2017高考理綜化學(xué)試題分析與2018年高考化學(xué)備考建議

2017高考理綜化學(xué)試題分析與2018年高考化學(xué)備考建議第一頁(yè)，共37頁(yè)。2017年高考化學(xué)試卷類型試卷類型使用地區(qū)全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建、山東全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷青海、甘肅、吉林、寧夏、新疆、重慶、遼寧、黑龍江、陜西、內(nèi)蒙古全國(guó)課標(biāo)Ⅲ卷云南、廣西、貴州、四川、西藏自主命題北京、天津、江蘇、海南。(上海、浙江)第二頁(yè)，共37頁(yè)?？疾炷K分別為基本概念，元素化合物，基本理論，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，選修模塊（有機(jī)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)），近年來(lái)，每個(gè)模塊的分值分布比較穩(wěn)定?？疾旆秶容^全面。第三頁(yè)，共37頁(yè)。4、考試大綱各知識(shí)點(diǎn)在近三年化學(xué)試題中的分布課本必修1必修2選修4選修5選修3選修22015年498311515152016年571240151502017年73204215150注：個(gè)別題目在統(tǒng)計(jì)時(shí)有重復(fù)第四頁(yè)，共37頁(yè)。對(duì)近兩年全國(guó)理綜化學(xué)三套卷橫向分析1、2016、2017年選擇題橫向?qū)Ρ确治鲱}2016Ⅰ卷2016Ⅱ卷2016Ⅲ卷7纖維,油加熱,蛋白,消毒酒精溫室氣體,大氣污染,液化氣,CO是污染物生活:泡沫滅火原理,鐵銅性質(zhì),次氯酸性質(zhì),HF刻蝕玻璃）8阿伏加德羅常數(shù)有機(jī)(能發(fā)生加成反應(yīng)的有機(jī)物)乙烷,乙烯,乙醇,乙酸性質(zhì)9有機(jī)常識(shí)(命名、加成、異構(gòu)、高分子）周期表與周期律(以外層電子推元素)實(shí)驗(yàn)(稀釋濃硫酸,制氧操作,凈化制Cl2,CCl4萃I2操作10實(shí)驗(yàn)操作:酸醇分離、收集NO、配FeCl3溶液、凈化Cl2有機(jī)物C4H8Cl2同分異構(gòu)數(shù)異丙苯結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式(分子式,沸點(diǎn)比苯高原因,碳原子同平面,同系物)11電解池（電解Na2SO4溶液）Mg-AgCl海水電池電極反應(yīng),離子移動(dòng),副反應(yīng)鋅-空氣燃料電池:由總反應(yīng)有關(guān)問(wèn)題12中和滴定曲線提問(wèn)（向氨水中滴鹽酸）無(wú)機(jī)性質(zhì)(由反應(yīng)現(xiàn)象判斷粉末組成)周期表周期律13周期表周期律與元素單質(zhì)化合物性質(zhì)

基本實(shí)驗(yàn)(能達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

電解質(zhì)溶液中離子濃度關(guān)系

第五頁(yè)，共37頁(yè)。題2017年Ⅰ卷2017Ⅱ卷2017Ⅲ卷7覆蓋：天然纖維、合成纖維覆蓋面：糖類、蛋白質(zhì)、微量元素化學(xué)生活:PM2.5概念，綠色化學(xué)，減少酸雨措施，清潔燃料8提純操作：蒸餾、升華、干餾、萃取阿伏加得羅常數(shù)覆蓋面：油脂、多糖，環(huán)烷烴芳香烴、苯與溴苯分離9苯的同分異構(gòu)體、二氯代異構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、同平面原子周期表與周期律(以外層電子、周期和族數(shù)推元素)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c操作：取用鹽酸、清洗附碘試管、測(cè)pH，配定濃度溶液10H2還原WO3制備金屬W的裝置、盛放試劑、操作、啟普發(fā)生器適用范圍常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論（乙烯與溴加成，醇、水與鈉反應(yīng)，乙酸浸水垢，甲烷氯代）阿伏加得羅常11外加電流的金屬防腐電解氧化法制鋁表面氧化膜固態(tài)鋰梳電池：電級(jí)反應(yīng)、電子流量與質(zhì)量、輔料作用，物質(zhì)增減量12周期表周期律與元素單質(zhì)或化合物性質(zhì)二元弱酸曲線：電解質(zhì)溶液離子濃度關(guān)系與pH周期表周期律13己二酸曲線：離子濃度分析基本實(shí)驗(yàn)(現(xiàn)象與相應(yīng)結(jié)論）電解質(zhì)溶液中離子濃度關(guān)系

