血染的豐碑課文教學(xué)張江集團(tuán)學(xué)校分析

血染的豐碑課文教學(xué)張江集團(tuán)學(xué)校分析第1頁(yè)/共25頁(yè)定海保衛(wèi)戰(zhàn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英國(guó)政府貪婪的目光瞄準(zhǔn)了中國(guó)美麗富饒的舟山群島。1840年7月上旬，英國(guó)侵略軍曾一度占領(lǐng)定海，后被迫退出，但野心未死。1841年9月26日，英軍集結(jié)29艘戰(zhàn)艦4000余人，倚仗著堅(jiān)船利炮的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，再次進(jìn)犯舟山。鎮(zhèn)?？偙鹪骑w、壽春鎮(zhèn)總兵王錫朋、處州鎮(zhèn)總兵鄭國(guó)鴻率官兵浴血奮戰(zhàn)，先后為國(guó)捐軀，史稱“抗英三總兵”第2頁(yè)/共25頁(yè)1、給下列加點(diǎn)字注音聳峙（）扼守（）餉給（）（）麾下（）同仇敵愾（）浩渺（）鎩羽（）響遏行云（）初讀課文整體感知2.解釋下列詞語（1）扼守：（2）響遏行云：（3）深諳：zhìèxiǎngjǐhuīkàimiǎoshāè據(jù)守要地，防敵侵入。聲音高入云霄，把浮動(dòng)的云彩也止住了，形容聲音嘹亮。深知，熟知。第3頁(yè)/共25頁(yè)59585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302012：10000030時(shí)間到第4頁(yè)/共25頁(yè)小試牛刀1、竹山門位于哪個(gè)省市？浙江舟山2、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，葛云飛在家中做什么？

守制3、第二次定海戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)間是哪一年，哪一天？持續(xù)了多久？

1841年9月26日——10月1日，共6天4、戰(zhàn)爭(zhēng)到第六天，英國(guó)軍隊(duì)共派艦艇幾艘？

29艘第5頁(yè)/共25頁(yè)5、英軍兵分幾路攻打竹山門？三路6、請(qǐng)?jiān)谙聢D中指出葛云飛駐守的大致位置（土城）竹山門第6頁(yè)/共25頁(yè)7、文中主要寫了關(guān)于葛云飛的那些事？8、你認(rèn)為葛云飛是怎樣的一個(gè)人？第7頁(yè)/共25頁(yè)葛云飛

奔赴前線

陣前誓師

忍饑守城

共飲參湯

親自開炮

壯烈犧牲

課文描繪了定?？偙鹪骑w身先士卒，浴血奮戰(zhàn)，壯烈殉國(guó)的英雄壯舉，表現(xiàn)了葛云飛以及定海軍民保家衛(wèi)國(guó)、英勇無畏的愛國(guó)精神。

深入課文：人物形象概括鞏固海防

英勇殺敵

第8頁(yè)/共25頁(yè)葛云飛是個(gè)怎樣的人？善于治軍，體恤士兵，與戰(zhàn)士同甘共苦的將領(lǐng)。英勇善戰(zhàn)，至死不屈，忠孝兩全的愛國(guó)英雄。第9頁(yè)/共25頁(yè)咀嚼人物語言的思想內(nèi)涵國(guó)之忠臣，即家之孝子城亡與亡，誓死不離定海半步公等隨我守城，忍饑殺賊，我何忍一人獨(dú)飲乎？好漢子，快跟我殺敵去逆賊終污吾刀盡忠就是盡孝，父母的教育是云飛愛國(guó)行為的思想基礎(chǔ)。誓與定海共存，表達(dá)將士們用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。葛云飛體恤下士，患難與共身先士卒，鼓勵(lì)將士同自己奮勇殺敵

對(duì)侵略者極度的蔑視和仇恨。第10頁(yè)/共25頁(yè)三忠祠內(nèi)皇帝御碑

第11頁(yè)/共25頁(yè)三總兵

葛云飛、王錫朋、鄭國(guó)鴻的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，率部在定海英勇抗擊英軍進(jìn)犯的三位愛國(guó)將領(lǐng)。

