大班幼兒教師教育心得隨筆5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大班幼兒教師教育心得隨筆5篇大班幼兒老師教育心得隨筆5篇

有學(xué)習(xí)的日子中，我們能夠與同齡的同學(xué)相遇，沒(méi)有輩分之間的隔離，只有同學(xué)之間的友情;沒(méi)有你欺我詐的大事，只有真誠(chéng)無(wú)瑕的微笑。這里給大家共享一些關(guān)于大班幼兒老師教育心得隨筆，供大家參考學(xué)習(xí)。

大班幼兒老師教育心得隨筆【篇1】

幼兒一日生活活動(dòng)中，發(fā)生許多許多的事情，有些很隨便地就過(guò)去了，而有些事情，只要老師把握住機(jī)會(huì)是很好的教育契機(jī)。

今日午時(shí)在領(lǐng)孩子們?nèi)螒{走走的時(shí)候，孩子們看到一只蝴蝶在花叢中飄舞著，孩子們欣喜若狂的叫著：“老師，你看何處有一只花蝴蝶?！痹谀菚r(shí)有幾個(gè)淘氣的孩子跑過(guò)去捉蝴蝶，我用力的喊著，但是他們已跑的很遠(yuǎn)了，聽(tīng)不到我的喊聲，過(guò)了一會(huì)，他們歸來(lái)了，哮喘噓噓的說(shuō)“嗨，真惋惜沒(méi)有捉到它?！蔽覒c幸蝴蝶沒(méi)有被捉到。我把孩子們社團(tuán)過(guò)來(lái)給他們講了一個(gè)姑且自編的“花蝴蝶的故事”。孩子們聽(tīng)完后都對(duì)我說(shuō)：“老師我不再捉蝴蝶了。”“老師，我們會(huì)掩護(hù)蝴蝶的?！庇械男“閭H還提議回教室繪畫漂亮的花蝴蝶……

可見(jiàn)老師的RAND教育在一日活動(dòng)中重要作用，我想只要我們老師擅長(zhǎng)捕獲，擅長(zhǎng)指導(dǎo)，對(duì)造就幼兒觀看潛力、探究情欲等各方面都起著必需的催化劑的作用。

大班幼兒老師教育心得隨筆【篇2】

任奕冰小伴侶是一個(gè)非常聰慧的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不休，惹得其他小伴侶也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽(tīng)我的話。

這一天，我剛說(shuō)：“小伴侶喝水。”他便叫：“一組、二組別去?！钡侨嘈“閭H并不聽(tīng)他的，一起涌到了水杯架跟前。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小伴侶回座位上去，然后宣布：此刻請(qǐng)任奕冰來(lái)當(dāng)小老師。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒(méi)有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽(tīng)的見(jiàn)嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了很多。

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。

大班幼兒老師教育心得隨筆【篇3】

幼師的職責(zé)在哪里？幼師每天的任務(wù)是什么？畢竟有哪些工作量？我是以一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書(shū)，是篇文章，但我把它當(dāng)書(shū)一樣的看了一篇又一篇。

本書(shū)的核心思想：這篇文章是以一位幼兒老師用自己的心態(tài)寫出了自己對(duì)工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒老師方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、成天有寫不完的案頭工作；2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；3、工作時(shí)間長(zhǎng)，酬勞少；4、工作上的競(jìng)賽無(wú)休止；5、幼兒老師的平安責(zé)任大；6、在社會(huì)，沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師；7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò)；8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。10家長(zhǎng)工作有難度；11、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，熟悉兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等

我看了這篇文章后，我覺(jué)得這位用反寫方法，突出了幼兒老師的宏大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí)，二三直個(gè)孩子一起哭，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師經(jīng)常是騙一個(gè)，哄一個(gè)，抱一個(gè)，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng)，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一起哭，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄??！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事。”就從這點(diǎn)上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開(kāi)頭看到這篇文章時(shí)，覺(jué)得這真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)潔！我做為一名一般幼兒老師感到真幸福。由于我看到了我們的宏大，由于我看到了我們的高尚，由于我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒(méi)有學(xué)校老師、中學(xué)老師、高校老師那么的高級(jí)，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事，將來(lái)的才子們都是從我們手中開(kāi)頭起步的！

