小學(xué)美術(shù)-《奇妙的電話機》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“1~2年級學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示?！北菊n教學(xué)的主要目的在于觀察生活。通過觀察、比較、了解電話發(fā)明至今，從工作原理到外形設(shè)計的變化。認(rèn)識、了解電話機的設(shè)計是如何將外觀與功能相結(jié)合的。通過電話機的變化，感受社會的進(jìn)步、生活的便捷和科技與藝術(shù)的關(guān)系，以及科技的力量。為此本課選登了世界第一部電話機通話試驗的圖片。讓學(xué)生圖片的形式了解電話的發(fā)展歷史，欣賞造型奇特的電話啟發(fā)學(xué)生思維，嘗試創(chuàng)造、發(fā)明電話的奇特功能，最后用彩泥制作的形式，表現(xiàn)自己的想法。在美術(shù)學(xué)科中，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會的知識與技能，再和學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓他們愉快地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性地學(xué)習(xí)、綜合地學(xué)習(xí)。改變只注重知識傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫能力的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。教材分析本課教學(xué)的主要目的在于觀察生活。通過觀察、比較、了解電話發(fā)明至今，從工作原理到外形設(shè)計的變化。認(rèn)識、了解電話機的設(shè)計是如何將外觀與功能相結(jié)合的。通過電話機的變化，感受社會的進(jìn)步、生活的便捷和科技與藝術(shù)的關(guān)系，以及科技的力量。為此本課選登了世界第一部電話機通話試驗的圖片。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的角度去了解電話機的應(yīng)用特點和造型特點的關(guān)系，利用廢舊材料，嘗試設(shè)計制作獨特功能的“電話機”力求造型獨特、功能新穎、使用便捷。所以本課在欣賞部分選擇了老式電話機和幾種異型電話，以及西班牙藝術(shù)家達(dá)利的裝置藝術(shù)作品《龍蝦電話機》，并配以“看一看，電話機的外觀有什么特點？說一說你喜歡的電話機”的導(dǎo)語而學(xué)生作品除了一般的彩泥和紙藝完成的作品外，還增加了同學(xué)們“能隨時幫助我學(xué)習(xí)的電話機”“保密電話機”和“隨時提醒環(huán)境變化的電話機”的設(shè)計作品，凸顯了“設(shè)計”的概念。本課和第3課《裝飾自己的名字》、第4課《彩泥世界快樂多》、第6課《花花衣》、第7課《對折剪紙》、第8課《對印的圖形》這六課可以視為一個依托“造型、表現(xiàn)”的基礎(chǔ)知識，貼近學(xué)生生活的“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計·應(yīng)用”交叉進(jìn)行的小單元。旨在讓同學(xué)們感受、嘗試在“造型·表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計”，在“設(shè)計·應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“設(shè)計基礎(chǔ)知識的基本技能的內(nèi)容跟隨”的課程，又是“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計·應(yīng)用”相互穿插相互支持的單元。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料，對不同的材料和工具的使用，有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。

低年級階段，一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗和游戲性，豐富學(xué)生的感受。通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

