大班的社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大班的社會(huì)教學(xué)計(jì)劃大班的社會(huì)教學(xué)方案

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁(yè)，何不抓緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)方案呢？想必許多人都在為如何寫好教學(xué)方案而苦惱吧，下面是的大班的社會(huì)教學(xué)方案，希翼能夠協(xié)助到大家。

通過上學(xué)期社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是:按照幼兒認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，以他們身邊的社會(huì)生活為源泉，從幼兒自身動(dòng)身，由淺入深、由近及遠(yuǎn)。從熟悉自己到人際交往，從了解規(guī)章到形成規(guī)章意識(shí)，從愛家到愛國(guó)……。選取幼兒認(rèn)識(shí)的、感愛好的、故意義的活動(dòng)內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的進(jìn)展與品德教導(dǎo)、勞動(dòng)教導(dǎo)等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起。通過感知體驗(yàn)、觀看學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑和辦法，促使幼兒熟悉社會(huì)、學(xué)習(xí)生活、全面進(jìn)展。

1、從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦參加活動(dòng)，是學(xué)前班社會(huì)課程的教學(xué)目的。

2、學(xué)前班幼兒的社會(huì)教導(dǎo)是以進(jìn)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教導(dǎo)。

1、幼兒社會(huì)性的進(jìn)展應(yīng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為基礎(chǔ)，并將社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的進(jìn)展作為一個(gè)整體納入活動(dòng)目標(biāo)之中。

2、正面教導(dǎo)是社會(huì)教導(dǎo)的重點(diǎn)。正面教導(dǎo)就是要求老師以樂觀的方式對(duì)幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營(yíng)造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以進(jìn)展。

3、“熏染“和”潛移默化“是社會(huì)性進(jìn)展和教導(dǎo)的基本特征，社會(huì)性教導(dǎo)不能停歇在課堂上而應(yīng)當(dāng)借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補(bǔ)充。

4、以幼兒的親身感觸和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來逐漸綻開教導(dǎo)活動(dòng)。

5、注重靈便運(yùn)用多種教導(dǎo)方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐盛幼兒的生活閱歷。

在教學(xué)中，不受教學(xué)內(nèi)容和《社會(huì)課本》畫面的限制，充分利用本地條件和資源，將課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合;在日常生活中，要使課堂教學(xué)內(nèi)容得以延長(zhǎng)，使日常生活成為幼兒社會(huì)性進(jìn)展的訓(xùn)練場(chǎng)所和檢查場(chǎng)所。

新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希翼，對(duì)教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展，幼兒的社會(huì)教導(dǎo)也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的《綱要》和《小學(xué)幼兒園教研方案》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

本班共有幼兒90人，大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)，在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的進(jìn)展。但也存在著一些問題，因?yàn)楸景嗳藬?shù)較多，這就給我們的教導(dǎo)教學(xué)工作帶來了一定的困難。

1、協(xié)助幼兒熟悉自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)體貼他人，體貼周圍環(huán)境與事物，熟悉周圍對(duì)我們有協(xié)助的人，了解他們的勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

3、協(xié)助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)章，能辨別對(duì)錯(cuò)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)升入學(xué)校的憧憬之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，協(xié)助幼兒形成正確的價(jià)值觀。

本學(xué)期上課時(shí)光大約18周，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日，社會(huì)領(lǐng)域有十二個(gè)單元次活動(dòng)，初步支配每周兩次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。

1、老師要增加社會(huì)性教導(dǎo)的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀看、了解和把握幼兒的行為，隨時(shí)捕獲到有利的教導(dǎo)契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。

2、抓住時(shí)機(jī)，制造條件，施加有效、有益___，將社會(huì)教導(dǎo)和睦地滲透到幼兒的一日生活中去。

新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希翼，對(duì)教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展，幼兒的社會(huì)教導(dǎo)也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的《綱要》和《小學(xué)幼兒園教研方案》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

本學(xué)期大班幼兒面臨入學(xué)校，為協(xié)助幼兒今后適應(yīng)學(xué)校生活做預(yù)備，注意幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動(dòng)溝通和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開頭故意識(shí)的以“仆人翁”的責(zé)任感對(duì)

對(duì)待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)?環(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì)化行為的培養(yǎng)。

1、有愛心，能關(guān)懷同伴，關(guān)懷家人，關(guān)懷周圍需要協(xié)助的人。

2、敢于面向自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。

3、碰到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。

4、了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，敬重他們的勞動(dòng)成績(jī)。

5、認(rèn)識(shí)有關(guān)平安，交通，環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提醒行動(dòng)。

6、有環(huán)境庇護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。

7、期盼長(zhǎng)大，向往將來的生活。

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒體貼他人和接受他人的體貼。

2、指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面向自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。

3、協(xié)助幼兒形成樂觀自信，英勇活潑的共性品質(zhì)，鼓舞幼兒用樂觀的態(tài)度面向困難。

4、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。

5、協(xié)助幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

6、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和把握基本的平安學(xué)問，懂得敬重勞動(dòng)著。

7、協(xié)助幼兒樹立環(huán)境庇護(hù)意識(shí)，教導(dǎo)幼兒自覺愛惜周圍的環(huán)境。

1、協(xié)助幼兒熟悉自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)體貼他人，體貼周圍環(huán)境與事物，熟悉周圍對(duì)我們有協(xié)助的人，了解他們的勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

3、協(xié)助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)章，能辨別對(duì)錯(cuò)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)升入學(xué)校的憧憬之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，協(xié)助幼兒形成正確的價(jià)值觀。

1、老師要增加社會(huì)性教導(dǎo)的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀看、了解和把握幼兒的行為，隨時(shí)捕獲到有利的教導(dǎo)契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。

2、抓住時(shí)機(jī)，制造條件，施加