溫州市教師教育院傅詠梅618市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

溫州市教師教育院傅詠梅-6-18研修共同體在行動——高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)（蒼南縣金鄉(xiāng)高級中學(xué)）Welcome第1頁第1頁高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)主題校本研修活動課程原則解讀教材分析處理教材教法研究教學(xué)評價探討教學(xué)技能學(xué)練專項讀書活動……提出問題擬定目的策劃方案組織實行效果評價反思改進撰寫總結(jié)聊勝于無、小處著手、務(wù)實求真、重在過程、循序漸進第2頁第2頁校本培訓(xùn)主題年度安排（-）：必修1.2教學(xué)內(nèi)容文本解讀和拓展（職高1.2冊）2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定目的、選擇教學(xué)內(nèi)容、利用教學(xué)資源3.當(dāng)年推薦書目的專業(yè)知識和與要求教學(xué)內(nèi)容相關(guān)人文科學(xué)知識4.各學(xué)科通用技能和專項教學(xué)技能教什么？高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)第3頁第3頁校本培訓(xùn)主題年度安排（2011-2015）：必修3.4.5教學(xué)內(nèi)容文本解讀和拓展（職高第3冊）2.依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程和解題、說題度：1.選修6-8教學(xué)內(nèi)容文本解讀和拓展（職高第4冊）2.教學(xué)診斷、分析和評價2014-20度：開展引導(dǎo)學(xué)生積極參與啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)模式和辦法研究和創(chuàng)新。怎么教？教得怎么樣？高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)怎么學(xué)？第4頁第4頁校本培訓(xùn)主題年度安排（-）：1.必修3.4.5教學(xué)內(nèi)容文本解讀和拓展（職高第3冊）2.依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程和解題、說題3.當(dāng)年推薦書目的專業(yè)知識和與要求教學(xué)內(nèi)容相關(guān)人文科學(xué)知識4.各學(xué)科通用技能和專項教學(xué)技能高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)怎么教？校本研修主題：基于文本解讀教學(xué)再設(shè)計第5頁第5頁高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)校本研修主題：基于文本解讀教學(xué)再設(shè)計——以AMasterofNonverbalHumor為例提出問題：如何走出千篇一面模式化閱讀教學(xué)？擬定目的：學(xué)會解讀并基于解讀設(shè)計閱讀教學(xué)策劃方案：獨立解讀、集體解讀、基于解讀教學(xué)再設(shè)計、反思加工

組織實行：時間、場地、設(shè)備、人員分工、指導(dǎo)師等效果評價：教師自評、指導(dǎo)師點評（詳細、透徹）反思改進：詳細改進辦法撰寫總結(jié)：備忘錄使用第6頁第6頁“實踐研修”要素分析對象分析目的預(yù)期實踐任務(wù)微型講座體驗交流策略生成高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)第7頁第7頁校本培訓(xùn)主題年度安排（-）：1.必修3.4.5教學(xué)內(nèi)容文本解讀和拓展（職高第3冊）2.依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程和解題、說題3.當(dāng)年推薦書目的專業(yè)知識和與要求教學(xué)內(nèi)容相關(guān)人文科學(xué)知識4.各學(xué)科通用技能和專項教學(xué)技能高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)怎么教？素養(yǎng)考核：文本解讀和教學(xué)設(shè)計第8頁第8頁高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)文本解讀：為何要文本解讀？怎么解讀？

怎么考文本解讀？不是考察重點但是教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計一定要基于文本解讀，而不是把別人優(yōu)秀教案搬過來要通過教學(xué)設(shè)計看教師對文本解讀程度和教學(xué)能力高下。第9頁第9頁片段式：依據(jù)詳細學(xué)情，對所選擇教材某一部分進行教學(xué)設(shè)計，并說明設(shè)計依據(jù)或理由；b.依據(jù)詳細學(xué)情，對某一步驟進行教學(xué)設(shè)計，并說明設(shè)計依據(jù)或理由；c.依據(jù)詳細學(xué)情，對某一個教學(xué)設(shè)計進行評價和必要改進，并說明設(shè)計依據(jù)或理由；d.依據(jù)詳細學(xué)情，對所提供兩三個同一文本材料或教學(xué)步驟不同教學(xué)設(shè)計，比較評析。教學(xué)設(shè)計:高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)第10頁第10頁1.符合課程原則2.符合學(xué)科知識邏輯3.表達教學(xué)內(nèi)容意義（認(rèn)知價值）4.符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性5.強調(diào)以學(xué)定教6.符合教學(xué)實際，重點突出，有操作性7.有自己獨到見解和經(jīng)驗

評分原則:高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)第11頁第11頁培訓(xùn)主題：必修3.4.5教學(xué)內(nèi)容文本解讀和拓展2.依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程和解題、說題3.當(dāng)年推薦書目的專業(yè)知識和與要求教學(xué)內(nèi)容相關(guān)科學(xué)、人文知識4.各學(xué)科通用技能和專項教學(xué)技能(板書設(shè)計、即興話題演講、聽力理解）關(guān)于素養(yǎng)比賽高中英語教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動區(qū)域性主題培訓(xùn)第12頁第12頁學(xué)科素養(yǎng)比賽之科學(xué)、人文知識（套題一）第１題：我國文化遺產(chǎn)標(biāo)志為“四鳥繞日”金飾圖案。請問該標(biāo)志上三個英文單詞是什么？

第13頁第13頁第２題：奧林匹克會旗是誰構(gòu)思設(shè)計？第14頁第14頁第３題：有著“計算機界諾貝爾獎”之稱計算機領(lǐng)域最高獎是什么？第15頁第15頁第４題：僅產(chǎn)于中國長江中下流域，有“水中