第六頁(yè)，共37頁(yè)。選擇題考點(diǎn)變化不大。都有與生活相聯(lián)系的化學(xué)物質(zhì)常識(shí)；三套題都有電化學(xué)、周期律周期表、有機(jī)物常識(shí)或是同分異構(gòu)、基本實(shí)驗(yàn)操作；全國(guó)三套卷都有電解質(zhì)溶液離子濃度關(guān)系或曲線分析。

第七頁(yè)，共37頁(yè)。2、2016、2017年實(shí)驗(yàn)題對(duì)比分析卷2016Ⅰ卷262016Ⅱ卷28題2016Ⅲ卷26題載體NH3與NOx反應(yīng)探究(裝置圖)Fe2+和Fe3+性質(zhì)(無(wú)流程無(wú)裝置)制純凈CaCO3，再制CaO2(2個(gè)流程)作答量7空(填空3個(gè),簡(jiǎn)答2個(gè),寫方程2個(gè))9空(簡(jiǎn)答4個(gè),填空3個(gè),寫方程式2個(gè))10空(簡(jiǎn)答7個(gè),選擇1個(gè),填空1個(gè),寫方程式1個(gè))涉及知識(shí)點(diǎn)選制氨裝置,寫方程;(干燥收集氨氣裝置連接順序;NH3與NO2反應(yīng)現(xiàn)象,及原因配FeCl2溶液加Fe目的;氯水與FeCl2反應(yīng)離子方程;煤油作用(隔氧氣);I-被Fe3+氧化的萃取,沉淀,可逆判斷;H2O2還原Fe3+離子方程式,放氣泡和有↓原因制CaCO3過(guò)程中加氨水調(diào)pH目的(使Fe3+↓),小火煮沸利于(沉淀過(guò)濾分離);過(guò)濾不規(guī)范操作;碳酸鈣加酸后有固體,溶液呈(酸性),煮沸目的(除CO2);寫制CaO2方程,加氨水和H2O2在冰浴中原因(防分解);用乙醇洗目的(除水);比較藝特點(diǎn)(簡(jiǎn)便,純度低)2016年Ⅰ卷采用裝置圖提問(wèn)，Ⅱ卷直接給物質(zhì)，有回歸舊題的感覺(jué)。Ⅲ卷有流程，提問(wèn)以性質(zhì)為基礎(chǔ)的方程、選裝置、作用、目的、原因等。

第八頁(yè)，共37頁(yè)。卷2017Ⅰ卷282017Ⅱ卷28題2017Ⅲ卷26題載體測(cè)定蛋白質(zhì)氮含量水中的溶解氧測(cè)定探究綠礬性質(zhì)作答量8個(gè)空（填空1個(gè)、簡(jiǎn)答4個(gè)，寫方程1個(gè)，計(jì)算2個(gè)）7空(填空4個(gè),簡(jiǎn)答2個(gè),寫方程1個(gè)，計(jì)算1個(gè))9空(填空4個(gè),簡(jiǎn)答3個(gè),計(jì)算1個(gè),選擇1個(gè))涉及知識(shí)點(diǎn)儀器和名稱、作用，碎瓷片作用;倒吸、液封、雙層玻璃原因;寫離子方程,計(jì)算含氮量和純度操作原因;寫固氧化學(xué)方程式;選儀器,煮沸水目的;滴定終點(diǎn)現(xiàn)象,誤差,計(jì)算含氧量Fe2+,Fe3+特性;儀器名稱,操作步驟,計(jì)算結(jié)晶水、分析誤差；洗氣所裝物質(zhì)、現(xiàn)象，寫硫酸亞鐵高溫分解方程2017年實(shí)驗(yàn)題素材都來(lái)自于工業(yè)生產(chǎn)，都針對(duì)儀器名稱及作用、操作方法、某操作原因或目的、寫離子方程式等提問(wèn)，前兩套卷還有誤差分析或滴定計(jì)算。

