做最好的老師讀后感優(yōu)秀

第第頁做最好的老師讀后感優(yōu)秀

正值暑假在家，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和聰慧的精髓集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、同學(xué)觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)敏、教育技巧與教育情感融為一體，語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充斥激情，讓人不禁為之激昂、贊美、折服！我也從中獲得了不少啟示：

啟示一：童心是師愛的源泉。

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。老師的童心愿味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與同學(xué)“一同哭泣，一同歡樂”的老師無疑會被同學(xué)視為知心伙伴，贏得同學(xué)的心靈。老師的童心愿味著擁有兒童般的愛好，老師的職業(yè)要求我們應(yīng)當(dāng)在任何方面都與同學(xué)有著共同的'愛好愛好，多一種與同學(xué)共同的愛好愛好，你便多了一條通往同學(xué)心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作伙伴。在與同學(xué)嬉笑游戲時，老師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，同學(xué)越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育勝利的起點(diǎn)。

啟示二：沒有愛，便沒有教育。

李老師深深打動我的一個重要緣由，便是他始終如一和同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同學(xué)生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”同學(xué)的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位同學(xué)嗎？我對同學(xué)的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，肯定要轉(zhuǎn)變自己過去的教育方法。當(dāng)同學(xué)犯錯時，要努力掌握自己的心情，心平氣和地了解同學(xué)犯錯的緣由，站在同學(xué)的角度思索問題。

啟示三：老師每天的必修課“五個一工程”。

我最觀賞的是李老師無論多忙，每天都要進(jìn)行的“五個一工程”：上好一堂語文課，找一個同學(xué)談心或書面溝通，思索一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力??！然而，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這樣艱難的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成果，并樂在其中，實(shí)在讓人佩服！

同為老師的我們都清晰，這“五個一”做一天兩天還可以，但要長年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂課，找一個同學(xué)談心倒還簡單，由于作為老師每天都會上課，批改作業(yè)并與同學(xué)接觸，只要故意上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步，只要仔細(xì)解決同學(xué)的問題就需要了解同學(xué)，找同學(xué)談話，教育援助同學(xué)。而后三個一即讀一萬字的書，思索一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇教育日記〔他一般都是幾千字〕，要堅(jiān)持那么特別人可以想象，所以李鎮(zhèn)西老師不是一個簡約的人，我感覺他最大的特點(diǎn)就是他的“勤奮”，會擠時間。魯迅先生說過：“時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。”其實(shí)，不是有沒有時間的問題，是你愿不情愿去擠的問題。有時，我們太浮躁，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作；有時，我們太拖拉，總是把今日的事拖到了明天；有時，我們也雄心勃