八年級(jí)生物備課組總結(jié)

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八班級(jí)生物備課組總結(jié)1

本學(xué)期，八班級(jí)生物備課組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，堅(jiān)決貫徹落實(shí)殷校長(zhǎng)提出的“以善的教育，造就善的新人”的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教育處的要求：每周集體備課一節(jié)，并事先安排活動(dòng)主講人和活動(dòng)內(nèi)容，在每位老師的積極協(xié)作和參加活動(dòng)下，全體備課組的生物老師都圓滿超卓地完成了任務(wù)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視深入學(xué)習(xí)生物教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，堅(jiān)持用“以善的教育，造就善的新人”、“弘傳統(tǒng)文化，揚(yáng)川中精神，做好川中人”的教育新思路為教學(xué)宗旨，努力提高生物教學(xué)成果。

2、仔細(xì)開(kāi)展新課程的備課溝通活動(dòng)，每周保證一次集中爭(zhēng)論的時(shí)間〔星期二第三節(jié)課〕，并且每單元集體備課一節(jié)，重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高生物老師的教學(xué)技能。課后上課的老師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這些活動(dòng)，我們備課組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的組織下，積極參加每周進(jìn)行的校本課程，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。

4、仔細(xì)執(zhí)行并實(shí)施教務(wù)處的管理要求，仔細(xì)規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。著重精選練習(xí)，做有效作業(yè)，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次，并且做好對(duì)同學(xué)作業(yè)的實(shí)時(shí)批改和講評(píng)工作。總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順當(dāng)完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成果。當(dāng)然，在看到成果的同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好教學(xué)工作。

八班級(jí)生物備課組總結(jié)2

一、樹(shù)立新的教學(xué)理念

實(shí)施素養(yǎng)教育，落實(shí)“三個(gè)面對(duì)”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培育現(xiàn)代人，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標(biāo)需要我們給同學(xué)提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、分析、評(píng)價(jià)、溝通的教學(xué)環(huán)境的`教育理念。要求同學(xué)在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到進(jìn)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的老師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，把老師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使老師的教能服務(wù)于同學(xué)的學(xué)，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、老師和同學(xué)三者，同學(xué)是中心，同學(xué)的學(xué)是主要沖突，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。

二、詳細(xì)工作

1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

仔細(xì)學(xué)習(xí)討論性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論學(xué)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w中學(xué)部生物老師參與了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討〔高效課堂的落實(shí)〕的研討，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀，抓好常規(guī)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓老師的引導(dǎo)者身份得到充分的表達(dá)，也讓同學(xué)在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的能量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論分析，把握其深度和廣度。仔細(xì)學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去留意試驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到著重試驗(yàn)過(guò)程的試驗(yàn)教學(xué)觀，著重同學(xué)試驗(yàn)技能的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育。掌控學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，留意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要技能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能培育同學(xué)的技能，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

〔2〕著重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，仔細(xì)批改作業(yè)，著重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平常的質(zhì)量觀，著重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，著重提高平均分和合格率。

〔3〕充分發(fā)揮青年老師積極性，結(jié)合草根式課題討論課題“中學(xué)生物課堂如何培育同學(xué)收集資料的技能”，在本組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)，以同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。10月中旬楊慧參與安靜市中學(xué)校、幼兒園第四屆“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”課堂教學(xué)競(jìng)賽并獲得二等獎(jiǎng)，11月初楊慧上組內(nèi)公開(kāi)課《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》，有計(jì)劃的按時(shí)完成了教學(xué)研討工作，提高了老師的教學(xué)技能和教研技能。

3、備課組日常工作

每周二下午2:30在八班級(jí)小辦公室召開(kāi)備課組組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)