第九頁(yè)，共37頁(yè)。3、2016、2017年無(wú)機(jī)題對(duì)比分析卷2016年I卷27題2016年Ⅱ卷27題2016Ⅲ卷28題載體工業(yè)制取ClO2流程化學(xué)原料聯(lián)氨(肼)N2H4(無(wú)流程)從廢礬催化劑中回收V2O5(流程)作答量8個(gè)空(填空4個(gè),寫1個(gè)方程式,計(jì)算1個(gè))10空(填空4個(gè),簡(jiǎn)答3個(gè)，計(jì)算2個(gè),寫方程式1個(gè))7空(填空4個(gè),寫方程式2個(gè),計(jì)算1個(gè)）涉及知識(shí)點(diǎn)寫亞氯酸鈉化合價(jià);寫生成ClO2方程;除鈣鎂離子應(yīng)加試劑,陰極電解產(chǎn)物;堿吸收尾氣氧化\還原劑比,氧化產(chǎn)物;計(jì)算有效氯寫聯(lián)氨電子式,判斷N化合價(jià);寫實(shí)驗(yàn)室制聯(lián)氨方程式;蓋斯定律算反應(yīng)熱,與N2O4共同作火箭推進(jìn)劑原因;計(jì)算第一步電離常數(shù);聯(lián)氨還原AgBr現(xiàn)象,處理溶解氧質(zhì)量,與Na2SO3處理溶解氧比的優(yōu)點(diǎn)寫V2O5轉(zhuǎn)化為VO2+離子方程，廢渣1成分;需氧化劑物質(zhì)的量;廢渣2成分;陰離子交換樹(shù)脂淋洗液酸堿性;流出液最多的陽(yáng)離子;(寫NH4VO3鍛燒方程式這三套題是流程圖題。除結(jié)合性質(zhì)為基礎(chǔ)的知識(shí)提問(wèn)以外，還往往穿插化學(xué)反應(yīng)原理提問(wèn)，有時(shí)加入小計(jì)算。

第十頁(yè)，共37頁(yè)。卷2017年I卷27題2017年Ⅱ卷26題2017Ⅲ卷28題載體FeTiO3制Li4Ti5O12和LiFePO4流程測(cè)定水泥熟料(含CaO、SiO2,少量鐵、鋁鎂)鈣含量流程由鉻鐵礦制取K2Cr2O7流程作答量6空(填空2個(gè)、寫2個(gè)方程式,計(jì)算1個(gè),簡(jiǎn)答1個(gè)）8空(填空4個(gè),簡(jiǎn)答2個(gè)，計(jì)算1個(gè),寫方程式1個(gè))9空(填空6個(gè),簡(jiǎn)答2個(gè)，計(jì)算1個(gè))涉及知識(shí)點(diǎn)由曲線分析實(shí)驗(yàn)條件;寫離子方程;由數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)化率最高原因;過(guò)氧鍵數(shù)目;則溶度積計(jì)算是否有沉淀；寫由FePO4制備LiFePO4化學(xué)方程式加入硝酸目的，替代氧化劑硝酸物質(zhì)；判斷沉淀成分，寫它與弱酸反應(yīng)化學(xué)方程；加氨水目的；氧化還原滴定計(jì)算鈣含量還原劑與氧化劑系數(shù)比,不能使用陶瓷儀器原因;濾渣成分;調(diào)pH變大或小及原因;由溶解度曲線分析冷卻溫度;反應(yīng)類型;計(jì)算產(chǎn)率三套卷都是工業(yè)流程圖題，6-9空，條件、原因、轉(zhuǎn)化率變化、調(diào)pH數(shù)值或原因分析，寫化學(xué)方程或離子方程式；加某試劑的目的，溶度積、含量或轉(zhuǎn)化率計(jì)算。

