刻起就對(duì)這里的一切感到很新奇。第一星期是適應(yīng)期，那個(gè)星期我們每天都是跟著我們這個(gè)班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個(gè)孩子的性格，家庭狀況等等。一個(gè)星期過后，班里三十多個(gè)孩子的名字我差不多都記住了，每天看著孩子們有規(guī)律的吃飯，作息，我不禁鄙視教師們把孩子們訓(xùn)練的這么有法規(guī)。

其次個(gè)星期一切恢復(fù)正常，我們開頭給孩子們上課了。雖然以前在學(xué)校的時(shí)候說過課，講過課，但是現(xiàn)在面對(duì)的對(duì)象究竟不是小孩子，突然之間把三十多個(gè)孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不著頭腦的感覺。最終，硬著頭皮，拿著幼兒教科書依據(jù)自己的理解給孩子們上了第一節(jié)課。那節(jié)課我們還犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，現(xiàn)在想起來還感覺可笑。由于孩子們集中留意力的時(shí)間很短，而且自控力量很差，所以教師講課的時(shí)候只讓孩子們聽，而不把教科書發(fā)給他們，直到教師講完課才給他們書。那節(jié)課講完預(yù)備發(fā)教科書，我們就點(diǎn)名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個(gè)小朋友發(fā)書。我們把書分給他們之后，之間他們站在前面拿著手里的書一臉迷茫的看著我們，當(dāng)時(shí)我們也很納悶，他們?yōu)槭裁催€不給其他的小朋友發(fā)書呢?后來在保育員的提示下，我們才意識(shí)到，原來孩子們還不識(shí)字!

通過這件事我熟悉到了：在和孩子們交往的過程中，要學(xué)會(huì)換位，要留意孩子們的程度，有時(shí)候要把自己當(dāng)成小孩子去端詳，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，更進(jìn)一步的了解他們。

我們帶的是中班語(yǔ)言組的課，剛剛接觸孩子們的時(shí)候，有閱歷的教師也交代我們說孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量還不強(qiáng)，在教學(xué)的過程中要留意培育他們的語(yǔ)言表達(dá)力量，也就是說讓他們漸漸理解，漸漸學(xué)會(huì)說完整的話。雖然有時(shí)候別人說的話你在心里記住了，但是在實(shí)踐的時(shí)候你就不肯定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪xx打李xx的頭，李xx就向我報(bào)告說汪xx打他，我當(dāng)即把他們兩個(gè)叫道我跟前。我問汪xx：“你這樣做對(duì)嗎?”汪xx答復(fù)：“不對(duì)?！蔽艺f：“那你以后還打不打別的小朋友了?”他答復(fù)不打了。我說：“賠禮!”

他隨即就向李xx說：“賠禮!”當(dāng)時(shí)我沒有反響過來，還以為他有意在教師面前淘氣，于是就嚴(yán)厲的說：“汪xx!賠禮!”結(jié)果呢，他還是對(duì)著李xx來了倆字--賠禮。最終，我最終意識(shí)到了孩子們還聽不懂這種大人們之間簡(jiǎn)化了的用語(yǔ)。通過這件事，在以后處理這種問題上我就教孩子們這樣說：“(比方汪xx和李xx)汪xx，你給李xx賠禮，說對(duì)不起......”“李xx，汪xx給你道過歉了，你應(yīng)當(dāng)說沒關(guān)系對(duì)不對(duì)?......”孩子們真的是太天真得意了，通過這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規(guī)章，用孩子們的語(yǔ)言，同時(shí)要用完整的語(yǔ)言教孩子們嘗試并學(xué)會(huì)完整的表達(dá)，從而更好地培育孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

總之，初次當(dāng)幼師我學(xué)到了許多在學(xué)校里，在課本上沒有學(xué)到的東西。有句話說的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)月我最深的體會(huì)就是，課本上所講的關(guān)于幼兒的特點(diǎn)和心理進(jìn)展只有結(jié)合實(shí)踐才是最完善的。但是反過來說，實(shí)踐雖很重要但是理論也必不行少，因此，我打算在接下來的實(shí)習(xí)中，更加仔細(xì)的將在學(xué)校里所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)習(xí)實(shí)踐聯(lián)系起來!

