二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 小小音樂(lè)會(huì)｜蘇少版

《小小音樂(lè)會(huì)》教案教材簡(jiǎn)介：《小小音樂(lè)會(huì)》是蘇少版音樂(lè)學(xué)科二年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲。這是一首充滿童趣、活潑、詼諧的兒童歌曲。歌曲為五聲徵調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子仿佛栩栩如生的出現(xiàn)在我們面前。富有特色的襯詞和四分、八分休止的運(yùn)用增添了歌曲的童趣。曲作者在歌曲中運(yùn)用了我國(guó)的民族調(diào)式，使人聽(tīng)起來(lái)感到十分親切。目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識(shí)與技能：通過(guò)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)唱的興趣，了解二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，在教師引導(dǎo)下幫助學(xué)生用活潑甜美的聲音演唱歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》。過(guò)程與方法：通過(guò)找重拍的方法，幫助學(xué)生唱好歌曲的強(qiáng)弱，并且做到咬字清晰、聲音生動(dòng)自然、有彈性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲學(xué)唱，情景表演等活動(dòng)，使學(xué)生感受與同伴合作的樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在情境中學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用自然、輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，并在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間的友好合作能力。難點(diǎn)：八度音程和休止符的準(zhǔn)確演唱，并能做到音準(zhǔn)字清。【設(shè)計(jì)理念】興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，本人抓住二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，以及好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特征，通過(guò)畫面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)唱歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》，體會(huì)歌曲輕快、活潑的曲風(fēng)，并通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，與他人合作的樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)思路】1、自由聆聽(tīng)：課前反復(fù)聆聽(tīng)，幫助學(xué)生初步熟悉歌曲。2、創(chuàng)設(shè)情境（用時(shí)2分鐘）：抓住學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課題。3、節(jié)奏練習(xí)（用時(shí)5~8分鐘）：初步熟悉歌曲節(jié)奏，為歌曲學(xué)唱作鋪墊。4、熟悉歌詞（用時(shí)5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生找出二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并找出強(qiáng)拍的歌詞，完整的有節(jié)奏的朗讀歌詞。5、學(xué)唱旋律（用時(shí)10分鐘）：學(xué)唱旋律部分，注意休止符的準(zhǔn)確演唱。6、完整演唱（用時(shí)5分鐘）：幫助學(xué)生解決難點(diǎn)問(wèn)題，完整演唱歌曲。7、表現(xiàn)、創(chuàng)作歌曲（用時(shí)10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生用小樂(lè)器為歌曲伴奏，并能與他人合作?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)1、在音樂(lè)聲中律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好師：同學(xué)們，大家早上好！生：老師好！二、情境導(dǎo)入1、ppt播放《小小音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)師：你們知道老師今天要帶大家去哪里嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧，在音樂(lè)聲中找答案！2、揭示課題師：原來(lái)小貓小狗排著整齊的隊(duì)伍要去參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)。他們想要邀請(qǐng)我們一起去參加，你們?cè)敢鈫幔繋煟旱?，小?dòng)物們說(shuō)，想要加入他們得先學(xué)會(huì)唱這首歌呢！你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：抓住二年級(jí)學(xué)生形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，初聽(tīng)歌曲為后面的學(xué)唱作鋪墊。】三、學(xué)習(xí)歌曲1、有感情的朗讀歌詞（PPT出示歌詞）師：小貓小狗真是多才多藝呀，讓我們一起來(lái)夸夸他們好嗎？聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎樣夸他的？師有節(jié)奏的示范朗讀歌詞學(xué)生找一找強(qiáng)拍上的歌詞學(xué)生完整有節(jié)奏的朗讀歌詞并在強(qiáng)拍處拍手（PPT出示的歌詞中，強(qiáng)拍的歌詞用其他顏色表示）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找強(qiáng)拍的方法，學(xué)生說(shuō)唱起來(lái)更簡(jiǎn)單清晰；通過(guò)拍手動(dòng)作提示，學(xué)生在理解的前提下，更易識(shí)記。】2、學(xué)唱旋律（1）、跟琴哼唱旋律（2）分樂(lè)句教唱，在教的過(guò)程中突出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，通過(guò)二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律指導(dǎo)咬字和聲音。（3）試著跟琴完整演唱旋律，及時(shí)指導(dǎo)不足的地方。【設(shè)計(jì)意圖：在教唱過(guò)程中了解二四拍強(qiáng)弱，主要引導(dǎo)學(xué)生歌唱韻律，指導(dǎo)聲音，使學(xué)生演唱更動(dòng)聽(tīng)?！?、完整演唱（1）唱歌詞（第一遍跟琴輕聲唱；第二遍用輕巧、自然的聲音演唱歌曲；第三遍完整的有表情的演唱歌曲）（2）解決難點(diǎn)（學(xué)生自己找不足，試著自己解決難點(diǎn)，教師適時(shí)引導(dǎo)）師：同學(xué)們學(xué)的非常棒，把《小小音樂(lè)會(huì)》這首歌唱的很動(dòng)聽(tīng)，但是老師覺(jué)得大家還可以唱得更好，你們覺(jué)得哪里還有待改進(jìn)呢？（3）分組演唱，鞏固歌曲（4）歌曲處理讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)乃俣龋焖俸吐伲?，引?dǎo)學(xué)生速度的快慢影響著歌曲的情緒，這首歌適合稍快的速度，表現(xiàn)歌曲情緒，在稍快的速度上咬字要輕巧自然，注意強(qiáng)弱變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：多形式鞏固歌曲，完善演唱的不足。】四、表現(xiàn)、創(chuàng)作1、音樂(lè)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)舞（師生跟音樂(lè)做律動(dòng)）師：你們可真厲害，這么快就把《小小音樂(lè)會(huì)》學(xué)會(huì)了，還唱的這么好。現(xiàn)在我們可以跟大家一起參加音樂(lè)會(huì)啦，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們跟著音樂(lè)跟他們一起歡快的跳起來(lái)吧！2、邀請(qǐng)小伙伴（歌詞創(chuàng)編）（1）師：小貓小狗希望我們?cè)賻б恍┡笥讶⒓右魳?lè)會(huì)，大家想一想可以帶誰(shuí)一起來(lái)呢？（2）師出示創(chuàng)編的歌詞，大家一起來(lái)唱一唱。小羊，小牛，跟著唱呀，咩咩咩咩，哞哞哞呀得兒喂小雞，小鴨，跟著唱呀，嘰嘰嘰嘰，嘎嘎嘎呀得兒喂3、合作表演（演唱組、演奏組、舞蹈組）師：多聰明的小樂(lè)手啊！有誰(shuí)愿意上來(lái)代替我這個(gè)指揮呢？好，接下來(lái)我們請(qǐng)第一組的同學(xué)擔(dān)任碰鈴演奏的小樂(lè)手，第三小組的同學(xué)擔(dān)任舞蹈組的表演，二、四小組的同學(xué)擔(dān)任演唱組，大家能做到嗎？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固歌曲，并在唱好的前提下，利用伴唱、伴奏、等表現(xiàn)形式充實(shí)歌曲?！课濉⑿蕾p歌曲《我家小院嘴巴多》師：《我家小院嘴巴多》是一首以農(nóng)村生活為題材的歌曲，描述了農(nóng)家小院的生活場(chǎng)景，極富童趣和生活氣息。歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物們