第十一頁(yè)，共37頁(yè)。4、2016、2017年化學(xué)反應(yīng)原理題對(duì)比分析卷2016年Ⅰ卷28題2016年Ⅱ卷272016年Ⅲ卷27題載體鉻在溶液中存在形式“丙烯氨氧化法”生產(chǎn)丙烯腈CH2=CHCN用NaClO2溶液吸收煙氣中的SO2和NOx脫硫脫硝作答量8空(簡(jiǎn)答1個(gè),填空3個(gè),寫方程1個(gè),計(jì)算3個(gè))8空(填空2個(gè),選擇1個(gè),簡(jiǎn)答3個(gè),計(jì)算2個(gè))10空(簡(jiǎn)答2個(gè),填空6個(gè),寫方程1個(gè),計(jì)算1個(gè))涉及知識(shí)點(diǎn)Cr3+溶液中滴入OH-過(guò)量的現(xiàn)象;判斷曲線隨酸性增強(qiáng):Na2CrO4轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程,轉(zhuǎn)化率,平衡常數(shù),△H;溶度只應(yīng)用;離子方程

由熱反應(yīng)推反應(yīng)趨勢(shì)大原因,提高產(chǎn)率的條件及原因；由曲線推未平衡曲線含義,高于某溫度產(chǎn)率下降原因；由曲線計(jì)算原料最佳配比說(shuō)原因?qū)慛aClO2的化學(xué)名稱;由濃度數(shù)據(jù)寫脫硝離子方程,增壓NO轉(zhuǎn)化率(增大),吸收劑pH變化,脫硫與脫硝速率比較,初始濃度不同的氣體;由曲線推K變化和寫K表達(dá)式Ⅰ卷一改往年氣體設(shè)問(wèn)，變?yōu)槿芤褐须x子濃度為素材設(shè)問(wèn)，簡(jiǎn)答減少。三套卷都有計(jì)算。以判斷現(xiàn)象、分析曲線、列表達(dá)式、說(shuō)明原因（或理由）為主。

第十二頁(yè)，共37頁(yè)。卷2017年28題2017年Ⅱ卷27題2017年Ⅲ卷28題載體H2S氣體相關(guān)性質(zhì)正丁烷脫氫制1-丁烯砷及化合物作答量9個(gè)空(選擇2個(gè),填空3個(gè),寫方程1個(gè),計(jì)算3個(gè))7空(填空2個(gè),選擇1個(gè),簡(jiǎn)答4個(gè))9空(填空5個(gè),簡(jiǎn)答2個(gè),寫方程1個(gè),計(jì)算1個(gè))涉及知識(shí)點(diǎn)比較H2S、H2SO3酸性強(qiáng)弱；蓋斯定律、耗能比較；計(jì)算轉(zhuǎn)化率和平衡常數(shù)，轉(zhuǎn)化率比較，充入氣體使化率增大由蓋斯定律算反應(yīng)熱;分析溫度-壓強(qiáng)曲線,提高轉(zhuǎn)化率采取措施;由原料比-產(chǎn)率曲線回答產(chǎn)率降低原因;由溫度-產(chǎn)率曲線分析溫度升高產(chǎn)率先升高后降低原因畫(huà)砷原子結(jié)構(gòu)圖;寫氧化還原方程,加壓原因;蓋斯定律算反應(yīng)熱;由時(shí)間-深度曲線推速率大小、理由，算平衡常數(shù)三套題都是通過(guò)某一種物質(zhì)相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行挖掘，上下左右延伸提問(wèn)。通常都有蓋斯定律與熱化學(xué)方程式，曲線分析轉(zhuǎn)化率、酸性強(qiáng)弱或速率變化原因及采取措施，計(jì)算轉(zhuǎn)化率和平衡常數(shù)，平衡移動(dòng)分析或離子濃度計(jì)算。