大班幼兒老師教育心得隨筆【篇4】

寒假讀書(shū)，我選了一本《朗讀手冊(cè)》。封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我，“你或許擁有無(wú)限的財(cái)寶，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永久不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”我以為是指導(dǎo)閱讀技巧的，我們這兩年正在搞閱讀教研，認(rèn)為他是一本有關(guān)閱讀技巧的書(shū)?？戳藥醉?yè)才明白：這是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)、老師們?nèi)绾闻嘤⒆娱喿x愛(ài)好的好書(shū)。我是家長(zhǎng)，又是老師，我的責(zé)任重大。我期望孩子們能健康歡樂(lè)的生活，我也盼望他們擁有豐富的精神生活。讓他們愛(ài)上閱讀，是我的盼望。

工作中常常發(fā)覺(jué)，許多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛(ài)孩子?？蓪?duì)于孩子學(xué)習(xí)上，卻不舍的做出犧牲，這就是我們孩子的悲傷。而《朗讀手冊(cè)》卻恰恰交給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆訍?ài)好?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀。下學(xué)期，我想在家長(zhǎng)會(huì)上建議：愛(ài)孩子的父母都看看這本書(shū)。

這本書(shū)和其他的書(shū)有一個(gè)最大的不同之處：每一張解釋有關(guān)閱讀中的一方面的各種問(wèn)題，則是對(duì)這些問(wèn)題的回答。這本書(shū)沒(méi)有高深的理論，他用最通俗的語(yǔ)言知道我們?cè)鯓訋ьI(lǐng)孩子閱讀。他有許多的討論數(shù)據(jù)，讓我們知道這些做法為什么對(duì)孩子的閱讀有關(guān)心?？赐暾緯?shū)，收獲許多。

大班幼兒老師教育心得隨筆【篇5】

教育是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是老師。學(xué)前教育更是一門藝術(shù)，由于它所面對(duì)的是還不能正確表達(dá)意愿、不能很好掌握自己心情的娃娃，以及深愛(ài)著娃娃的家人。精通這門藝術(shù)需要老師喜愛(ài)這門藝術(shù)，了解這門藝術(shù)所針對(duì)的不同對(duì)象，把握這門藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累閱歷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)。讀到序中的這些話語(yǔ)，讓我明白了教育的意義，對(duì)于學(xué)前教育做了一個(gè)很好的解釋。讓我有了更深厚的愛(ài)好想看看這本書(shū)中講了些什么。

初看名目，本書(shū)從班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作、來(lái)園預(yù)備、來(lái)園接待等等方面一一闡述，我想是有的用意的。經(jīng)常我們都會(huì)談?wù)撃衬嘲嗉?jí)的常規(guī)好、上課仔細(xì)之類的話，班級(jí)建設(shè)做好了，才會(huì)有之后的上課常規(guī)好等等，那樣幼兒也會(huì)從各個(gè)方面獲得成長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展。家長(zhǎng)工作的重要性我信任全部老師都明白，《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量?！?/p>

閱讀了書(shū)中“嬉戲”這一節(jié)讓我感受頗深，幼兒的自主性嬉戲是最讓我感到困惑的。它不像集體活動(dòng)那樣可以從前預(yù)設(shè)，有教材來(lái)讓我們分析討論，再一步步設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，然后將它敏捷的搬到課堂上。在自主嬉戲中由于幼兒的活動(dòng)受到詳細(xì)事物的影響，假如沒(méi)有符合他們需要的材料、不受干擾的空間和時(shí)間，他們就會(huì)覺(jué)得玩不起來(lái)，需要老師在幕后給幼兒的嬉戲做好服務(wù)。我始終為如何做好這樣的服務(wù)以及嬉戲之后如何講評(píng)、怎么樣在講評(píng)的過(guò)程中能讓幼兒有所提升。在書(shū)中“試試這樣做”中告知了我一些措施，如“允許幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好點(diǎn)選擇嬉戲材料，但與幼兒一同建立必要的嬉戲規(guī)章，并提示遵守?！苯又忠砸恍?shí)例來(lái)告知我怎么在嬉戲的時(shí)候一步步的順應(yīng)幼兒的喜好、愛(ài)好、需要來(lái)設(shè)置之后的嬉戲，并在一次次的嬉戲中加以豐富，讓中班幼兒逐步能夠?qū)W會(huì)玩“小醫(yī)院”的嬉戲。我知道以后要細(xì)致的觀看幼兒的嬉戲準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)他們的需要，再賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣逐步提升讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中獲得成長(zhǎng)。

應(yīng)