本課要求學(xué)生運用彩泥進(jìn)行造型表現(xiàn)的訓(xùn)練。學(xué)生在之前掌握彩泥制作方法的基礎(chǔ)上，能運用彩泥的幾種制作方法，如團(tuán)、搓、壓、切、貼等方法制作一個電話，充分調(diào)動學(xué)生大膽想象，通過圖片、作品引導(dǎo)，把自己想象中的造型、色彩和創(chuàng)意大膽表現(xiàn)出來。在制作的過程中，鼓勵學(xué)生既細(xì)致耐心地創(chuàng)作，又有所創(chuàng)新。第5課《奇妙的電話機》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、了解電話機的造型和功能變化，以及給人們生活帶來的便利。2、通過設(shè)計制作電話座或手機，了解美術(shù)與科技之間的聯(lián)系，探索在電話設(shè)計中美術(shù)與科技的巧妙結(jié)合。3、學(xué)以致用，嘗試?yán)貌誓嗟炔牧显O(shè)計制作電話座機和手機，力求造型獨特、功能新穎、使用便捷，展望未來的便利生活。通過欣賞、實踐與交流，增進(jìn)友誼，體驗制作的成就感。教學(xué)重點：認(rèn)識、了解電話機是如何將外觀與功能相結(jié)合的。制作功能新、外觀美的電話機。教學(xué)難點：制作造型獨特、功能新穎的電話機。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：典型圖片、課件、視頻、范作等。學(xué)生：制作電話機的材料、彩泥、卡紙等。教學(xué)方法：觀察比較、情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí)作業(yè)等。教學(xué)設(shè)計：謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡猜迷嗎？老師給大家猜個謎語，看誰能猜出是什么？謎面：一物長得真稀奇耳朵嘴巴在一起兩人遠(yuǎn)隔千里外聲音傳遞一線牽迷目：打一物品謎底：電話通過一部小小的電話我們就可以聯(lián)系遠(yuǎn)方的親人、朋友，就像面對面說話一樣方便，電話可以傳遞聲音，是不是很奇妙??？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一下第5課《奇妙的電話機》。二、探究體驗、了解電話的發(fā)展史。1、了解電話的發(fā)明者及發(fā)展歷史。1875年英國人貝爾發(fā)明了電話，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的歷史了，在這100多年中電話經(jīng)歷了手持電話、壁式電話、臺式電話、旋轉(zhuǎn)式電話、鍵盤式等形式的發(fā)展?？匆幌逻@些電話的外觀有什么特點？造型、顏色等。2、欣賞造型獨特的電話。而今天我們用的多是什么樣的電話了？對，手機。手機的樣式更是五花八門:直板、翻蓋、滑蓋、旋轉(zhuǎn)蓋等?，F(xiàn)在的手機有哪些功能？聊天、玩游戲、購物、導(dǎo)航、上網(wǎng)等等。同學(xué)們知道的可真多，比老師還厲害呢。對電話的這些功能并不不陌生，隨著科技的發(fā)展出現(xiàn)了許多造型獨特、功能新穎的手機，你見過嗎？老師這里有一些，你想不想看，那就讓大家開開眼界。龍蝦電話西班牙藝術(shù)家達(dá)利的作品?；@球電話造型奇特小貓電話乖巧可愛除了這些臺式的老師這還有一些更好玩的，通過視頻我們一起來看一下。師:看了這些電話機你感覺怎么樣？有什么想說的？師：看來同學(xué)們還是喜歡這些造型奇特的電話機，你仔細(xì)觀察，其實啊，這些電話機都是根據(jù)生活中許多事物的外形來設(shè)計的。同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，思考一下，你想把電話設(shè)計成什么樣子的？幾何形、動物形、植物形、翻蓋式、手表式、旋轉(zhuǎn)式、個性化的色彩3、功能奇特的手機師：同學(xué)們真不愧是小小的藝術(shù)家，有這么豐富的想象力，但是，我們剛才說過了電話機光有漂亮奇特的外形可不行，還要有什么？新穎的功能。同學(xué)們，再次發(fā)揮你們的想象力、你想把你的手機設(shè)計上什么新穎的功能。手機的特殊功能通過什么體現(xiàn)？三、教師示范在同學(xué)們做之前老師先來展示一下老師的手機，想不想看？瞧，這是我的小豬造型的電話機（視頻出示橡皮泥手機范作制作過程）我現(xiàn)在就對它來個大改造，把它改造成一部功能新穎的超級電話機。（展臺展示）我在小豬的背部加個太陽能電池板,我把它放在桌子上它就自動利用光能充電,這樣不論什么時候都可以充電了!師：你們覺得老師的這部超級電話機怎么樣？四、欣賞學(xué)生作品我們再來看一下同齡孩子的作品：隨時提醒環(huán)境變化的電話機。能隨時幫助我學(xué)習(xí)的電話機。吸收塵土的電話機。五、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)好，現(xiàn)在，你們就是小設(shè)計師了，時間交給你們，請同學(xué)大膽放飛想像的翅膀，自創(chuàng)一個外形漂亮，功能神奇的超級電話機吧，還要給你的電話機起個好聽的名字。開始。作業(yè)要求：嘗試設(shè)計制作一個自己心目中的電話座機或手機可以利用太空泥或卡紙等材料，力求造型獨特、功能新穎、使用便捷。給自己的作品取個有創(chuàng)意的名字。作業(yè)放音樂進(jìn)行創(chuàng)作。六、展示評價小設(shè)計師介紹自己的作品我設(shè)計的（）造型的手機，名字叫《》我的手機有（）功能？