關(guān)于安全用電的教案

第第頁(yè)關(guān)于安全用電的教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.知道電壓越高越危急

2.了解觸電的緣由和類型，知道安全用電的原則

3.了解雷電的危害及避雷針的作用

過(guò)程與方法

1、通過(guò)多媒體，了解觸電事故的緣由，養(yǎng)成同學(xué)的觀測(cè)技能、初步的分析和概括技能。

2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成同學(xué)利用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)約問(wèn)題的技能。

情感與價(jià)值觀

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)安全用電的重要性，加強(qiáng)同學(xué)安全用電的意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、養(yǎng)成同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解觸電的緣由，認(rèn)識(shí)安全用電的重要性和用電安全原則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)大量閱歷事實(shí)和動(dòng)畫演示，了解觸電的緣由。

【教學(xué)預(yù)備】

老師預(yù)備：多媒體

同學(xué)預(yù)備：觀測(cè)了解家庭和學(xué)校的電路

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

【創(chuàng)設(shè)情境】20**年4月5日，在濟(jì)南市文化東路，一位工作人員拆修電線的時(shí)候不幸觸電，燃燒非常鐘，把安全帶被燒斷后尸體才掉下來(lái)。

【誘思導(dǎo)入】我們生活在電的時(shí)代，電給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，但用電不當(dāng)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年因觸電死亡人數(shù)近萬(wàn)人，所以“安全用電”特別有須要，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

板書：§19.3安全用電

〔設(shè)計(jì)意圖：利用課件中慘烈的觸電傷亡事故，激發(fā)同學(xué)的安全用電的意識(shí)，并感受安全用電的須要性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)此節(jié)知識(shí)的熱忱。〕觀看課件，聽(tīng)老師講解并描述。

帶著劇烈的求知欲開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、探究過(guò)程

(一)、電壓越高越危急

〔二〕常見(jiàn)的觸電事故

1、觸電的緣由

2、觸電的類型

3、觸電急救

(三)安全用電原則

〔四〕留意防雷【親身體驗(yàn)】讓一位同學(xué)兩手分別接觸一節(jié)干電池的兩極，然后提問(wèn)這位同學(xué)：你有什么感覺(jué)？你感覺(jué)自己觸電了嗎？

【乘勢(shì)追問(wèn)】

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在這位同學(xué)身上為什么沒(méi)有發(fā)生觸電事故？你認(rèn)為電對(duì)人體的損害程度與哪些因素有關(guān)?

給同學(xué)充分的時(shí)間爭(zhēng)論，然后讓小組代表回答，最末評(píng)價(jià)總結(jié)：電對(duì)人體的損害程度與通過(guò)人體的電流的大小及持續(xù)的時(shí)間有關(guān)。

【知識(shí)拓展】

出示以下資料，讓同學(xué)觀測(cè)：

100—200微安對(duì)人體無(wú)害反而能治病

1毫安左右引起麻的感覺(jué)

小于10毫安人尚可擺脫電源

超過(guò)30毫安感到劇痛，呼吸困難，生命危急

達(dá)到100毫安只要很短的時(shí)間使人心跳停止

【電壓與觸電】

電流的大小又跟什么因素有關(guān)？你能用歐姆定律說(shuō)明為什么電壓越高越危急嗎？

組織同學(xué)爭(zhēng)論、回答，然后簡(jiǎn)評(píng)、總結(jié)，并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充：通常狀況下人的人體的電阻約為104~105Ω，在皮膚潮濕時(shí)，人體的電阻可將為103Ω。

【了解電壓】

你知道我國(guó)家庭電路的.電壓是多少？動(dòng)力電路的電壓是多少？對(duì)人體而言，安全電壓是多少？

【過(guò)渡問(wèn)題】

家庭電路的電壓和高壓輸電線的電壓，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于安全電壓范圍，所以，簡(jiǎn)單發(fā)生觸電事故。你知道觸電是怎么回事嗎？