1841年8月30日，王錫朋、鄭國(guó)鴻即將撤離定海，突然接到英國(guó)侵略軍攻占廈門、繼續(xù)北犯的報(bào)告，王錫朋、鄭國(guó)鴻兩總兵當(dāng)場(chǎng)表示仍然留在定海協(xié)助防守，并要求到最危險(xiǎn)的土城駐防。葛云飛十分感激兩位總兵的支持，他說：“我是守土之官，理應(yīng)到最危險(xiǎn)的地方，土城由我防守，請(qǐng)兩位總兵駐守城內(nèi)，以為后援”。接著三總兵各整隊(duì)伍，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，并飛書向鎮(zhèn)海大營(yíng)報(bào)告敵情，要求增撥炮臺(tái)和大炮，以增強(qiáng)土城的火力，扼守曉峰嶺間道等。

第12頁(yè)/共25頁(yè)

欽差大臣裕謙對(duì)嚴(yán)重的形勢(shì)估計(jì)不足，認(rèn)為定海防衛(wèi)布置很周密了，沒有同意葛云飛的的要求。

9月27日凌晨三四點(diǎn)鐘，英國(guó)侵略軍乘天黑竄入小竹山，開炮直逼土城，企圖突破土城的防線。葛云飛考慮到敵兵若登陸拼殺，熱必強(qiáng)弱不敵。于是飛書向鎮(zhèn)海大營(yíng)告急，請(qǐng)火速派遣援軍。但掌握重兵的浙江提督余步云貪生怕死，早已安下?lián)肀灾氐哪铑^，驕橫無理地對(duì)求援者說：“小題何須大作，抑故意張大其辭，為他日論功是不是？你去告訴葛云飛，必須死守、不要再希望援軍，如果定海失守，惟葛云飛是問?！钡?3頁(yè)/共25頁(yè)葛云飛對(duì)此深感憤怒，和另外二位總兵定下了“我在城在、城亡我亡”的誓言，忍著憤怒鼓舞將士說：“我們定海守軍連打勝仗，殺死很多敵人，可以說，忠勇無比，希望大家更加奮勇殺敵?！睂⑹柯牶笕呵榧^，經(jīng)過六天六夜的激戰(zhàn)，打退英軍進(jìn)攻十余次，打壞五奎山上侵略軍帳房五頂，消滅英軍多名。英軍調(diào)兵遣將，把駐扎在鼓浪嶼等地的英軍也調(diào)來與定海守軍作戰(zhàn)，使艦船增加到二十九艘，兵力在四千以上。三總兵身先士卒，英勇抵抗，最后相繼陣亡，履行了“城亡我亡，不離定海半步”的誓言。第14頁(yè)/共25頁(yè)快速自讀課文，概括文章層次及主要內(nèi)容整體感知第一層：（1-3）交待竹山門地理位置和曾發(fā)生的歷史事件。第二層：（4-15）具體敘述以葛云飛為指揮的第二次定海戰(zhàn)役的經(jīng)過。（4-5）葛云飛別母赴前線和戰(zhàn)前準(zhǔn)備。（6-7）將士們陣前誓師。（8-9）葛云飛與士兵們同甘共苦，英勇殲敵。（10-15）在救援無果的情況下，葛云飛率領(lǐng)將士們與敵人殊死搏斗最后壯烈犧牲。第三層：（16-17）歌頌葛云飛及將士們英勇報(bào)國(guó)的精神永存。第15頁(yè)/共25頁(yè)小組學(xué)習(xí)（圈畫、批注）（1）為什么作者開頭說“竹山門是我國(guó)抗擊侵略者的一座血染的大門”（2）怎樣感悟課文結(jié)尾“竹山門啊，你是聳立在我國(guó)近代史上一座血染的豐碑！”的作者情感。（3）課文是怎樣描寫葛云飛“血染”竹山門場(chǎng)面的？把握中心第16頁(yè)/共25頁(yè)⑴為什么作者開頭說“竹山門是我國(guó)軍民抗擊侵略者的一座血染的大門”？（1）因?yàn)橹裆介T地理位置特殊，是我國(guó)一所海上大門。