初當(dāng)教師的總結(jié)第4篇

寒來暑往，在繁忙的工作中迎來了新的一年，追憶往昔，2022年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的一年。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)思想品德課教學(xué)，又到學(xué)期末，是該好好總結(jié)自己在這一學(xué)期里的得與失，總結(jié)這一學(xué)期以來的酸甜苦辣，總結(jié)自己下一學(xué)期該如何去做的更好。下面我就2022年年度工作作如下匯報(bào)：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，由于這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，我作為一名思想政治教育工更應(yīng)當(dāng)能夠給學(xué)生一個(gè)典范示范的作用，課余時(shí)間我閱讀了《好心態(tài)教育好學(xué)生》、《貼近生活的教育》等書籍，不斷充實(shí)自己的精神世界，始終把為明綱要精神貫穿在我的教學(xué)工作中，今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)工作：虛心求教，強(qiáng)化自我。

在教學(xué)工作年限上我算得上是一名老教師，可是在初中教學(xué)這塊我還是一個(gè)新手，因此加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)我來說無疑是至關(guān)重要的。隨著時(shí)間一每天推移，我越來越感到我原有學(xué)問的匱乏和閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感覺到自己身上重重的壓力，為了讓自己教學(xué)水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)展了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我借閱有關(guān)初中課堂教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。由于思想品德課是小學(xué)科，考試實(shí)行開卷，分值小，有一局部學(xué)生對(duì)此根本不重視，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，通過學(xué)習(xí)我知道了對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生可以找到他們身上的興奮點(diǎn)，于是我結(jié)合課程特點(diǎn)利用上課前兩到三分鐘的時(shí)間給他們播放我收集到的時(shí)事新聞圖片和報(bào)紙新聞，這樣既調(diào)動(dòng)他們的興趣同時(shí)又讓他們了解當(dāng)前時(shí)事和社會(huì)，做到了家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)懷；另外在上課過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)視頻，在提問方式上要敏捷，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來不斷驗(yàn)證這種理論。

其次是從教學(xué)常規(guī)上。仔細(xì)備課不松懈，由于第一次接觸初中教材，為了能夠把相關(guān)學(xué)問運(yùn)用自如，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠到達(dá)學(xué)以致用的目的，備課中做到一絲不茍。每次備課我在吃透教材的根底上搜集大量的資料，取材于學(xué)生身邊實(shí)際例子，比方在講到友好交往禮為先是取材了校園亂扔垃圾的圖片，在講競(jìng)爭(zhēng)合作的課題時(shí)取材于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽場(chǎng)景等等，盡可能做到貼近學(xué)生生活實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德的教育，不斷提高思想道德素養(yǎng)。

記得我剛開學(xué)時(shí)講到相親相愛一家人這個(gè)課題時(shí)，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自己敘述發(fā)生在自己身邊的感人事跡，我原以為這群孩子平常在家里被寵壞了，不會(huì)輕易體會(huì)到家人對(duì)他們的付出，結(jié)果二班有一個(gè)小男生飽含眼淚深情地?cái)⑹隽巳昵鞍职稚∽≡旱母腥耸论E，通過這件事我明白了在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡可能與學(xué)生生活實(shí)際貼近、學(xué)生感興趣，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正到達(dá)思想教育的目的。

再次是從教學(xué)閱歷上。由于自己在初中這塊教學(xué)閱歷有限，因而我開學(xué)初就虛心向張艷芳、李莉、朱紅、黃靜等教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教對(duì)于初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何教學(xué)，要留意哪些問題，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷，同時(shí)在授課過程中不斷深入到這些教師的課堂中去學(xué)習(xí)和借鑒他們駕馭課堂的方法，通過學(xué)習(xí)個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量有所提高。

三、工作中的缺乏及改良的方法

首先、在上課的過程中由于只注意講解而忽視了學(xué)生做筆記，對(duì)于初中生應(yīng)如何組織教學(xué)、學(xué)問應(yīng)用如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效落實(shí)值得我去好好學(xué)習(xí)和思索。

其次、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，獨(dú)立意識(shí)不斷增加的重要心理品質(zhì)，要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，去鼓舞表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)變一些