部編版小學(xué)語文四年級上冊《13精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《精衛(wèi)填海》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.會寫“帝、曰”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)“少”這個(gè)多音字。.讀順句子，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏，讀通課文。.借助注釋，了解課文內(nèi)容。.把握人物形象，感受精衛(wèi)鍥而不舍的精神，體會神話故事的神奇之處。初步認(rèn)識創(chuàng)世神話。教學(xué)重難點(diǎn)：把握人物形象，感受精衛(wèi)鍥而不舍的精神，感受神話故事的魅力。教學(xué)過程：一、聯(lián)系舊知談話導(dǎo)入1、（出示圖片）這是黃河邊上的“炎黃二帝”塑像，也就是傳說中的炎帝和黃帝，是漢族的祖先，所以我們稱自己是炎黃子孫?！渡胶＝?jīng)》中記錄了很多有關(guān)炎黃二帝的傳說，課前同學(xué)們已經(jīng)收集了資料，誰知道《山海經(jīng)》中有哪些大家熟悉的神話故事？《山海經(jīng)》現(xiàn)在還保存著18篇故事，夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事都出自這本書。今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事《精衛(wèi)填?！肪瓦x自《山海經(jīng)》。（板書課題）很多同學(xué)已經(jīng)讀過這個(gè)故事了，誰能用自己的話給大家講講這個(gè)故事？看插圖，指名講故事。二、初讀課文，理解內(nèi)容用自己的話1、之前大家學(xué)過哪些文言文？（板書：文言文）三年級我們學(xué)習(xí)過《司馬光》《守株待兔》，誰給大家讀一讀？回憶我們是怎么學(xué)習(xí)文言文的？先借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，然后結(jié)合注釋讀通課文，讀懂課文講的意思。（板書：讀準(zhǔn)讀通讀懂）2、課件出示本課生字，學(xué)生自主識記，并與同桌交流這些生字書寫上的易錯(cuò)點(diǎn)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“曰溺銜”這三個(gè)字?！霸弧焙汀叭铡毕喾?，但是“曰”要扁而寬。3、聽教師示范朗讀課文，認(rèn)真傾聽，注意斷句，并把握節(jié)奏感。學(xué)生自由朗讀課文，借助提示讀準(zhǔn)節(jié)奏。指名朗讀難讀的句子，教學(xué)生正確斷句。4、出示沒劃節(jié)奏的課文，指名讀。5、結(jié)合注釋再讀課文，你讀懂了什么？誰能用自己的話講一講這個(gè)故事？故事這樣講，干巴巴的，不精彩。如果用自己的話，再加上想象，會更吸引人。誰能根據(jù)自己的理解，加入想象講故事？還有誰想把故事講給大家聽？加入時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、心理活動(dòng)等，再加入自己的想象，就能把故事講得更精彩。哪一部分你可以幫他講得更精彩，你就講哪一部分。下節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)整個(gè)故事，感受神話故事神奇的想象。你會把故事講得更精彩！板書設(shè)計(jì)：13精衛(wèi)填海文言文讀準(zhǔn)讀通讀懂《精衛(wèi)填海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、出示全文，引出《山海經(jīng)》昨天我們已經(jīng)初讀了課文。這個(gè)故事神奇嗎？神奇在哪兒？為什么能這么神奇呢？因?yàn)樗恰渡胶＝?jīng)《中經(jīng)典的神話故事之一。（板書：神話故事）二、聯(lián)系思考，開啟“神話”這個(gè)故事哪些地方讓你覺得神奇呢？自己先讀一讀課文，然后和小組的同學(xué)交流討論。一、身世神奇“精衛(wèi)”和“女娃”有什么關(guān)系呢？你從哪兒知道的？炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（板書：溺而不返）女娃為什么會化身精衛(wèi)呢？指導(dǎo)學(xué)生理解“少女溺故”的意思。女娃和精衛(wèi)是一個(gè)人，精衛(wèi)是女娃的化身。這樣的身世確實(shí)神奇！二、經(jīng)歷神奇

精衛(wèi)為什么要填海？她痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。她是怎樣填海的？常銜西山之木石，以堙于東海。（板書：堙于東海）你從“常”體會到什么？一天天，一年年，精衛(wèi)不斷地銜來樹枝和石子。不把東海填平誓不罷休。你能想到，她受到哪些磨難嗎？翅膀受傷了，嘴巴磨破了，東海的水越長越高，怎么也填不平，可她卻不肯放棄。這個(gè)故事沒有結(jié)果，結(jié)果可能是怎樣的？精衛(wèi)能把大海填平嗎？不可能。三、了解神話特點(diǎn)、分類明明知道填不平，精衛(wèi)為什么還要去填呢？要回答這個(gè)問題，我們先來回答另一個(gè)問題：我們的祖先為什么要?jiǎng)?chuàng)造這些神話故事？”這是《盤古開天辟地》和《女媧造人》的故事，人們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)造這些故事？像這樣的故事叫“創(chuàng)世神話”，（板么要?jiǎng)?chuàng)造這些故事？像這樣的故事叫“創(chuàng)世神話”，（板書：創(chuàng)世神話）是人們不知道世界是怎么來的、人類是怎么來的而想象的故事。出示《夸父逐日》《后羿射日》《精衛(wèi)填?！返膱D片，這些故事跟前面的兩個(gè)不是一個(gè)類型的吧？不是。那人類為什么要?jiǎng)?chuàng)造這樣的故事？像這樣的故事叫“英雄神話”（板書：英雄神話），面對自然災(zāi)害怎么辦？古人沒有現(xiàn)代科技，就想象出一些英雄幫他們解決問題。中國古代的神話故事一般分為創(chuàng)世神話、英雄神話，還有自然神話、民間神話等很多種類。在這些神話故事身上，有的寄托了古人征服自然的愿望，有的對某種自然會現(xiàn)象作出解釋。這些神話故事是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。我們不知道它們是誰創(chuàng)作的，但這些神話故事卻通過口耳相傳的方式一代代流傳下來，成為中華民族文化的瑰寶。四、創(chuàng)造性講故事、感知精衛(wèi)形象現(xiàn)在，如果讓你再來講《精衛(wèi)填?！返墓适?，你會怎么講呢？請同學(xué)們加上自己的想象，用自己的話和同桌互相講一講這個(gè)故事。在你們的想象里，精衛(wèi)填海的故事越發(fā)神奇起來。精衛(wèi)的形象也越來越豐滿起來。誰來說說看，精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？（板書：堅(jiān)韌不拔）讓我們一起朗誦這首小詩，歌頌精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神，