（2）從全文看，為了保護(hù)它，當(dāng)?shù)毓俦⊙獖^戰(zhàn)，付出了沉重的代價(jià)，所以稱之為“是我國(guó)軍民抗擊侵略者的一座血染的大門”第17頁(yè)/共25頁(yè)（2）怎樣感悟課文結(jié)尾“竹山門啊，你是聳立在我國(guó)近代史上一座血染的豐碑！”的作者情感。竹山門上埋葬了5千多名將士為國(guó)捐軀的英魂，是我國(guó)近代史上抗擊英國(guó)侵略的歷史豐碑和精神豐碑，表達(dá)了作者對(duì)英烈們無比頌揚(yáng)、自豪之情。同時(shí)，“血染的豐碑”告誡后人，學(xué)會(huì)對(duì)血腥歷史的清醒反思，避免悲劇重演。第18頁(yè)/共25頁(yè)（3）課文是怎樣描寫葛云飛等將士“血染”竹山門場(chǎng)面的？作者先從視覺、聽覺諸方面描繪了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈：“刀光劍影，兵刃相擊，錚錚然響成一片。”再以生動(dòng)的語言和動(dòng)作描寫，突顯出葛云飛勇猛無懼、痛恨侵略者的形象。“這是從崖上縱身跳下一英軍小頭目，手舉長(zhǎng)刀……驚駭?shù)枚忌点读恕保瑢?duì)敵人進(jìn)行描寫，從側(cè)面烘托出葛云飛的英雄豪氣。最后正面描寫已經(jīng)犧牲了的葛云飛的形貌：“渾身血染仍倚崖屹立在竹山門上……仿佛繼續(xù)抗擊著侵略軍”定格了葛云飛的英勇形象。第19頁(yè)/共25頁(yè)孝服細(xì)節(jié)描寫1、盡忠就是盡孝，是他愛國(guó)思想的基礎(chǔ)。2、以盡忠代替盡孝，寄托對(duì)父親的思念和哀傷3、祭奠父親，表達(dá)誓死保衛(wèi)定海的決心，以自己的行動(dòng)表明他忠孝兩全佩刀1、牢記父親教誨，奮勇殺敵，為國(guó)盡忠2、英勇殺敵，殊死搏斗。3、至死保持著殺敵的姿勢(shì)，這些描寫，都寫出了葛云飛秉承自父輩的，且貫穿一生不曾消減的英雄氣概。突出他忠孝、愛國(guó)的品質(zhì)圈畫出課文中描寫“孝服”和“兩把佩刀”的語句，作者選寫這些細(xì)節(jié)，有什么用意？第20頁(yè)/共25頁(yè)課文寫了兩次戰(zhàn)役，詳寫第二次，為什么第5段要寫第一次？不僅寫出了葛云飛作為我方將領(lǐng)，積極備戰(zhàn)，身先士卒、克己奉公的愛國(guó)情懷，也突出了敵我雙方力量懸殊，為第二次定海戰(zhàn)役的悲壯結(jié)局做鋪墊。第21頁(yè)/共25頁(yè)質(zhì)疑探究加深感悟史料記載課文描述5800士兵大部分在血戰(zhàn)中陣亡麾下5800名守軍無一變節(jié)投降這時(shí)，英軍正在向土城進(jìn)逼，葛云飛捧抱四千斤炮回?fù)羟榧敝?，葛云飛上前掇抱炮身，猛一發(fā)力，竟將這大鐵疙瘩轉(zhuǎn)個(gè)向，隨即便操炮發(fā)射，一直打到炮身紅透，無法再打葛云飛被槍彈擊中左眼，又被英軍劈開面孔，鮮血淋漓，從土城上跌下，英勇捐軀。葛云飛身中40余槍，渾身血染，仍倚崖屹立在竹山門上，須發(fā)怒張，一目如炬，雙手緊握著兩把佩刀，仿佛繼續(xù)在抗擊著侵略軍。第22頁(yè)/共25頁(yè)

為增強(qiáng)文章的感染力、為表達(dá)主題的需要，對(duì)歷史事實(shí)作一些“適當(dāng)”加工是自然合理的，使文章更具有感染力。質(zhì)疑探究加深感悟散文的文學(xué)特點(diǎn)：第23頁(yè)/共25頁(yè)鄭國(guó)鴻碑記鄭國(guó)鴻（1777——1841）字雪堂，湖南鳳凰廳（今鳳凰縣）人。出生于行伍家庭。道光二十年（1840）升為浙江處州鎮(zhèn)總兵。1841年2