第十三頁(yè)，共37頁(yè)。5、2016、2017年有機(jī)（選做）題對(duì)比卷2016Ⅰ卷38題(選做)2016Ⅱ卷38題(選做)2016Ⅲ卷27題(選做)載體多糖合成聚酯類高分子[流程]合成聚戊二酸丙二醇酯(PPG)[流程]苯與鹵代烴反應(yīng)生成苯乙炔,經(jīng)炔烴偶聯(lián)反應(yīng)制發(fā)光材料[流程]作答量9空(選擇1個(gè),填空5個(gè),寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)1個(gè),寫方程1個(gè)流程1個(gè))8空(填空3個(gè),寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式2個(gè),寫方程3個(gè))9空(填空3個(gè),寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式3個(gè),寫方程2個(gè),設(shè)計(jì)流程1個(gè))涉及知識(shí)點(diǎn)選擇(有機(jī)概念);反應(yīng)類型;官能團(tuán)名稱,反應(yīng)類型;物質(zhì)名稱,寫方程;寫同分異構(gòu)體;寫已二烯和乙烯合成對(duì)苯二甲酸線路反應(yīng)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;寫鹵代環(huán)戊烷消去方程;中間產(chǎn)物反應(yīng)類型、化學(xué)名稱;生成產(chǎn)物方程式、選擇聚合度;由核磁共振譜寫同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,測(cè)定儀器寫原料結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和名稱;寫反應(yīng)類型;寫產(chǎn)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;寫同分異構(gòu)體3種;設(shè)計(jì)流程:2?苯基乙醇制備苯乙炔Ⅰ卷梯度明顯，最后有設(shè)計(jì)合成路線。都在流程中給出某些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

第十四頁(yè)，共37頁(yè)。卷2017Ⅰ卷36題(選做)2017Ⅱ卷36題(選做)2017Ⅲ卷27題(選做)載體苯甲醛合成多環(huán)芳香酯[流程]合成高壓藥物”比索洛)_芳環(huán)醚醇胺[流程]合成氟他胺（芳香化合物）[流程]信息烯、炔成環(huán)流程中：鹵代烴,醇酚脫水流程中：酰鹵與苯胺脫HX作答量7空(填空3個(gè),寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)1個(gè),寫方程1個(gè)、合成線路1個(gè))8空(填空4個(gè),寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式3個(gè),寫方程1個(gè))9空(填空5個(gè),寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式1個(gè),寫方程1個(gè),設(shè)計(jì)流程1個(gè)，簡(jiǎn)答作用1個(gè))涉及知識(shí)點(diǎn)推苯甲醛;判斷反應(yīng)類型;推結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;寫成環(huán)化方程式;寫同分異構(gòu)體；寫合成線路推結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、名稱、化學(xué)式、反應(yīng)類型；寫醇酚脫水方程式；推同分異構(gòu)體種數(shù)，寫指定性質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式推結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、名稱、化學(xué)式、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件；寫苯胺與酰鹵脫HX方程式；寫合成線路全國(guó)三套卷都是合成線路提問(wèn)，Ⅰ卷比其它兩套卷陌生度高、信息遷移度大。三套卷都涉及推物質(zhì)名稱、化學(xué)式或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、反應(yīng)類型，寫化學(xué)方程式、推同分異構(gòu)體數(shù)或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

第十五頁(yè)，共37頁(yè)。Ⅰ.高考考核目標(biāo)與要求

化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

第十六頁(yè)，共37頁(yè)。一、對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求1.接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力

（1）對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)能正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)，并能融會(huì)貫通。（2）通過(guò)對(duì)自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型的觀察，對(duì)圖形、圖表的閱讀，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲(chǔ)。（3）從提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并與已有知識(shí)整合，重組為新知識(shí)塊。2.分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力

（1）將實(shí)際問(wèn)題分解，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合的方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題。（2）將分析和解決問(wèn)題的過(guò)程及成果，能正確地運(yùn)用化學(xué)術(shù)語(yǔ)及文字、圖表、模型、圖形等進(jìn)行表達(dá)，并做出合理解釋。

第十七頁(yè)，共37頁(yè)。3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的能力

（1）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程。（2）在解決化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)方法，能設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)探究。

第十八頁(yè)，共37頁(yè)。二、對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次高考化學(xué)命題對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求分為了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個(gè)層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：了解：對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。理解（掌握）：領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說(shuō)明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。能“知其然”，還能“知其所以然”。綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)之間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算，解釋、論證一些具體的化學(xué)問(wèn)題。

第十九頁(yè)，共37頁(yè)。2018年理綜化學(xué)考什么1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題1.1考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)常用儀器的主要用途和使用方法；識(shí)別化學(xué)品標(biāo)志。事故的預(yù)防和處理方法；常見(jiàn)氣體H2、O2、NH3、Cl2等的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、反應(yīng)原理、儀器和檢驗(yàn)方法和收集方法）；物質(zhì)檢驗(yàn)、分離和提純的方法；溶液的配制；設(shè)計(jì)部分實(shí)驗(yàn)方案；選用實(shí)驗(yàn)裝置；控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；預(yù)測(cè)或描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

