教師考編模擬試題及答案

教師考編最新模擬試題及答案（一）滿分：100分一、選擇題～12小，每小題分共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。．世界上最早、最完整的一部教育著作()。A記》

B語》C演家的培養(yǎng)》想國》．實驗教育學(xué)的代表人物()A．杜威B．斯普蘭格C．伊D贊科夫．使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的教學(xué)原則()出來的。A．赫爾巴特B布盧姆C．洛夫

D．科．目前我國教育在很多方面不同于新中國成立初期的教育，這反映了教育具(。A．永恒性B．歷史性C．級性．對獨立性．下列不屬于廣義教育制度范疇的()。A．學(xué)校B．少年宮C．育考試制度．教材．教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長()。A．橋梁作用B關(guān)鍵作用C．導(dǎo)作用D．定作用．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)()A．感知知識B理解知識C．固知識D．用知識．教學(xué)的基本組織形式()A班級授課制B小組合作學(xué)習(xí)C．別教學(xué)D．場教學(xué)．依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則()A．理論與實際相結(jié)合原則B．啟發(fā)性原則C．材施教原則．科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一則10我國中小學(xué)德育的總?cè)蝿?wù)是把學(xué)生培養(yǎng)()A．共產(chǎn)主義接班人B社會主義建設(shè)者C．公民．兒童．班主任了解學(xué)生最基本的方法()。A．觀察法B．談話法C．卷法．驗法12課校外教育從確定活動的內(nèi)容要求到選擇活動式從排活動的具體步驟到組織實施等，都是學(xué)生自主進行的，這反映了課外校外教育具()A．獨立性B．靈活性C．愿性．踐性二、辨析題～14題，每小題分，共12分首判斷正確或錯誤，然后說明理由。13學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。14社生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)因此育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會發(fā)展的

需要來確定。三、簡答題～17小題，每小題，共分。15影響人的發(fā)展的因素主要有哪其體作用是什?16一堂好課的基本標準有哪?17當前學(xué)校德育工作有哪些新形四、論述題18小，15。18聯(lián)系實際，談?wù)勀壳拔覈n程改革的特點。五、案例分析題1920題，其中19題10分20題分，共25。19在實際的教學(xué)中，有的教師對學(xué)生作業(yè)采漏補十“錯一罰”的做法你怎樣看待這一現(xiàn)象？請運用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。20在課堂上，教師讓學(xué)生“舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回答是：造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路”；學(xué)生小明的回是：“蓋房子，蓋花壇，狗，敲釘”，請問小方小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請根據(jù)思維的原理進行分析。

參考答案及解析一、單項選擇題案A。案C。案D。案B案D。案B案B案A。案D。10案C案】A12案C二、辨析題13錯。因為該觀點只強調(diào)了學(xué)生是教育的對象，而忽視了學(xué)生是自我教育與發(fā)展的主體，過分強調(diào)教師的作用。14錯。該觀點屬于教育目的社會本位論，只看到教育目的受社會生產(chǎn)方式的制約，而忽視了教育目的也受人的發(fā)展需要制約。三、簡答題15影響人發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境與教育。它們各自的作用是：①遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理基礎(chǔ)。②環(huán)境是人的發(fā)展的外部條件。③教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。16(1)師教的標準：①教學(xué)目的明確。②內(nèi)容正確。③結(jié)構(gòu)合理。④方法恰當。⑤語言藝術(shù)。⑥板書有序。⑦教態(tài)從容自如。(2)學(xué)生學(xué)的標準：①學(xué)生注意力集中。②思維活躍。③積極參與。④個別學(xué)生得到照顧。17①通過社區(qū)進行德育。②創(chuàng)辦業(yè)余黨校。③通過網(wǎng)絡(luò)進行德育。④建立德育基地。四、論述題18答案：在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程。

①小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結(jié)合，高中階段以分科課程為主。②從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。③農(nóng)村中學(xué)課程強調(diào)為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。在達到國家課程基本要求的情況下，農(nóng)村中學(xué)可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況因地制宜地設(shè)置符合當?shù)匦枰恼n程，深“科教相結(jié)和“三教統(tǒng)籌”改革，試行通過綠證書教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲“雙”做法。④在課程標準方面，也提出一些適應(yīng)我國當前國情的新要求。國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理課程與評價課程的基礎(chǔ)。它要體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求。但由于我國當前發(fā)展還不均衡，各地區(qū)存在較大的文化、地域與發(fā)展差異，所以在課程標準方面還要考慮這種差異，允許開設(shè)地方課程。普通高中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程，以利于學(xué)生獲得更多的選擇與發(fā)展機會，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的平臺。五、案例分析題19這做法違背記憶規(guī)律也行之無效的學(xué)生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學(xué)生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時“漏一補十“錯一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學(xué)習(xí)制造一