老師簡(jiǎn)評(píng)，總結(jié)：當(dāng)人體成為閉合電路的一部分時(shí)，就會(huì)有電流通過(guò)。當(dāng)電流達(dá)到肯定大小，就會(huì)發(fā)生觸電事故。

【低壓觸電

】請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)下面兩種狀況，會(huì)不會(huì)發(fā)生觸電事故？嘗試說(shuō)明一下為什么會(huì)觸電哦？

第一種狀況：一只手接觸火線，一只手接觸零線

第二種狀況：站在地上，一只手接觸火線

組織同學(xué)爭(zhēng)論，回答，得出結(jié)論，并進(jìn)行補(bǔ)充：第一種觸電類型是雙線觸電，第二種觸電類型是單線觸電。

【過(guò)渡問(wèn)題

】你們見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)識(shí)嗎？你知道這些標(biāo)識(shí)的意義嗎？

【高壓觸電】

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材回答：

1、高壓觸電分為哪兩種類型？

2、什么是高壓電弧觸電？為什么？

3、什么是跨步電壓觸電？為什么？

〔設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)形象的認(rèn)識(shí)到出觸電的緣由和類型，易于同學(xué)理解。〕

【觸電急救】

請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論：發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí)你該怎么辦呢？能用手徑直去拉觸電人嗎？

組織同學(xué)爭(zhēng)論，鼓舞同學(xué)大膽爭(zhēng)論，并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)得出正確的急救方法。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)爭(zhēng)論，讓同學(xué)了解觸電急救知識(shí)，增加同學(xué)生活常識(shí)。表達(dá)了從物理走向生活的理念?！?/p>

【組織爭(zhēng)論】

我們了解了觸電的類型，那么，在生活中哪些行為會(huì)引發(fā)這些觸電事故呢？看誰(shuí)說(shuō)的多和全哦！

組織同學(xué)爭(zhēng)論，溝通，鼓舞同學(xué)積極回答，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充：

絕緣層損壞的導(dǎo)體電器沒(méi)有接地

高壓線下放風(fēng)箏插座安裝過(guò)低

開(kāi)關(guān)接在零線上手接觸試電筆前的金屬

〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論溝通，認(rèn)識(shí)到生活中用電的擔(dān)心全因素，提高安全用電意識(shí)?！?/p>

【用電原則】

通過(guò)上面的爭(zhēng)論，你認(rèn)為用電過(guò)程應(yīng)留意哪些問(wèn)題來(lái)防止觸電事故的發(fā)生？要遵守哪些用電原則呢？

引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，師生總結(jié)如下安全用電原則：

1、不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；

2、更換燈泡、搬動(dòng)電器前應(yīng)斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)；

3、不弄濕用電器，不損壞絕緣層；

4、保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達(dá)到運(yùn)用壽命應(yīng)實(shí)時(shí)更換。

【知識(shí)推動(dòng)】

依據(jù)安全用電原則，請(qǐng)將以下元件連接成符合安全用電要求的家庭電路。

強(qiáng)調(diào)：開(kāi)關(guān)要接在用電器和火線之間，燈頭螺旋頂應(yīng)接在火線上，接三孔插座應(yīng)留意“左零右火中接地”。

【過(guò)渡】

除了確保家庭用電安全外，在夏天還要留意防雷。有人說(shuō)，作孽會(huì)遭雷劈，真的那么靈驗(yàn)嗎？

【自主學(xué)習(xí)】

雷電是一種什么現(xiàn)象呢？生活中我們?cè)鯓臃览祝空?qǐng)同學(xué)們閱讀教材，回答下列問(wèn)題：

1、雷電是一種什么現(xiàn)象？

2、2、雷電有什么危害？

3、怎樣預(yù)防雷電造成的危害？你在哪里見(jiàn)過(guò)避雷針？

組織、引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，對(duì)同學(xué)的回答予以評(píng)價(jià)，同時(shí)指出：作孽會(huì)遭雷劈是封建迷信，不科學(xué)的。