第二十頁(yè)，共37頁(yè)。2018年理綜化學(xué)考什么1.2、2018年化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的備考策略1.2.1、發(fā)揮教材的使用，落實(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)試題的創(chuàng)新點(diǎn)正是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)隱功能,重視教材實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)隱功能尤為重要。合理挖掘教材實(shí)驗(yàn)的內(nèi)隱知識(shí),能夠幫助學(xué)生逐漸形成科學(xué)、合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)系列結(jié)構(gòu);搭建通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題的基本思路與方法;以及潛移默化地領(lǐng)悟化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維與提高探究能力。

第二十一頁(yè)，共37頁(yè)。2018年理綜化學(xué)考什么1.2.2、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)(1)了解常用儀器裝置的用途和使用方法,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼_使用。(2)根據(jù)要求能完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,得出正確結(jié)果。(3)能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜ピO(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):包括實(shí)驗(yàn)原理,儀器組裝,反應(yīng)和檢驗(yàn),以及為某個(gè)目的而采用的特殊裝置等。(4)根據(jù)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),包括采取正確的步驟、恰當(dāng)?shù)捻樞?、合適的條件、以及得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(現(xiàn)象,產(chǎn)物,數(shù)據(jù)等)。(5)預(yù)知干擾因素并能采取合適措施進(jìn)行排除

第二十二頁(yè)，共37頁(yè)。2018年理綜化學(xué)考什么2、化學(xué)反應(yīng)原理題2.1.考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)分析離子積常數(shù)；pH的計(jì)算；電離平衡常數(shù)的計(jì)算；鹽類水解的應(yīng)用；常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法；溶度積（Ksp）的計(jì)算?；瘜W(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率（α）的計(jì)算；化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算；外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對(duì)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響；化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。

第二十三頁(yè)，共37頁(yè)。2.2、化學(xué)反應(yīng)原理題的備考策略2.2.1、結(jié)合：結(jié)合元素化合物知識(shí)從本質(zhì)上理解外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、水溶液中的離子平衡等內(nèi)容進(jìn)行整合2.2.2、電化學(xué)：強(qiáng)化電化學(xué)的復(fù)習(xí)。關(guān)注生活中的新型能源2.2.3、加強(qiáng)“圖像”分析：

在圖像上做文章，學(xué)會(huì)畫(huà)圖、看圖、析圖、算圖化學(xué)平衡、離子平衡板塊的復(fù)習(xí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)圖像的工具性作用，圖像的分析、圖像的形成需要精細(xì)化，定性分析結(jié)合定量分析應(yīng)成為可逆變化體系處理的常態(tài)。第二十四頁(yè)，共37頁(yè)。2.2.4.、加強(qiáng)計(jì)算：結(jié)合考試大綱，強(qiáng)化有關(guān)基本概念和基本理論化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕計(jì)算。2.2.5.、整合內(nèi)容：選取真實(shí)的問(wèn)題情景，對(duì)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》中所涉及的內(nèi)容進(jìn)行整合，既可將一本書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，也可將幾套教材的同一內(nèi)容進(jìn)行整合，還可將元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與之整合。第二十五頁(yè)，共37頁(yè)。

2018年理綜化學(xué)考什么3、無(wú)機(jī)綜合題3.1、考查重點(diǎn)、熱點(diǎn)和題型常見(jiàn)金屬（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）及其重要化合物的制備方法、主要性質(zhì)及其應(yīng)用。常見(jiàn)非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、P等）單質(zhì)及其重要化合物的制備方法、主要性質(zhì)及其應(yīng)用。常見(jiàn)非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境的影響。題型1.利用物質(zhì)溶解度差異制取物質(zhì)的試題