七、課后拓展除了用彩泥，我們還可以用手繪、廢舊材料、陶泥等制作奇妙的電話，課下感興趣的同學(xué)繼續(xù)設(shè)計自己心目中的超級電話機吧。測評練習(xí)本課作業(yè)主要是讓學(xué)生利用彩泥制作一件手機造型的手工作品，設(shè)計的作業(yè)要求為：嘗試設(shè)計制作一個自己心目中的電話座機或手機可以利用太空泥和卡紙等材料，力求造型獨特、功能新穎、使用便捷。給自己的作品取個有創(chuàng)意的名字。效果分析我和我的學(xué)生們總能在美術(shù)課上收獲知識和快樂，這都原自于每一次的充分備課。這節(jié)課是人教版美術(shù)教材二年級上冊《奇妙的電話機》一課。從重難點的確定到課件的制作，都本著“用最有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念，在實際的教學(xué)中，我先出示圖片讓學(xué)生觀察感受，了解電話的歷史和基本結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生說一說我們見到的電話都有哪些造型和功能，引導(dǎo)學(xué)生說一說能把電話設(shè)計出什么奇特的造型和新穎的功能，通過欣賞圖片、觀看視頻、教師示范、欣賞學(xué)生視頻等形式，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生想象空間。課堂上由學(xué)生自己主動參與，通過師生互動、生生互動，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維，聯(lián)想思維、求異思維等能力，給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由空間。通過欣賞、交流和教師的合理演示，讓學(xué)生更容易更直接的學(xué)會相應(yīng)的美術(shù)知識、掌握美術(shù)技能，并能在作業(yè)的創(chuàng)作過程中得到合理的運用。課件中豐富的相關(guān)題材，極大的開闊了學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維。老師的鼓勵更加激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在創(chuàng)作練習(xí)中，進(jìn)行了大膽的手機造型的創(chuàng)新，展現(xiàn)出豐富多彩的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生也從本課的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，增加了多元的知識，提高了自身的審美情趣。這是一節(jié)通過訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的制作課，讓學(xué)生利用彩泥加以想象，設(shè)計出有創(chuàng)意的電話。上課時學(xué)生思維非?；钴S，答問很積極，作品的造型也很豐富，有的做出了心型電話機，有的做出了花朵電話機，有的做出了懸掛式的電話機，有的做出了機器人電話機，有的還給電話機加上了開關(guān)按扭，有的做了小動物造型的電話機……花樣繁多，五花八門，讓人眼前一亮。在想象手機功能方面，有的說能掃描出身體哪個部位出了問題，有的說能翻譯動物語言，有的說能拍攝到太空景象等等。

課后分析《奇妙的電話機》是小學(xué)二年級美術(shù)教材的一節(jié)手工課。屬于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，通過欣賞、了解電話機的文化及造型特點。通過對不同電話機的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。欣賞，是美術(shù)教學(xué)的一個重要組成部分,它能提高學(xué)生的認(rèn)知能力與審美能力。從課件中，學(xué)生了解了電話機的歷史文化，不同種類，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望與對電話機的興趣。在教學(xué)中，學(xué)生的心理特點決定了他們最喜歡的造型，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。其次，通過電話機的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂?；顒拥某晒εc否，并不在于學(xué)生制作水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車能否啟動，能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男孩子，在這次活動中卻表現(xiàn)的很突出。對電話機的外形設(shè)計是本課的重點。通過對作品的分析，使學(xué)生在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的電話機，并且學(xué)生制作的作品