【知識(shí)拓展】

指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材“雷電災(zāi)難及預(yù)防”，增加生活常識(shí)。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示與老師的指導(dǎo)，讓同學(xué)知道防雷的相關(guān)知識(shí)，克服對(duì)雷電的畏懼心理，破除迷信思想，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。〕結(jié)合體會(huì)回答：沒(méi)有什么觸電感覺(jué)。

結(jié)合生活閱歷仔細(xì)思索，組內(nèi)爭(zhēng)論，溝通自己的看法：這是由于電池的電壓太低，通過(guò)人體的電流太小，所以沒(méi)有發(fā)生觸電事故。

通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)到，電流越大，對(duì)人體的損害程度越大。

思索，回答：依據(jù)歐姆定律I=U/R，通過(guò)人體的電流與人體的電阻和電壓的高低有關(guān)。當(dāng)人體電阻不變時(shí)，電壓越大，電流就越大，人就越危急。

閱讀教材回答：家庭電路電壓是220V，動(dòng)力電路的電壓是380V，不高于36V是安全電壓。

思索，爭(zhēng)論，組內(nèi)溝通看法，小組代表回答。

認(rèn)真觀測(cè)，小組爭(zhēng)論，代表回答，其余同學(xué)予以補(bǔ)充和訂正。

第一種狀況：人體、導(dǎo)線、電源構(gòu)成閉合電路，電流流過(guò)人體，就會(huì)發(fā)生觸電事故。

第二種狀況：導(dǎo)線、人體、大地和電網(wǎng)中的設(shè)備構(gòu)成閉合電路，電流會(huì)流過(guò)人體，發(fā)生觸電事故。

回答：電壓高危急，不要靠近。

自學(xué)教材后回答：

1、高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電兩種類型。

2、高壓帶電體四周有強(qiáng)大的電場(chǎng)，當(dāng)人靠的很近時(shí)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生電弧觸電。

3、假如高壓電線落在地面上，當(dāng)人經(jīng)過(guò)這個(gè)區(qū)域時(shí)，兩腳之間存在相當(dāng)高的電壓，這時(shí)電流從一條腿流入，另一條腿流出，這樣就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電。

仔細(xì)思索，積極回答：

1、絕對(duì)不能用手徑直拉觸電者。

2、首先切斷電源或用絕緣棒跳開(kāi)電線。

3、須要時(shí)進(jìn)行人工呼吸等急救措施。

4、盡快通知醫(yī)務(wù)人員……

結(jié)合生活閱歷和學(xué)過(guò)的知識(shí)，思索，溝通，暢所欲言：

同時(shí)運(yùn)用大功率用電器

濕手按開(kāi)關(guān)

電視天線接觸電線

在輸電線上晾曬濕衣服

結(jié)合上面的爭(zhēng)論，先在小組內(nèi)形成統(tǒng)一看法，然后小組代表回答，全班同學(xué)予以補(bǔ)充、訂正和完善。

完成作圖：

聽(tīng)講，理解內(nèi)化知識(shí)。

觀看視頻，被雷電很強(qiáng)的光和聲所震撼。

帶著新奇心自學(xué)教材，然后回答下列問(wèn)題：

雷電是云層和大地之間的一種猛烈的放電現(xiàn)象。

云層和大地之間的放電假如通過(guò)人體，能夠馬上致人死亡；假如通過(guò)樹(shù)木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)會(huì)使它們受到嚴(yán)峻的破壞。

為了預(yù)防雷電造成的危害，可以運(yùn)用避雷針，在高大建筑物上和高壓輸電線上常?？梢钥吹?。

閱讀資料，了解防雷知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

反饋練習(xí)出示反饋練習(xí)題見(jiàn)附件1完成練習(xí)題

三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有什么迷惑？同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)

四、課堂檢測(cè)老師巡察、講評(píng)完成檢測(cè)題

五、布置作業(yè)調(diào)查我們身邊存在的安