題型2.海水資源的綜合利用的試題題型3.硝酸鹽廢水處理的試題題型4.廢舊電池處理的處理題型5.礦石冶煉方面的試題題型6.一般化工產(chǎn)品的生產(chǎn)第二十六頁(yè)，共37頁(yè)。2018年理綜化學(xué)考什么3.2、無(wú)機(jī)綜合命題的四個(gè)結(jié)合點(diǎn)結(jié)合一：元素化合物內(nèi)容考查與化學(xué)反應(yīng)原理結(jié)合結(jié)合二：元素化合物內(nèi)容考查與化學(xué)計(jì)算結(jié)合結(jié)合三:元素化合物考查與工業(yè)生產(chǎn)結(jié)合結(jié)合四：元素化合物考查與環(huán)境保護(hù)結(jié)合第二十七頁(yè)，共37頁(yè)。2018年理綜化學(xué)考什么3.3、無(wú)機(jī)綜合題的備考策略3.3.1、重課本構(gòu)建元素化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化

采用“知識(shí)主線←知識(shí)點(diǎn)→知識(shí)網(wǎng)”的方式，將元素及其化合物知結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化。

I.

知識(shí)點(diǎn)→知識(shí)主線

（1）金屬部分：

金屬→氧化物→氧化物對(duì)應(yīng)的水化物（堿）→相應(yīng)的鹽（2）非金屬部分:氣態(tài)氫化物←單質(zhì)→氧化物→氧化物對(duì)應(yīng)水化物（酸）→相應(yīng)的含氧酸鹽按“知識(shí)主線”，以每種物質(zhì)作為知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、存在、制法和用途等知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行聯(lián)想復(fù)習(xí)。第二十八頁(yè)，共37頁(yè)。3.3.3：重實(shí)驗(yàn)結(jié)合知識(shí)實(shí)驗(yàn)化，實(shí)驗(yàn)定量化3.3.4：重工業(yè)生產(chǎn)結(jié)合善于關(guān)注生產(chǎn)、生活中化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)問(wèn)題，特別要關(guān)注化學(xué)與自然資源開(kāi)發(fā)利用這部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容是整個(gè)必修內(nèi)容的總結(jié)和化學(xué)知識(shí)的綜合利用。同時(shí)善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

第二十九頁(yè)，共37頁(yè)。2018年理綜化學(xué)考什么5、有機(jī)化學(xué)（選考題）5.1、考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)分析根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式；確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和物理方法（如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等）；有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體（不包括手性異構(gòu)體）；機(jī)化合物的簡(jiǎn)單命名。烷、烯、炔和芳香烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。烴類及衍生物的合成及重要應(yīng)用。有機(jī)化合物的合成路線的設(shè)計(jì)。糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要化學(xué)性質(zhì)及在生命過(guò)程中的作用。識(shí)別高分子的鏈節(jié)和單體；加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)；合成高分子在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用；

第三十頁(yè)，共37頁(yè)。5.2對(duì)有機(jī)化學(xué)（選考題）備考建議5.2.1、加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練關(guān)于有機(jī)物書(shū)寫規(guī)范的教學(xué)，歷年來(lái)都是高考中失分的重點(diǎn)（甚至全國(guó)化學(xué)冬令營(yíng)競(jìng)賽也是失分重點(diǎn)），需要著重關(guān)注。例如近幾年年考生失誤主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.1聚合物端基位置的問(wèn)題1.2書(shū)寫C，但是沒(méi)補(bǔ)足H的問(wèn)題1.3鍵線式多C、少C的問(wèn)題1.4左端書(shū)寫COOH、OH基團(tuán)的規(guī)范性問(wèn)題5.2.2、加強(qiáng)多元羧酸、醇、醛酮、酯的命名訓(xùn)練，特別注意官能團(tuán)含C的情況，包括主鏈C數(shù)目、官能團(tuán)位置等。第三十一頁(yè)，共37頁(yè)。5.2.3、加強(qiáng)聚合物書(shū)寫規(guī)范訓(xùn)練，特別注意端基書(shū)寫及方括號(hào)位置的訓(xùn)練規(guī)范。5.2.4、加強(qiáng)遷移能力的訓(xùn)練。5.2.4.1有機(jī)合成線路向來(lái)注重遷移能力的考查。5.2.4.2多步合成線路將成為訓(xùn)練的重點(diǎn)。5.2.4.3遷移能力的培養(yǎng)應(yīng)建立在官能團(tuán)特征反應(yīng)的基礎(chǔ)之上。并且多注重一些中學(xué)未接觸到的反應(yīng)。5.2.4.4學(xué)會(huì)用各種方式（不要局限方程式）表達(dá)合成路線5.2.4.5合成路